小学信息技术上册 第26课 录制声音说课稿 苏科版

小学信息技术上册第26课录制声音说课稿苏科版主备人备课成员教材分析小学信息技术上册第26课《录制声音》是苏科版教材中的一节课，本节课主要教授学生如何使用电脑录制声音。通过本节课的学习，学生可以掌握声音的录制、播放和简单编辑技巧，为后续学习声音处理和多媒体制作打下基础。本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过录制声音的学习，提升获取、评估、处理和应用信息的能力，发展解决问题的逻辑思维，同时在实际操作中培养动手实践和创造性思维，为适应数字化时代的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及基本的软件使用技巧。他们可能还接触过一些基础的音频播放软件，对声音的播放有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学生对于电脑操作通常充满好奇，对录制和编辑声音有浓厚的兴趣。他们在操作技能上具有一定的学习能力，喜欢通过实践来学习和探索。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的学生则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在录制声音的过程中，学生可能会遇到操作不熟练、声音质量不佳、软件功能不熟悉等问题。此外，对于声音的后期处理，如剪辑、合并等操作，学生可能会感到有一定的难度，需要教师在教学过程中提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：录音软件（如Audacity）、声音编辑软件

-硬件资源：电脑、麦克风、耳机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、声音素材库

-教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的声音谜语作为导入，如“猜猜这是什么声音？”引发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：回顾学生在上一节课中所学的电脑基本操作，特别是关于多媒体播放器的使用，为录制声音的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍声音录制的步骤，包括如何打开录音软件、调整麦克风设置、开始录音和结束录音。

举例说明：使用一个简单的例子，如录制一段自我介绍，来演示整个录音过程，并解释每个步骤的重要性。

互动探究：学生分小组，讨论声音录制的注意事项，如环境噪声的消除、录音音量的调整等，并尝试录制一段声音。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立使用电脑和麦克风录制自己的声音，可以是朗读一段文字或讲述一个小故事。

教师指导：在学生录制过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，并给予录音技巧的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请学生分享他们的录音作品，并让其他同学进行评价。总结本节课所学的知识点，强调声音录制的技巧和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后录制一段不超过一分钟的自我介绍，要求声音清晰，无杂音，并在下节课上分享。同时，鼓励学生探索声音编辑软件的基本功能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《声音的奥秘》：介绍声音的产生、传播和录制原理。

-《数字音频技术》：深入讲解数字音频的基本概念、录制技术和后期处理方法。

-《声音编辑实用技巧》：提供一系列声音编辑的实用技巧，如降噪、混音、效果添加等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的声音录制软件，比较它们的功能和特点。

-观看专业的声音录制和编辑教程视频，学习更多的专业技巧。

-尝试录制环境声音，如户外、室内等，并分析不同环境对声音的影响。

-利用声音编辑软件，对自己的录音进行剪辑、合并和效果添加，创作一个简单的声音作品。

-调查声音在多媒体制作中的应用，如电影、游戏、动画等，了解声音在其中的作用和重要性。

-与同学分享自己的声音作品，互相评价和讨论，提高自己的声音录制和编辑技巧。

-探索声音录制和编辑在生活中的应用，如制作个人播客、家庭录音纪念等。

-阅读相关的技术文章和书籍，了解声音录制和编辑的最新技术和发展趋势。板书设计①录音软件的操作步骤

-打开录音软件

-设置麦克风

-开始录音

-结束录音

-保存文件

②声音录制技巧

-确保环境安静

-调整音量适中

-适时暂停和继续

③声音文件的管理

-命名规范

-文件格式选择

-文件存储位置反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了任务驱动的教学方法，让学生在实际操作中学习和掌握声音录制技巧，提高了学习的实效性。

2.为了增加学生的参与度，我设计了小组合作环节，让学生在合作中学习，在交流中进步，培养了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，部分学生在课堂上有分心的现象。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显匆忙。

3.教学评价方面，对学生作品的评价标准不够明确，评价过程中缺乏量化指标。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强课堂纪律的把控，通过明确的规则和及时的反馈，确保学生能够集中注意力学习。

2.�针对教学组织问题，我将在课前对课堂时间进行更细致的规划，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是巩固练习环节。

3.针对教学评价问题，我将制定明确的评价标准，包括声音质量、创意性、技术难度等方面，以量化的方式