第六课 实现人生的价值 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第六课实现人生的价值说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以高中政治统编版必修四《哲学与文化》中的“第六课实现人生的价值”为教学内容，旨在引导学生深入理解人生价值的内涵，明确实现人生价值的途径，培养学生正确的价值观和人生观。通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，树立正确的人生目标，为实现人生价值奠定基础。核心素养目标1.政治认同：培养学生对社会主义核心价值观的认同，使其能够自觉将个人命运与国家、民族的前途命运紧密相连，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.科学精神：培养学生运用哲学思维分析问题的能力，能够理性看待人生价值，形成科学的世界观、人生观和价值观。

3.法治意识：让学生了解国家法律法规对实现人生价值的保障作用，培养遵纪守法的良好习惯。

4.公共参与：培养学生积极参与社会事务、关爱他人、服务社会的责任感和使命感，为构建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了哲学的基本概念、价值判断和价值选择等相关知识。

-学生对社会主义核心价值观有一定的了解，能够认识到个人与集体、社会的关系。

-学生在previouslessons中接触过关于人生意义和价值的一些初步讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人生价值的话题具有浓厚的兴趣，能够引发思考和讨论。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解抽象的概念。

-学生偏好互动式和案例式的教学方法，通过实例来理解和应用理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解人生价值的哲学内涵时感到抽象和难以把握。

-学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑。

-学生可能对个人价值的实现与集体价值的关系产生疑问，需要引导其理解个人与集体的辩证关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《哲学与文化》必修四教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如人生价值案例分析、成功人士访谈等，以生动形象的方式帮助学生理解抽象概念。

3.教学课件：制作含有关键知识点、思维导图和互动讨论问题的教学课件，提高教学效果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享心得。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（教材相关章节、预习提纲），明确预习目标和要求，如阅读教材中关于人生价值的相关理论。

-设计预习问题：设计问题如“你认为人生价值是什么？”“如何实现个人的人生价值？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或微信群的学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材，理解人生价值的理论基础。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考的问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过引用名人成功案例或社会现象，引出人生价值的话题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人生价值的内涵、实现途径等，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何在现实生活中实现人生价值。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何将个人价值与社会价值相结合？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人生价值的理论。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探讨人生价值的实现。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如撰写关于个人人生规划的短文，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，反思自己在课堂上的学习。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于引导学生理解人生价值的内涵，并探讨如何在现实生活中实现个人价值。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步深入理解这些概念，并将其应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了人生价值的内涵：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解人生价值的内涵，包括个人价值和社会价值的统一，以及在不同人生阶段如何实现价值。

2.掌握了实现人生价值的方法和途径：学生学会了如何通过劳动创造、社会贡献、自我完善等途径实现个人价值，并将个人价值与社会价值相结合。

3.提升了政治认同感：学生通过学习，增强了社会主义核心价值观的认同，更加明确自己的责任和使命，愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

4.培养了科学精神：学生在学习过程中，学会了运用哲学思维分析问题，形成了科学的世界观、人生观和价值观，提高了理性看待人生价值的能力。

5.增强了法治意识：学生了解了国家法律法规对实现人生价值的保障作用，自觉遵守法律法规，形成了遵纪守法的良好习惯。

6.提升了公共参与能力：学生通过学习，增强了积极参与社会事务、关爱他人、服务社会的责任感和使命感，为构建和谐社会贡献了自己的力量。

7.形成了正确的价值取向：学生能够正确对待个人与集体的关系，认识到个人价值的实现离不开集体价值的实现，形成了团结协作、共同进步的价值取向。

8.提高了自主学习能力：学生在课前预习、课堂讨论和课后拓展过程中，学会了自主学习的方法，提高了独立思考和解决问题的能力。

9.增强了团队合作意识：学生在课堂活动中，积极参与小组讨论，学会了与他人合作，提高了团队合作意识和沟通能力。

10.提升了动手能力和解决问题的能力：学生在课堂实践活动中，通过实验、讨论等方式，提高了动手能力和解决问题的能力。

11.拓宽了知识视野和思维方式：学生通过拓展学习，接触到了更多关于人生价值的相关知识，拓宽了知识视野，丰富了思维方式。

12.培养了良好的学习习惯：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动寻求帮助、积极参与讨论等。教学反思与改进在完成了“实现人生的价值”这一课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

首先，我发现学生在理解人生价值的哲学内涵方面还有一定的困难。尽管我通过讲解和案例分析来帮助学生理解，但仍有部分学生感到抽象和难以把握。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多实际生活中的案例，让学生能够更直观地感受到人生价值的实现。

其次，我在课堂活动的设计上发现了一些不足。虽然小组讨论等活动能够激发学生的参与热情，但有时候讨论的主题不够深入，导致学生的讨论停留在表面层次。我计划在未来的教学中，设计更具深度和挑战性的讨论主题，引导学生进行更深入的思考和交流。

此外，我也注意到学生在课堂参与度上存在差异。有些学生非常活跃，而有些学生则较为内向，不太愿意发言。为了提高所有学生的参与度，我打算采取更多个性化的教学方法，比如小组合作时让内向的学生担任记录员或报告者，以增加他们的参与感和自信心。

在作业布置方面，我发现虽然学生能够完成作业，但作业的质量参差不齐。有些学生只是简单地完成任务，没有深入思考和总结。因此，我计划调整作业布置的方式，增加开放性和思考性的题目，鼓励学生进行深度思考。

在改进措施方面，我有以下几点计划：

1.利用多媒体资源：我计划制作更多的教学视频和互动课件，以帮助学生更好地理解抽象的哲学概念。

2.加强课后辅导：我将增加课后辅导的时间，为学生提供更多的个别指导，特别是对于那些在学习上遇到困难的学生。

3.开展课外活动：我计划组织一些与课程相关的课外活动，如讲座、研讨会等，让学生有更多的机会接触和讨论人生价值的相关话题。

4.反馈与评价：我将定期收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和感受，并根据反馈调整教学内容和方法。板书设计①人生价值的内涵

-重点知识点：个人价值