13 花钟（说课稿）-2023-2024学年三年级下册语文统编版

13花钟（说课稿）-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《13花钟》是2023-2024学年三年级下册语文统编版教材中的一篇课文。本文通过讲述不同植物开花时间的差异，引导学生认识生物的多样性及自然界中生物的规律性，激发学生对大自然的热爱和好奇心。课文内容丰富，语言生动，寓意深刻，与三年级学生的认知水平和生活实际紧密相连，有助于培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解课文内容，掌握生字词，学习课文中的观察和表达方法。

难点：体会课文中的比喻和拟人修辞手法，培养学生通过观察发现规律的能力。

解决办法：

1.对于生字词，通过图片展示、实物演示等方式帮助学生形象记忆，并在课堂中进行书写练习，巩固记忆。

2.通过分组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解课文内容，感受比喻和拟人修辞手法的运用。

3.组织学生进行观察实践活动，如观察校园里的花草，记录开花时间，让学生在实践中学会观察和发现规律。

4.设计课堂提问，引导学生主动思考和表达，教师适时给予反馈和指导，帮助学生理解和掌握课文表达方法。

5.通过课后作业和课堂小结，巩固学生对课文的理解和所学知识，确保教学目标的达成。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：交互式白板软件、生字词学习软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：课文朗读音频、课文动画或视频资料。

5.教学手段：实物展示、图片资料、课堂活动道具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同时间开放的花朵图片，让学生观察并说出它们的名字。

2.提出问题：引导学生思考，为什么这些花朵会在不同的时间开放呢？

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习一篇关于“花钟”的课文，了解花朵开放的秘密。

二、讲授新课（20分钟）

1.课文阅读：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.生字词学习：教师展示生字词，通过图片、实物等方式帮助学生理解记忆。

3.分析课文：教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生体会作者的表达方式。

4.情境体验：教师组织学生进行角色扮演，模拟花朵开放的过程，加深学生对课文内容的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习朗读：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。

2.课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的花朵开放规律。

四、师生互动环节（5分钟）

1.情境互动：教师展示一组关于花朵的图片，引导学生说出图片中的花朵名称和开放时间。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己的观察成果，其他学生进行评价。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，给予肯定和鼓励。

五、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。

六、课后作业（2分钟）

布置作业：让学生观察身边的花草，记录它们的开放时间，下节课分享观察成果。

总用时：45分钟学生学习效果学生在学习《13花钟》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够熟练朗读并背诵课文，理解课文内容，掌握生字词，了解不同植物开花时间的差异。

2.观察能力：通过观察身边的花草，学生学会了如何记录和比较花朵开放的时间，提高了观察自然界的能力。

3.理解和运用修辞手法：学生能够识别课文中的比喻和拟人修辞手法，并在自己的表达中尝试运用，增强了语言表达能力。

4.思维能力：通过课堂讨论和提问，学生的思维得到了锻炼，能够主动思考问题，提出自己的见解。

5.情感态度：学生对大自然的热爱和好奇心得到了增强，更加关注身边的生态环境，愿意为保护植物做出自己的努力。

6.核心素养提升：学生的观察力、思考力、表达力和实践力得到了全面发展，核心素养得到了提升。

具体表现在以下几个方面：

-学生能够用自己的语言复述课文内容，对“花钟”这一概念有了清晰的认识。

-学生能够独立书写生字词，并在句子中正确使用，巩固了汉字书写能力。

-学生在观察花草的实践中，学会了记录和整理信息，提高了信息处理能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了团队合作能力。

-学生在课堂提问中，能够积极思考，回答问题，提高了语言表达和逻辑思维能力。

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了知识迁移能力。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-花钟的概念及其形成原因。

-不同植物开花时间差异的原因。

-观察和记录自然现象的方法。

②重点词汇：

-生字词：如“辨别”、“差异”、“规律”等。

-关键词：如“花钟”、“清晨”、“傍晚”等。

③重点句子：

-“不同的植物开花的时间是不同的，这是大自然给我们的奇妙礼物。”

-“花朵就像钟一样，准确地告诉我们时间。”

-“仔细观察，你会发现大自然的秘密。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过角色扮演的方式让学生模拟花朵开放的过程，这样的互动式学习提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我利用多媒体技术展示了不同时间开放的花朵视频，使学生能够直观地感受到花开的美丽和时间的流逝，增强了学生的学习体验。

3.我鼓励学生在课后进行观察实践，记录花朵开放时间，这样的实践活动不仅巩固了课堂所学，还培养了学生的观察力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，影响了讨论的效果。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念，如“花钟”的形成原理，学生的理解可能不够深入。

3.在教学评价上，我发现自己对学生的评价较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中设计更具吸引力的小组任务，确保每个学生都能参与到讨论中来，并且在讨论后进行小组分享，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.对于抽象概念的理解问题，我计划通过制作更加生动的教学辅助材料，如动画演示或实物模型，帮助学生形象