Module 2 Unit 3 Kitty's home life（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册

Module2Unit3Kitty'shomelife（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册Module2Unit3Kitty'shomelife。本单元主要围绕Kitty的家居生活展开，教学内容包括：

1.词汇：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,family等家居相关词汇。

2.句型：Whereis/are...?It's/in...。学生将学习如何询问和描述物品的位置。

3.对话：通过Kitty与家人之间的对话，展示家居生活场景，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

4.语法：一般现在时态的运用，复习巩固名词单复数形式。

本节课旨在帮助学生掌握家居生活相关词汇和句型，提高学生们的英语口语表达能力，为今后的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言能力：通过学习家居生活相关词汇和句型，提高学生们的听、说、读、写能力，能够在真实语境中准确、流畅地描述家居环境和物品位置。

2.文化意识：让学生了解家居生活的基本布局和西方家庭的生活习惯，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对话学习和情景模拟，培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发创新思维，提高思维品质。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握家居生活相关词汇和句型。

2.运用一般现在时态描述家居环境和物品位置。

难点：

1.准确使用名词单复数形式。

2.在实际语境中灵活运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片和情景模拟等直观方式，帮助学生形象地理解和记忆家居生活词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟家居环境中练习使用句型，提高实际运用能力。

3.针对名词单复数难点，通过归纳总结和针对性练习，帮助学生掌握规则和不规则变化，并通过句子构建练习加以巩固。

4.在课堂上提供充足的听力输入，让学生在听懂的基础上模仿和练习，逐步提高口语表达能力。

5.通过小组讨论和合作完成任务，鼓励学生相互交流，共同解决问题，提高合作意识和语言实践能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津上海版（试用本）英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备家居场景的图片、单词卡片，以及与教学内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组活动和角色扮演。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张家居图片，引导学生谈论他们所见的家居物品，如bed,table等。接着教师提问：“WhereisKitty?Whatisshedoing?”激发学生的好奇心，导入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Module2Unit3的教材页面，带领学生学习家居生活相关词汇，如bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等，并解释这些词汇的意思。

-通过演示和操练，让学生掌握句型“Whereis/are...?It's/in...”，并让学生在小组内进行问答练习。

-教师播放Kitty的对话录音，让学生听后回答问题，练习听力理解能力。

-教师通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，如模拟在Kitty家寻找物品的情景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些家居物品的图片，让学生用“Whereis/are...?It's/in...”句型进行描述。

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟家居场景，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-教师挑选几组进行展示，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学的家居生活词汇和句型，并强调一般现在时态的运用。同时，教师询问学生是否理解并能够运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材上的练习题，巩固家居生活词汇和句型。

-学生回家后，与家人用英语讨论自己家的布局，并尝试描述家具的位置。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握家居生活相关词汇，如bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等，并在实际情景中正确运用。

2.学生能够运用“Whereis/are...?It's/in...”句型询问和描述物品的位置，提高了口语表达能力。

3.学生在课堂上积极参与角色扮演和小组讨论，培养了合作意识和团队精神。

4.学生通过听力和口语练习，提高了对英语语音、语调的感知能力，增强了语感。

5.学生能够理解并运用一般现在时态描述家居环境和物品位置，掌握了名词单复数变化规则。

6.学生在课后与家人进行英语交流，将所学知识运用到实际生活中，提高了语言运用能力。

7.学生在完成教材练习题的过程中，巩固了所学知识，形成了良好的学习习惯。

8.学生通过本节课的学习，对家居生活场景有了更深入的了解，提高了文化意识。

9.学生在课堂上表现出较高的思维品质，能够观察、分析和解决问题，培养了创新思维。

10.学生在学习过程中，形成了积极的学习态度，对英语学习充满兴趣和自信。七、板书设计

①家居生活相关词汇：

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