七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展说课稿1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展说课稿1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展说课稿1新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《新人教版七年级历史下册》第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化中的第9课——宋代经济的发展。本节课将重点介绍宋代农业、手工业、商业等方面的发展及其对社会经济的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了隋唐时期的经济发展和社会变化，本节课的教学内容将帮助学生进一步认识到宋代在中国历史上的重要地位，以及经济发展对社会变革的推动作用。教材中涉及的具体内容包括：

1.宋代农业的发展，如耕作技术的进步、水稻种植的推广等；

2.宋代手工业的繁荣，如纺织、陶瓷、冶金等行业的发展；

3.宋代商业的繁荣，如市场规模的扩大、城市商业的兴起等；

4.宋代经济发展的特点和影响，如经济重心南移、社会结构变化等。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过宋代经济的发展案例，学会从经济、社会、文化等多角度审视历史现象。

2.增强学生对国家历史发展的认同感，理解经济发展对国家强盛的重要性。

3.提高学生批判性思维能力，能够对宋代经济发展中的积极因素和局限性进行客观评价。教学难点与重点1.教学重点

①宋代农业发展的特点和影响，包括耕作技术的改进、水稻种植的推广等。

②宋代手工业和商业的繁荣，如纺织、陶瓷、冶金等行业的发展，以及市场规模的扩大和城市商业的兴起。

2.教学难点

①宋代经济发展中经济重心南移的原因和过程，理解这一历史现象背后的地理、政治、经济等多重因素。

②宋代经济发展对社会结构变化的影响，包括阶层流动、城乡结构变化等，分析这些变化如何反映在历史进程中。教学资源准备1.教材：提前发放《新人教版七年级历史下册》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与宋代经济发展相关的历史图片、图表，以及介绍宋代经济的短视频或纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于讨论和展示的环境，如设置讨论小组座位，确保学生可以轻松参与小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的隋唐时期经济发展情况，如“同学们，我们之前学习了隋唐时期的经济发展，那么你们知道隋唐之后，我国经济发展有哪些新的变化吗？”通过这样的问题激发学生的好奇心，自然过渡到本节课的主题——宋代经济的发展。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍宋代农业发展的特点和影响，包括耕作技术的改进，如曲辕犁的使用，以及水稻种植的推广，如占城稻的引进。接着，讲解宋代手工业的繁荣，通过实例介绍纺织、陶瓷、冶金等行业的发展。然后，分析宋代商业的繁荣，包括市场规模的扩大、城市商业的兴起，以及海外贸易的发展。最后，引导学生理解宋代经济发展的特点和影响，如经济重心南移、社会结构变化等。

在讲授过程中，结合教材内容展示相关的图片、图表和视频，帮助学生形象地理解宋代经济的发展情况。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与宋代经济发展相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“宋代农业发展的原因有哪些？”“宋代手工业和商业的特点是什么？”通过讨论和回答问题，巩固学生对课堂内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

对本次课程的主要内容进行简要回顾，强调宋代经济发展的特点和影响，如经济重心南移、社会结构变化等。同时，鼓励学生在课后进一步思考和探索相关话题。

5.作业布置（5分钟）

布置一份作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于宋代经济发展的短文，内容可以包括农业、手工业、商业的发展情况，以及经济发展对社会变革的影响。通过写作，加深学生对宋代经济发展历史意义的理解。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述宋代农业、手工业和商业的发展情况，包括耕作技术的改进、手工业的繁荣和商业的兴起，以及经济重心南移的原因和过程。

2.分析能力：学生能够运用历史思维，分析宋代经济发展背后的社会、政治、地理等因素，理解经济发展与社会变革之间的相互关系。

3.批判性思维：学生能够对宋代经济发展中的积极因素和局限性进行客观评价，例如分析宋代商业繁荣背后的社会阶层流动情况，以及这些变化对当时社会结构的影响。

4.综合素养：学生通过课堂讨论和作业撰写，提高了批判性思维和综合分析能力，能够将宋代经济发展放置在更广阔的历史背景中进行思考。

5.情感认同：学生通过学习宋代经济的发展，增强了对国家历史发展的认同感，理解到经济发展是国家强盛的重要基础。

6.实践能力：学生在巩固练习和作业中，通过实际写作和讨论，提升了历史知识的应用能力，能够将理论知识转化为实际写作和表达能力。

具体来说，以下是一些学生在学习后取得的具体效果：

-学生能够清晰地概述宋代农业发展的特点，如曲辕犁的发明和使用，以及占城稻的推广，理解这些技术进步对提高农业产出的重要性。

-学生能够详细描述宋代手工业的繁荣，如棉纺织技术的改进和瓷器制造业的发展，以及这些手工业产品在国内外市场的流通情况。

-学生能够分析宋代商业的发展，包括市场规模扩大、城市商业兴起和海外贸易的增长，理解这些现象背后的经济动力。

-学生能够理解并讨论宋代经济重心南移的原因，如北方战乱和南方相对稳定的政治环境，以及这一变化对当时社会结构和经济布局的影响。

-学生能够在作业中运用所学知识，撰写关于宋代经济发展的短文，通过写作表达对宋代经济发展的理解和自己的见解。

-学生在课堂讨论中能够提出自己的观点，与同学进行交流，通过辩论和思考，提高对历史事件的分析和评价能力。板书设计1.宋代农业发展

①耕作技术：曲辕犁的发明与应用

②农作物种植：占城稻的推广

③农业产量：粮食产量的提高

2.宋代手工业繁荣

①纺织业：棉纺织技术的改进

②陶瓷业：瓷器制造业的发展

③冶金业：冶金技术的提升

3.宋代商业发展

①市场规模：市场规模扩大

②城市商业：城市商业兴起

③海外贸易：海外贸易的增长

4.经济重心南移

①原因：北方战乱，南方稳定

②影响经济布局：经济重心南移

③社会结构变化：城乡结构变化

5.宋代经济发展影响

①社会变革：社会结构变化

②经济发展：国家强盛的基础

③历史意义：对后世的影响教学反思今天的课堂，我教授了《新人教版七年级历史下册》第二单元第9课——宋代经济的发展。在课后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我的一些思考。

课堂导入部分，我通过提问方式引导学生回顾隋唐时期的经济发展，这样的方式有效地激发了学生的兴趣，他们积极思考并参与讨论。但是，我也发现有些学生对于历史知识点的记忆不够扎实，这提醒我在今后的教学中，需要加强学生的基础知识巩固。

在讲授新知环节，我尽量用生动的语言和丰富的教学资源来呈现宋代经济的发展情况。通过图片、图表和视频的展示，学生们对宋代农业、手工业和商业的繁荣有了直观的认识。然而，我也注意到在讲解过程中，可能由于信息量较大，一些学生可能没有完全吸收和理解。未来，我需要在讲解时更加注重与学生的互动，确保他们能够跟上教学进度。

巩固练习环节，我设计了一些问题让学生分组讨论。这个环节学生的参与度很高，大家积极发表自己的看法。但是，我也发现有些学生在讨论中偏离了主题，这可能是因为他们对历史概念的理解不够深入。我需要在今后的教学中加强对学生历史思维能力的培养