四年级品德与社会上册 做个聪明的消费者说课稿 人教新课标版

四年级品德与社会上册做个聪明的消费者说课稿人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会上册做个聪明的消费者说课稿人教新课标版教学内容分析本节课的主要教学内容是《四年级品德与社会上册》中的“做个聪明的消费者”。本章节旨在让学生了解消费者权益，学会如何做一个明智的消费者。教学内容包括消费者的权利、如何识别商品信息、警惕消费陷阱、合理消费等方面。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经积累了一定的消费经验，但缺乏系统的消费知识和维权意识。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新的消费理念相结合，提高自身的消费素养，做一个聪明的消费者。教材中的实例和案例都与学生的生活紧密相关，有助于学生更好地理解和掌握课程内容。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到消费者权益保护的重要性，并能够运用法律知识维护自身合法权益。

2.提升学生的信息素养，使其学会筛选和判断商品信息，增强辨别是非的能力。

3.培养学生的理性消费观念，使其能够自觉抵制消费陷阱，形成健康、合理的消费习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数学计算能力，能够进行价格比较和简单的消费决策，同时也了解一些基础的法律法规知识，如《消费者权益保护法》。

2.四年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们对于购物和消费有一定的兴趣，喜欢通过实际操作和案例学习。他们的学习能力正在提高，但仍然需要具体的实例来帮助理解抽象概念。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，对于故事性的内容更容易接受和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于消费者权益保护法的理解可能不够深入，可能会混淆消费者权利和责任；在实际消费中，可能会遇到复杂的促销手段和消费陷阱，难以识别和应对；此外，如何将课堂上学到的知识应用到实际的消费行为中，也是学生需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了《四年级品德与社会上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的消费者权益保护宣传册、图片、视频案例等，以及制作PPT用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和分享讨论，同时确保教室环境整洁、有序。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于消费者权益保护的新闻视频，让学生了解现实生活中消费者可能遇到的问题。

-提出问题：视频观看结束后，提问“你们在购物时遇到过类似的问题吗？”，激发学生的兴趣和求知欲。

-目标明确：告诉学生本节课将学习如何做一个聪明的消费者，提高消费素养。

2.讲授新课（15分钟）

-教学内容介绍：讲解消费者权益的基本知识，包括消费者的权利、如何识别商品信息、警惕消费陷阱等。

-案例分析：通过具体的案例，如购物时的价格欺诈、虚假广告等，让学生理解消费陷阱的特点和危害。

-方法指导：教授学生如何合理消费，如何比较商品性价比，如何维护自身合法权益。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学知识在实际生活中做一个聪明的消费者。

-角色扮演：每组选取一名代表，扮演消费者和商家的角色，模拟购物场景，运用所学知识解决问题。

-分享成果：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于消费者权益的知识点，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习和生活中遇到的消费问题，教师解答并给予指导。

-互动游戏：设计一个消费知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性。

-学生反思：让学生思考如何在日常生活中运用所学知识，做一个聪明的消费者。

6.作业布置（不计入用时）

-布置一道关于消费者权益的实践作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于如何做一个聪明消费者的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过案例分析和角色扮演等创新教学方法，让学生在互动中学习，提高学生的消费素养和法治意识。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》全文阅读，让学生了解法律对消费者权益的具体保护措施。

-《聪明的消费者》一书，提供更多关于消费知识和技巧的内容，帮助学生提高消费能力。

-《消费心理学》相关章节，让学生了解消费行为背后的心理机制，更好地理解消费陷阱。

-《儿童消费指南》，针对儿童消费者的特点和需求，提供实用的消费建议。

2.课后自主学习和探究：

-观看《经济半小时》等电视节目中的消费者权益保护专题，了解更多的实际案例。

-参与线上消费者权益保护知识竞赛，检验和巩固所学知识。

-记录一周内的家庭消费情况，分析消费是否合理，提出改进建议。

-调查身边的亲朋好友，了解他们在消费中遇到的问题，探讨解决方法。

-尝试撰写消费日志，记录自己在购物过程中的思考和分析，培养消费批判意识。

-参加社区或学校组织的消费者权益保护活动，如消费者知识讲座、消费体验分享会等。

-利用图书馆资源，查阅更多关于消费者权益保护的书籍和资料，拓宽知识面。

-在家长的帮助下，参与家庭消费决策，提出自己的见解和建议。内容逻辑关系①消费者权益保护的基本概念

-重点知识点：消费者权益的定义、消费者权利的内容

-重点词汇：合法权益、消费者权利、权益保护

②识别商品信息与警惕消费陷阱

-重点知识点：商品信息识别的方法、消费陷阱的种类及特点

-重点词汇：商品信息、虚假广告、价格欺诈、消费陷阱

③合理消费与维权途径

-重点知识点：合理消费的原则、维权途径的选择和使用

-重点词汇：合理消费、维权途径、消费者协会、法律援助教学反思这节课《做个聪明的消费者》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

在导入环节，我通过播放新闻视频和提问的方式，成功激发了学生的兴趣和求知欲。学生们对于购物中的问题都有自己的看法和经历，这为后续的教学打下了良好的基础。但是，我也发现有些学生对于视频中的案例理解不够深入，这可能是因为案例较为复杂，我应该在讲解时更加细致地解读案例，确保每个学生都能理解。

在讲授新课环节，我尽量用简单明了的语言讲解消费者权益的基本知识，并通过案例分析来帮助学生理解。我发现学生们对于案例分析很感兴趣，但在讲解过程中，我也意识到可能讲得太快，导致一些学生跟不上节奏。下次，我打算放慢讲解速度，给学生们更多的时间来消化和思考。

巩固练习环节，小组讨论和角色扮演的活动让学生们能够将所学知识应用到实际情境中。他们在这个过程中积极互动，提出了一些很有创意的想法。但是，我也发现有些小组的合作不够高效，可能是因为分工不明确。我需要在今后的课程中加强对小组合作的指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

师生互动环节是我认为最成功的部分，学生们积极提问，我也尽力解答他们的疑惑。通过互动游戏，学生们在轻松愉快的氛围中巩固了知识。不过，我也注意到有些学生在游戏中的参与度不高，可能是因为他们对于游戏规则不够熟