Unit 2 Lesson 3 My Favourite School Places 说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册

Unit2Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces说课稿2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit2Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces说课稿2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册”本节课选自北师大版英语七年级上册第二单元，主要围绕“我最喜欢的学校场所”这一主题展开。本节课旨在让学生学会描述和表达自己最喜欢的学校场所，掌握相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，同时符合七年级学生的知识水平和认知能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述学校场所和表达个人喜好、情感的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同学校场所的功能和文化背景，增强对学校生活的认识和文化理解。

3.思维品质：激发学生思考并表达自己对于学校场所的个人喜好，培养批判性思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如通过观察、模仿、实践和交流来提高英语听说能力，形成有效的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述学校场所的词汇，如“library,computerlab,gym,playground”等。

2.学会使用“Ilike...because...”等句型表达个人喜好。

难点：

1.准确运用过去时态描述学校场所的变化。

2.自然流畅地进行口语交流，表达个人喜好和情感。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等直观方式引入新词汇，帮助学生形象记忆。

2.创设情境，如模拟校园导览，让学生在真实语境中练习使用目标句型。

3.对于时态难点，通过例句和练习，让学生理解并熟练运用过去时态。

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生大胆开口，提高口语交流能力。

5.教师适时提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，提升语言表达的准确性。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源。

5.教学手段：图片、卡片、实物模型、音频材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我最喜欢的学校场所”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己最喜欢的学校场所吗？为什么？”

-展示学校不同场所的图片，如图书馆、实验室、体育馆等，让学生初步感受这些场所的特点。

-简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述学校场所的词汇和句型。

过程：

-讲解描述学校场所的常用词汇，如“library,computerlab,gym,playground”等。

-介绍并练习使用“Ilike...because...”等句型表达个人喜好。

-使用图表或示意图帮助学生理解和记忆词汇和句型。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解如何描述学校场所和个人喜好。

过程：

-选择几个典型的学校场所，让学生描述并表达自己的喜好。

-详细介绍每个场所的特点，引导学生使用所学词汇和句型进行描述。

-小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的学校场所，并分享原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个学校场所进行讨论。

-小组内讨论该场所的功能、用途以及为什么喜欢这个场所。

-每组准备简短的口头报告，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校场所和个人喜好的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场所的描述和个人喜好。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述学校场所和个人喜好的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇和句型，以及如何描述学校场所和个人喜好。

-强调这些语言技能在日常生活和学习中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生写一篇短文，描述自己最喜欢的学校场所，并解释原因。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力。

过程：

-布置写作任务：描述自己最喜欢的学校场所，使用本节课学到的词汇和句型。

-指导学生如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分。

-鼓励学生在作业中发挥创造力，用自己的语言表达个人喜好。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供关于学校不同场所的英文文章，如“Library:APlaceforLearningandDiscovery”、“TheRoleoftheGyminSchoolLife”等，让学生在课后自主阅读，增加对学校场所的了解。

-推荐一些英文书籍或故事，其中包含对学校场所的描述，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法学校，让学生在享受阅读的同时，学习更多相关词汇和表达。

-提供一些英文视频资源，如学校生活纪录片或校园情景剧，让学生在观看中学习如何自然地使用英语描述学校场所。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生制作一份学校场所的英文介绍册，要求包含至少五个场所，每个场所用一段英文描述，并配以图片。

-让学生采访家人或朋友，了解他们最喜欢的学校场所，并记录下他们的喜好和原因，用英语写成一篇短文。

-提议学生进行小组研究项目，选择一个学校场所，探究其历史、功能以及对学生学习的影响，最终以小组报告的形式呈现研究成果。

-鼓励学生利用网络资源，如在线词典和语言学习网站，自主学习更多描述学校场所的词汇和表达。

-建议学生参加学校的英语角或语言交流活动，实际运用所学知识，与他人交流学校场所的话题。

-鼓励学生创作英文诗歌或故事，以学校场所为背景，发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

-提供一些英语写作指导材料，帮助学生提高写作技巧，尤其是描述性写作和议论文写作。

-建议学生关注学校的英文公告和新闻，了解学校动态，同时学习正式的英文书写和表达方式。板书设计①重点知识点：

-学校场所相关词汇：library,computerlab,gym,playground,classroom等。

-个人喜好表达句型：“Ilike...because...”

②重点词汇：

-描述学校场所的形容词：quiet,spacious,modern,colorful,comfortable等。

-表示喜好的动词：enjoy,love,prefer,like等。

③重点句型：

-“Myfavoriteschoolplaceisthelibrarybecauseit'squietandIcanreadbooksthere.”

-“Ienjoygoingtothecomputerlabbecauseithasthelatesttechnology.”

-“IlovethegymbecauseIcanplaysportsandstayactive.”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如图片和视频，来辅助教学，这有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加直观地理解学校场所的特点。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在讨论中练习使用目标语言，这不仅提高了他们的口语能力，也增强了团队合作意识。

3.通过让学生创作关于学校场所的英文介绍册，我鼓励了学生的创造力和自主学习能力，同时也巩固了他们对课堂所学内容的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我注意到学生在小组讨论时，有些组别的互动不够积极，可能是因为组内成员之间的交流不畅或者任务分配不均。

2.在教学方法上，我发现对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的听说练习难度较大，他们可能需要更多的个别指导和支持。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于依赖口头反馈，而忽视了书面评价的重要性，这可能导致学生对自己的学习成果缺乏清晰的认知。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在下次课前明确每个小组的任务和角色分配，并在