行进间单手低手投篮 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

行进间单手低手投篮说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）行进间单手低手投篮说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册设计思路本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中“行进间单手低手投篮”技术为核心，结合高二学生的身体发展特点和心理需求，设计以下教学思路：首先，通过示范和讲解，让学生了解行进间单手低手投篮的技术要领和动作流程；其次，通过分组练习，让学生在实践操作中掌握技术动作，提高投篮准确性；最后，通过比赛和评价，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神，提高课堂趣味性。整个教学过程注重理论与实践相结合，循序渐进，旨在提高学生的篮球技能和身体素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。运动能力方面，通过学习行进间单手低手投篮，提高学生的篮球技能和动作协调性。健康行为方面，增强学生的体育锻炼意识，培养良好的运动习惯，促进身心健康。体育品德方面，通过团队协作和比赛，培养学生积极进取、遵守规则、尊重他人的品质，形成良好的体育道德风尚。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了基本的篮球规则和投篮动作，具备了一定的篮球基础，能够进行简单的原地投篮。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生通常对篮球运动有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力和团队协作精神。他们在学习过程中偏好直观演示和动手实践，对竞技性强的活动更感兴趣，喜欢在游戏中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习行进间单手低手投篮时，学生可能面临动作协调性不足、投篮节奏掌握不当、动作要领理解不深等问题。此外，由于行进间投篮需要较高的空间感和节奏感，部分学生可能在开始时难以准确把握投篮时机和力度，需要通过反复练习来克服。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、示范法和练习法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。

2.教学活动：通过分组练习和比赛，让学生在实践中掌握行进间单手低手投篮技巧；设置任务驱动的教学活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体：使用多媒体教学资源，如篮球教学视频，帮助学生直观地理解动作要领；利用篮球场地和器材，为学生提供充分的实践操作机会。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段精彩的篮球比赛视频，视频中包含行进间单手低手投篮的动作，让学生观察并讨论该动作的特点和优势。

2.提出问题：“你们在视频中看到了什么样的投篮动作？这种投篮方式有什么优势？”

3.学生分享观察结果，教师总结并引入本节课的教学内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师示范行进间单手低手投篮的动作，并讲解动作要领，包括脚步、手部协调、投篮力度等。

2.分步骤讲解动作细节，强调动作连贯性和协调性。

3.学生跟随教师一起模拟动作，教师纠正错误，指导学生掌握正确动作。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行行进间单手低手投篮的练习，教师巡回指导，纠正动作。

2.设置不同难度的投篮任务，让学生逐步提高投篮技能。

3.学生互相评价，教师总结反馈，强调动作要领。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己在练习过程中的心得体会和遇到的问题。

2.教师选取几个小组代表进行分享，引导学生互相学习、交流。

3.教师针对学生提出的问题，进行解答和指导，确保学生掌握正确动作。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“本节课我们学习了什么内容？你觉得自己在哪些方面有所收获？”

2.学生回答，教师总结本节课的重点内容，强调学生在练习过程中要注意的事项。

3.教师布置课后作业，让学生结合本节课所学内容，进行自主练习。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。通过创新的教学方法和策略，帮助学生掌握行进间单手低手投篮技巧，提高学生的核心素养能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握行进间单手低手投篮的动作要领，投篮动作更加规范，投篮准确率得到明显提高。

2.理解深入：学生对行进间单手低手投篮的原理和技巧有了更深入的理解，能够分析并纠正自己在投篮过程中的错误。

3.动作协调：学生在练习过程中，身体协调性得到锻炼，脚步动作与手部动作的配合更加默契。

4.自主学习能力：学生在教师的指导下，逐渐培养了自主练习和自我评价的能力，能够独立完成投篮动作，并在实践中不断改进。

5.团队协作：通过分组练习和比赛，学生的团队协作能力得到提升，学会了在团队中沟通和配合。

6.体育品德：学生在课堂中表现出积极向上的体育精神，遵守比赛规则，尊重对手，培养了良好的体育道德。

7.健康意识：学生在学习篮球技能的同时，增强了体育锻炼的意识，养成了定期运动的习惯，有助于提高身体素质和健康水平。

8.情感体验：学生在学习过程中，体验到了体育运动的乐趣和成就感，增强了自信心和自我价值感。

9.知识迁移：学生能够将所学篮球技能迁移到其他体育项目中，提高了自身的运动能力。

10.核心素养提升：学生的运动能力、健康行为和体育品德等方面得到了全面发展，核心素养得到了有效提升。反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入现代信息技术，如通过3D动画演示投篮动作，使学生更直观地理解动作要领，提高学习效率。

2.设计情境化教学，例如模拟篮球比赛中的实际场景，让学生在模拟比赛中学习行进间单手低手投篮，增强学习的趣味性和实用性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在组织练习时，未能充分考虑到学生个体差异，导致部分学生无法在规定时间内完成练习任务。

2.教学组织：课堂互动环节时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果，特别是在非技术层面的成长。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面，改进措施如下：

-实施分层教学，根据学生的基础和能力，设计不同难度的练习任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-增加课堂练习时间，允许学生在规定时间内多次尝试，以达到熟练掌握动作的目的。

2.针对教学组织方面，改进措施如下：

-优化课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与到活动中来，例如通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度。

-引入更多样化的教学活动，如小型比赛、技能展示等，让学生在积极参与中学习。

3.针对教学评价方面，改进措施如下：

-采用多元化的评价方式，不仅关注学生的技术掌握程度，还要关注他们在学习过程中的态度、进步和团队协作能力。

-定期进行学生自我评价和同伴评价，鼓励学生反思自己的学习过程，培养自我监控和自我调整的能力。板书设计①行进间单手低手投篮技术要领

-动作流程：脚步、运球、起跳、投篮

-技术关键：