七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立说课稿1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立说课稿1新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过讲述辽、西夏与北宋的并立，帮助学生了解辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化，培养学生对历史事件的分析能力和对民族关系的理解。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生动的史实为例，引导学生探讨民族融合与国家发展的关系，激发学生热爱祖国、维护民族团结的情感。教学内容紧密联系课本，注重实用性，旨在提高学生的历史素养。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括历史思维品质、文化理解与传承、家国情怀三个方面。通过学习辽、西夏与北宋的并立，培养学生运用史料分析历史事件的能力，提高历史思维品质；引导学生理解不同民族文化的交融，增进文化理解与传承；同时，激发学生对国家统一与民族关系的关注，培养学生的家国情怀，为形成正确的历史观、民族观、国家观奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：理解辽、西夏与北宋并立时期的民族关系及其对后世的影响。

难点：分析辽、西夏与北宋之间复杂的政治、经济和文化交流。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示历史地图，直观展示辽、西夏与北宋的地理位置及其相互关系，帮助学生形象理解三者的并立格局。

2.通过具体的历史事件案例分析，如澶渊之盟等，讲解辽、西夏与北宋之间的政治互动，使学生能够深入理解民族关系的发展。

3.结合教材中的历史文献资料，引导学生分析三者的经济和文化交流，如贸易往来、文化交流等，以突破对复杂交流的理解。

4.课后布置相关作业，要求学生绘制辽、西夏与北宋的关系图，巩固课堂所学，并培养学生的历史归纳能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍辽、西夏与北宋的历史背景和基本概况，然后组织学生进行小组讨论，探讨三者之间的政治、经济和文化联系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟辽、西夏与北宋的统治者或使节，进行外交谈判或文化交流，增强学生的参与感和历史代入感。

3.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、互动地图等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽、西夏与北宋并立时期民族关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过辽、西夏和北宋吗？它们在我国历史上有什么特别之处？”

展示一些关于辽、西夏与北宋的图片，如辽代壁画、西夏黑水城遗址、北宋风俗画等，让学生初步感受这一时期的历史魅力。

简短介绍辽、西夏与北宋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辽、西夏与北宋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽、西夏与北宋的基本概念、历史背景和民族关系。

过程：

讲解辽、西夏与北宋的定义，包括它们的建立时间、地理位置、主要民族等。

详细介绍辽、西夏与北宋的政治制度、经济特点和文化特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辽、西夏与北宋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽、西夏与北宋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辽、西夏与北宋民族关系案例进行分析，如辽宋战争、西夏建国等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的民族关系多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论辽、西夏与北宋民族关系的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽、西夏与北宋民族关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽、西夏与北宋民族关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽、西夏与北宋民族关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽、西夏与北宋的基本概念、历史背景、民族关系案例分析等。

强调辽、西夏与北宋民族关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽、西夏与北宋民族关系的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆辽、西夏与北宋的历史背景、地理位置、政治制度、经济特点和文化特色等基础知识。通过案例分析，学生能够理解辽、西夏与北宋之间的民族关系，以及这些关系对当时社会政治、经济发展的影响。

2.分析能力方面：学生在课堂上积极参与讨论，能够运用所学知识分析辽、西夏与北宋之间的政治互动、经济联系和文化交流。通过小组讨论，学生能够提出自己的观点，并能够结合历史事实进行论证。

3.思维品质方面：学生在学习过程中，逐渐形成了历史思维品质，能够从历史的角度看待和分析问题。在讨论和展示环节，学生能够将历史与现实联系起来，思考历史对现实的影响。

4.文化理解与传承方面：学生通过学习辽、西夏与北宋的历史，加深了对中华民族多元文化的理解，认识到了各民族之间文化交流的重要性。学生在撰写课后作业时，能够结合所学知识，对中华民族的文化传承提出自己的见解。

5.家国情怀方面：学生在学习辽、西夏与北宋的历史过程中，培养了对国家的热爱和对民族团结的认同感。学生在课后作业中，能够表达自己对维护国家统一和民族团结的决心。

6.合作能力与表达能力方面：学生在小组讨论和课堂展示环节，锻炼了团队合作能力和表达能力。学生能够清晰地阐述自己的观点，并能够有效地与同学和老师进行交流。

7.知识应用方面：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如在研究辽、西夏与北宋民族关系时，学生能够借鉴历史经验，提出解决当代民族问题的建议。七、板书设计①辽、西夏与北宋的历史背景及地理位置

-辽：建立时间、统治者、民族组成

-西夏：建立时间、统治者、民族组成

-北宋：建立时间、统治者、民族组成

②辽、西夏与北宋的政