八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第六课时 口语交际说课稿 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第六课时口语交际说课稿新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第六课时口语交际说课稿新教版（汉语）教材分析“八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第六课时口语交际说课稿新教版（汉语）”本节课选自新教版八年级语文下册，主题为“胜不骄，败不馁”，旨在培养学生勤奋好学的品质。本课时以口语交际为载体，通过讨论、分享和互动，引导学生正确看待胜利和失败，学会在挫折面前保持积极心态，增强口语表达能力。教学内容紧密联系学生生活实际，与课本紧密结合，旨在提升学生的语文素养和道德修养。核心素养目标培养学生语言运用能力，通过口语交际实践，提高学生倾听、表达和应对的能力，使其能够准确、流畅、有逻辑地表达自己的观点，并在交流中学会尊重他人，理解他人的观点，发展思维品质和人际交往能力。同时，通过本节课的学习，培养学生勇敢面对挫折、积极向上的情感态度，增强学生的自我认知和自我调节能力，促进其全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-掌握口语交际的基本技巧：本节课的核心内容是培养学生口语交际能力，重点在于教会学生如何进行有效倾听、如何清晰表达自己的观点以及如何在交流中礼貌回应。例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会在对话中使用恰当的语气、语速和表情，以及如何根据语境调整自己的语言表达。

-理解“胜不骄，败不馁”的含义：强调学生在胜利时保持谦逊，失败时保持积极态度的重要性。例如，通过分析课文中的实例，让学生认识到在学习和生活中如何践行这一原则。

2.教学难点

-口语交际的实践应用：学生在实际交流中可能会遇到如何准确把握对方意图、如何处理交流中的冲突等难点。例如，教师可以通过设计模拟情景，让学生在实际操作中学会如何应对交流中的困难，如如何婉转地拒绝他人或如何表达不同意见。

-情感态度的内化：将“胜不骄，败不馁”的态度内化为自己的行为习惯是一个较为复杂的过程。例如，教师可以通过故事分享、情感共鸣等方式，引导学生从内心深处理解并接受这一态度，而不是仅仅停留在表面上的认知。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学PPT、音频资料、视频资料、网络文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于“胜不骄，败不馁”的相关文章和视频，要求学生了解该主题的背景和意义。

-设计预习问题：设计问题如“如何在生活中实践胜不骄，败不馁？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的阅读时间和互动情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解“胜不骄，败不馁”的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于成功人士如何面对失败的案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解“胜不骄，败不馁”的内涵和重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在不同的生活场景中应用这一原则。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在生活中应用所学。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“胜不骄，败不馁”的概念。

-通过实践，培养学生的表达和应对技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何在生活中实践“胜不骄，败不馁”的写作任务。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，反思自己在生活中的表现。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深理解。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将理论应用于实际生活。

-通过反思，帮助学生发现并改进自己的行为模式。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些体现“胜不骄，败不馁”精神的作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》等，通过主人公的奋斗历程，让学生更加深刻地理解这一主题。

-视频资料：收集一些成功人士面对失败时的演讲视频，如乔布斯、马云等人的演讲，让学生从实际案例中学习如何面对挫折。

-名人故事：搜集一些历史上或当代的名人故事，如爱迪生发明电灯的故事、刘翔跨栏的故事等，让学生从这些故事中汲取精神力量。

-心理书籍：推荐一些关于如何面对挫折、如何保持积极心态的心理学书籍，如《正面管教》、《自我激励》等，帮助学生从心理学角度理解“胜不骄，败不馁”。

2.拓展建议

-生活实践：鼓励学生将“胜不骄，败不馁”的原则应用到日常生活中，如在学习上遇到困难时不气馁，在取得成绩时保持谦逊。

-主题写作：布置相关的写作任务，如写一篇关于自己或他人如何践行“胜不骄，败不馁”的作文，让学生通过写作来深化理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到挫折时的经历和感受，以及如何克服困难，实现自我成长。

-角色扮演：设计一些情境，让学生进行角色扮演，模拟在胜利或失败的情况下如何表现“胜不骄，败不馁”的态度。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与孩子一起讨论“胜不骄，败不馁”的意义，家长可以分享自己的经验和教训，为孩子提供更多的实例和启示。

-拓展活动一：组织学生参观当地的企业或研究机构，了解成功人士是如何在面对挑战时保持积极态度的。

-拓展活动二：邀请心理咨询师或成功人士到校进行讲座，分享如何面对挫折和成功的心态。

-拓展活动三：开展主题班会，让学生分享自己在家、在校、在社区中践行“胜不骄，败不馁”的故事。

-拓展活动四：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际行动体验“胜不骄，败不馁”的价