新疆精河县七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系说课稿 （新版）新人教版

新疆精河县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：新疆精河县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕生物与环境的关系展开，引导学生了解生物如何适应环境以及环境对生物的影响，培养学生对生物学基础知识的掌握和应用能力。课程内容与新人教版七年级生物上册教材紧密相关，旨在提高学生的生物学素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践能力。通过探究生物与环境的关系，学生将能够理解生态学的基本概念，培养观察和分析生态现象的能力。同时，通过案例分析和讨论，学生将学会如何运用科学方法解决问题，提升他们的批判性思维和创新意识。此外，课程还将引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感和可持续发展的观念，为成为具有科学素养的公民奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过简单的生物和环境知识，如动植物的基本特征和分类，以及自然环境中的一些基本要素。进入七年级后，学生对生态系统的概念有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界充满好奇，对生物和环境的关系有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察和思考能力，喜欢通过实例和实验来学习。学生中有些倾向于通过视觉学习，有些则偏好动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象概念如生态平衡和生物适应环境的具体机制时可能会遇到困难。此外，对于一些复杂生态系统的案例分析，学生可能会感到难以把握。需要通过具体案例和直观教具来帮助学生理解这些概念。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生物与环境的基本概念和原理，为学生提供系统知识。

2.讨论法：组织学生就特定生态问题进行小组讨论，激发思考，培养批判性思维。

3.实验法：通过简单的实验活动，让学生亲身体验生物对环境适应的现象，增强感性认识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生态系统的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生理解抽象概念。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验来探索生物与环境的关系。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于生态学的信息和案例，扩展知识面。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生物在不同环境中的图片，如沙漠中的骆驼、极地中的企鹅，引发学生对生物与环境关系的思考。

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的关于动植物和自然环境的常识，为引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解生物与环境的定义，生物如何适应环境，以及环境如何影响生物。

举例说明：通过介绍一些具体的生物适应环境的例子，如植物的蒸腾作用、动物的迁徙行为，帮助学生理解生物与环境相互作用的过程。

互动探究：将学生分组，每组讨论一个特定的生态案例，探讨生物是如何适应其所在环境的，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生设计一个简单的实验，模拟生物对环境变化的适应，如在不同温度下观察种子发芽的情况。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验原理，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调生物与环境关系的复杂性，并指出保护环境的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述一种生物如何适应其生活环境，并分析这种适应性的意义。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，提出问题：“这些生物为什么能在这样的环境中生存？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-讲解生物与环境的定义及相互作用。

-举例说明生物适应环境的几种方式，如形态适应、行为适应等。

-学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，如沙漠植物的抗旱机制。

3.巩固练习

-学生设计实验，观察不同环境下生物的反应。

-教师指导实验过程，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的核心内容，强调生物与环境相互作用的紧密联系。

-强调保护环境的重要性，鼓励学生在生活中实践环保行动。

5.作业布置

-布置作业，要求学生结合课堂内容和个人观察，撰写一篇关于生物适应环境的短文。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展资源：介绍生物与环境相互作用的实例，如生物对极端环境的适应策略，包括但不限于干旱、寒冷、高温等环境下的生物生存策略。

2.拓展资源：探讨人类活动对生物与环境关系的影响，如城市化、工业化对生态系统的影响，以及这些影响对生物多样性的可能后果。

3.拓展资源：介绍生态保护的基本概念和措施，包括自然保护区建设、物种保护、生态修复等。

拓展建议：

1.拓展建议：鼓励学生在课外阅读有关生物与环境关系的书籍和文章，如《生物的奇妙适应》、《生态系统的平衡》等，以加深对课堂所学知识的理解。

2.拓展建议：学生可以参与户外观察活动，如参观自然保护区、参加植树造林活动，实地了解生物与环境的关系，并记录观察到的现象。

3.拓展建议：指导学生开展小规模的生态调查项目，如调查校园内的生物多样性，分析不同生物对环境的适应方式，从而培养他们的实践能力和科学探究精神。

4.拓展建议：学生可以观看与生物和环境相关的纪录片，如《地球脉动》、《生命的故事》等，通过视觉影像加深对生态系统的认识。

5.拓展建议：鼓励学生参与科学竞赛，如生态学知识竞赛、环保创意大赛等，激发他们探究生物与环境关系的兴趣，并锻炼他们的创新思维。

6.拓展建议：学生可以尝试创作与生物和环境相关的绘画、手工艺作品，通过艺术形式表达对生态平衡的理解和关注。

7.拓展建议：教师可以组织学生参与社区环保活动，如河流清理、垃圾分类宣传等，让学生在实践中体验环保行动的意义，并增强他们的社会责任感。七、板书设计

1.生物与环境的关系

①生物对环境的适应：介绍生物如何通过形态、行为等方式适应环境。

②环境对生物的影响：讨论环境因素如温度、湿度、光照等对生物生长和分布的影响。

③生态平衡的概念：解释生态平衡的重要性以及生物与环境之间的相互作用。

2.生物适应环境的实例

①沙漠植物的抗旱机制：列出沙漠植物适应干旱环境的特征，如肉质叶片、深根系统。

②高山动植物的适应策略：描述高山地区动植物的适应特点，如厚毛保暖、低氧环境的适应性。

③极地生物