山东省莱州市九年级历史上册 5 中古欧洲社会说课稿 新人教版

山东省莱州市九年级历史上册5中古欧洲社会说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为山东省莱州市九年级历史上册第五单元《中古欧洲社会》，新人教版。主要涵盖以下内容：

1.查理曼帝国的建立与查理曼大帝的统治成就。

2.西欧封建社会的等级制度及其影响。

3.天主教会和罗马教廷在西欧封建社会中的地位与作用。

4.中古欧洲的文化与教育发展，包括大学的兴起和经院哲学的兴起。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观的培养。通过学习查理曼帝国的建立与成就，封建社会的等级制度，以及天主教会的地位与作用，学生将能够培养时空观念、史料实证和理性思维，理解历史发展的脉络和规律。同时，通过探究中古欧洲的文化与教育发展，学生将增强对中华文化的认同，认识到世界文化的多样性，提升文化自信。此外，学生还将形成正确的历史价值观，学会尊重和理解不同文明，培养全球视野和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点

-查理曼帝国的建立与影响：重点讲解查理曼帝国的历史背景、建立过程以及查理曼大帝的统治成就，如推广基督教和促进文化复兴。通过这些内容的学习，使学生理解查理曼帝国对中古欧洲社会的重要影响。

-西欧封建社会的等级制度：详细阐述封建等级制度的形成、特点及其对当时社会结构和政治制度的影响。例如，领主与附庸之间的关系，以及这种关系如何维系封建社会的稳定。

-天主教会在西欧封建社会中的地位：强调天主教会在政治、文化、教育等方面的核心地位，如教会法庭的作用、宗教对人们生活的影响等。

2.教学难点

-封建等级制度的理解：学生对封建等级制度的抽象概念可能难以理解，如封建领主与附庸之间的权利与义务关系，以及这种关系如何维系封建社会的稳定。可以通过具体的例子，如封建领主与附庸之间的契约关系，来帮助学生理解这些概念。

-天主教会在社会中的具体作用：学生可能难以直观地理解天主教会如何影响中古欧洲社会的各个方面。可以通过具体案例，如教会如何参与政治决策、宗教改革对教育的影响等，来具体阐述天主教会的实际作用。

-中古欧洲文化的发展与影响：学生可能难以把握中古欧洲文化发展的脉络及其对后世的影响。可以通过介绍大学的兴起、经院哲学的发展等，来说明中古欧洲文化如何为现代科学文化的发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级历史上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关历史时期的中古欧洲地图、封建等级制度的图表、查理曼大帝的画像等图片资源，以及相关历史事件的短视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，提前在教室中布置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中古欧洲的地图，引导学生关注查理曼帝国的地理位置和范围，提出问题：“同学们，你们知道这个帝国是如何建立的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的罗马帝国分裂和日耳曼人入侵的历史背景，为引入查理曼帝国的建立奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍查理曼帝国的建立过程、查理曼大帝的统治成就，以及西欧封建社会的等级制度和天主教会的地位。

-举例说明：以查理曼大帝推广基督教和促进文化复兴的具体事例，说明查理曼帝国对中古欧洲社会的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论封建等级制度中的领主与附庸关系，以及天主教会在社会中的具体作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制一张简单的封建等级制度图，标明不同等级的身份和关系。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生理解封建等级制度的特点和结构。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调查理曼帝国、封建等级制度和天主教会在中古欧洲社会中的重要性，并指出这些内容对现代社会的潜在影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后阅读教材相关章节，并撰写一篇关于查理曼帝国的短文，内容包括帝国的建立、查理曼大帝的成就以及对中古欧洲社会的影响。

-要求学生预习下一节课的内容，了解中世纪大学的兴起和经院哲学的发展。教学资源拓展1.拓展资源

-查理曼帝国的历史背景：介绍查理曼帝国的形成背景，包括罗马帝国的衰落、日耳曼人的迁移和法兰克王国的崛起。

-封建制度的形成过程：详细讲解封建制度从早期法兰克王国到全欧洲范围内的形成和演变过程。

-天主教会在中世纪的角色：分析天主教会如何成为中世纪欧洲政治、文化、教育和社会生活的中心。

-中世纪大学的兴起：探讨中世纪大学的特点、课程设置及其对后世教育的影响。

-经院哲学的发展：介绍经院哲学的主要代表人物、思想及其对欧洲文化发展的贡献。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《查理曼大帝传》等历史文献，以更深入地了解查理曼大帝的生平和成就。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于中世纪欧洲的历史纪录片，如《中世纪：黑暗时代的曙光》，以直观感受中世纪的社会环境和文化氛围。

-参观历史博物馆：建议学生利用周末时间参观当地的历史博物馆，观察中世纪的文物和展品，加深对历史知识的理解。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨封建等级制度对当时社会的影响，以及天主教会如何维系其在中世纪的权威地位。

-编写历史剧本：鼓励学生编写关于查理曼大帝或中世纪大学兴起的历史剧本，通过角色扮演的方式，加深对历史事件的理解。

-研究历史论文：指导学生阅读一些关于中古欧洲社会的历史论文，如《封建制度的起源与发展》，以提升学生的学术研究能力。

-跨学科学习：鼓励学生将历史知识与地理、宗教、文学等学科相结合，从多角度理解中古欧洲社会的复杂性和多样性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史情境模拟：在教学过程中，通过模拟历史情境，如查理曼大帝的宫廷会议，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.融入跨学科元素：结合地理、文学等学科知识，让学生从多角度理解中古欧洲社会，培养学生的综合思维能力和跨学科学习意识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在互动探究环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖书面作业和考试成绩，忽视了学生的口头表达能力和历史思维能力的评估。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，可能没有充分利用所有教学资源，如多媒体资源和图书馆资料，以丰富教学内容。

（三）改进措施

1.创设更多互动机会：在课堂上创造更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每位学生都能参与到课堂活动中来，提高学生的参与度。

2.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、口头表达、小组讨论等多方面因素进行综合评价，以全面评估学生的学习成果。

3.充分利用教学资源：在备课和教学过