石油化工虚拟仿真实训基地自评报告

PAGEPAGE25石油化工虚拟仿真实训基地自评报告石油化工虚拟仿真实训基地根据《教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》（X高函〔2018〕5号）精神，主要以“XX职业技术学院创新强校工程”（2014-2016年）建设规划中立项建设的“教学工厂理念下化工专业校内实训基地建设”项目为立项基础，石油化工技术虚拟仿真实训基地在2018被立项为校级校内实践教学基地。在中央财政高职教育实训基地——石油化工生产技术实训基地，XX省高职教育实训基地——石油化工生产技术实训基地，XX省高职教育公共实训基地——化工技术类公共实训基地等实训基地项目的重点建设内容的支持下，经过几年的建设，石油化工虚拟仿真实训基地已经成为以学校十三五规划重点建设专业、校级品牌专业——石油化工技术专业为依托专业，面向XX省高职院校高水平专业群——石油化工技术专业群（石油化工技术专业、应用化工技术专业、精细化工专业、化妆品技术专业）的大型实训基地。石油化工技术专业作为学校服务XX区域石化产业的重点建设专业成立于2011年，持续为XX等知名企业和社会输送毕业生达700多人。石油化工虚拟仿真实训基地已建成拥有化工基础仿真、化工过程仿真及化工实习实训仿真等各种虚拟仿真实训软件及装置的实训场所，占地1400余平方米，可实现集教学、实验实训、实习培训、技能鉴定等多功能的重要实训基地，成为本校多专业共享、可辐射本地XX石油化工学院、XX市第二职业技术学校等教育部门，满足本地企业培训的重要基地。一、功能定位：主要观测点：省虚拟仿真实训基地要适应国家战略和数字经济发展要求，紧盯产业转型升级，融合新《职业教育专业目录》规定，打造集教学、实训、培训、科研、竞赛、科普等功能于一体的综合性实训基地、虚拟仿真实训教学资源校企协同开发平台和虚拟仿真实训技术成果展示与应用推广平台。本项自评得分：5分石油化工产业是XX省三大新兴支柱产业之一，是战略性“双十”产业集群中绿色石化产业集群，延伸中下游产业链条，提升安全环保水平，着力于打造以XX、XX等为核心的沿海石化产业带，形成“一带、两翼、五基地、多园区协同发展”特色产业布局，打造世界一流的绿色石化产业集群。《XX省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出要建设绿色、安全、高效的沿海重化产业带，突出发展石化中下游产业，建设包括XX在内的四大石化基地，同时建设若干精细化工园区，延伸石化产业链。一线技术人才紧缺已成为制约石化工业进程的重要因素。操作能力和实践应用能力是技术能力的重要内涵，已成为职业教育界的共识，然而石油化工行业的三高问题“高投入、高损耗、高安全风险”凸显，使得学生进入企业实习时，难以获得实际的动手机会，“实习难、动手难”的这一难题难以解决。虚拟仿真实验则结合了虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，实现了化工生产现场的生产装置和工艺流程的模拟控制及流程的真实再现，学生通过虚拟仿真实验可以模拟化工生产装置操作，可在实验室里直观感受生产现场情况并获得实际的操作经验，从而极大地提高学生的工程实践能力，架起了理论学习和工程实践之间的桥梁，是破解“难观摩、难重现、难进入”的“三高三难”问题–”的关键点。随着计算机软硬件技术和化工模型化技术的飞速发展，化工虚拟仿真技术已经渗透到化工教学、科研、设计和生产实践的各个方面。基于计算机技术和化工模拟技术的快速发展，建立高度仿真的化工虚拟实训平台，将化工虚拟仿真技术应用于化学类相关专业的教学与实践中来，实现资源共享，满足实践教学、实习实训、创新创业要求，对保证高职人才培养质量具有重要的现实意义，因此XX职业技术学院遵循技术先进性、规范化、扩展性、功能实用、安全可靠性原则，建设了石油化工虚拟仿真实训基地。虚拟仿真实验教学基地建设任务是实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。在涉及高危或极端的环境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时，提供可靠、安全和经济的实习项目。通过建设一个强大兼容性的虚拟现实教学/实验平台，来满足石油化工类专业的虚拟仿真实践教学和科研项目，满足学校优势专业的教学创新，主要以石油化工技术专业为主，应用化工技术、精细化工技术、化妆品技术专业资源共享，辐射XX本地中小企业为目标，为企业开发相关培训课程，实现校内外、本地区及更广范围内的实训教学资源共享，满足化工类专业学校或化工企业的虚拟仿真实训教学（培训）的需求。1.1基地概况：石油化工虚拟仿真实训基地依托中央财政扶持实训基地、XX省高等职业教育实训基地——石油化工实训基地，学校重点专业、品牌专业石油化工技术专业（代码：470204），面向化学工程系4个相关工科专业，开设各层次的仿真实验及实训，每年实训的学生达200余人，实验实训项目十余项。具有实践性强、专业门类广、学生人数多、受益面大的特点。经过近10年的努力，基地的虚拟仿真课程经历了由立足于化工基础向化工实践创新的转变，已经建成“三层次、四平台、一体化”的递进式石油化工虚拟仿真实训教学体系，强调基础性、综合性、实践性和创新性，为高职技术技能型人才的培养创造了条件，成为学生实习实训的重要场所和平台，是技术技能型人才培养的重要教学基地。图1石油化工虚拟仿真实训教学体系基地下设化工基础仿真、化工过程仿真、化工实习实训仿真和职业技能竞赛四类仿真实训室，开设的主要仿真实训包括化工单元操作、工业分析、石油化工生产技术、有机化工生产技术、化工实习实训（自动化仪表、丙烯酸甲酯、聚丙烯、乙醛制乙酸、原油常减压半实体仿真、石油催化裂化、气质联用仪）、化工总控工综合实训等。基地同时开设化工单元操作实验为虚拟仿真提供即时印证实践，基地还为毕业论文（设计）、职业技能竞赛和对外合作教育提供培训服务，已经初步建设成为具有扩展性、兼容性、创新性的共享教育平台，满足不同专业、不同层次的虚拟仿真实验实训教学需求。近年来利用中央财政支持、省级和学校创新强校工程购置了虚拟仿真软件系统、半实体仿真拨款、共建项目及自筹资金购置了虚拟仿真软件系统和通用流程模拟系统，增加了虚拟仿真实验项目，还补充了大量的仪器设备。目前，基地实验室使用面积1400余平方米，仿真、模拟软件及配套设备500余万元。基地已基本建设完成从化工实验基础、化工过程操作、化工实习实训、职业技能专项的完整化工实习实训虚拟仿真流程，形成了工科高职类专业技能基础、技能实践、技能创新三层次递进式仿真教学主线，实现从基础实验到实习实训阶段的全覆盖。1.2建设成果基地以培养技术技能型操作人员为根本，整合优质虚拟仿真教学资源，打造高水平实践教学和管理队伍，探索虚拟仿真教学保障机制和教学效果考核、评价、反馈机制，实现了教学资源的多专业共享，为相关工科专业人才培养质量的持续提升提供了坚实保障。伴随着虚拟仿真基地的建设和快速发展，我院在人才的培养方面取得了显著的成果：（1）石油化工技术专业成为校级重点专业、校级品牌专业；应用化工技术专业成为校级品牌专业。（2）《仪器分析》课程于2016年被评为省级精品课程，“应用化工技术”教学团队于2016年被评为XX省优秀教学团队。（3）学生动手能力普遍提高。获得省工业分析大赛、化工生产技术大赛、生物化学实验技术大赛等各种竞赛一、二和三等奖共20多项。二、实践教学条件2.1实训场所主要观测点：（1）布局科学合理，符合相关建设标准，无安全隐患；（4分）（2）基地使用面积，不低于100平方米；（2分）（3）实训工位数：不低于50个。（2分）本项自评得分：8分（1）环境与安全根据“高等学校实验室工作暂行条例”和“实验室安全守则”等文件，“基地”根据自身特点，制订了实验室安全与保卫的相应规定，对实验室安全提出了具体的要求。建立了实验室安全负责人制度，规定严格的实验室交接与安全管理制度。基地各实验室面积、空间及布局科学合理；房屋无破损、无危漏隐患，实验台、柜、桌、椅完好、符合规范标准；根据具体实验的需要，部分实验室安装了通风设施；实验室照明良好；水、电、气、管道及网络走线布局安全、合理，符合国家规范；噪音符合国家规范；软件安全狗由专人负责保管和使用管理；专人负责网络安全，定期维护仿真软件和升级更新杀毒软件。根据国家有关部门的规定，健全了防火、防盗、防爆、防破坏基础设备和设施；高压容器、易燃、易爆、有毒等物品严格按照国家有关规定合理存放，设专人管理；三废处理措施符合环保要求。教工安全培训和学生安全教育严格，要求教工和学生掌握基本安全知识和技能，熟悉设备操作及房间设施；学生实验课前进行安全教育，做到以人为本；安全规章制度上墙。石油化工虚拟仿真实训基地有原油常减压蒸馏仿真、催化裂化仿真、乙醇-水精馏仿真、聚丙烯仿真、乙醛氧化制醋酸仿真、HSE化工安全仿真、化工仪表自动化仿真、气质联用仿真、啤酒工艺仿真及气相色谱仿真等10余个项目，50个实践教学子项目，对应的实训场所有常减压蒸馏仿真实训室、HSE化工安全仿真实训室、乙醇-水精馏仿真实训室、化工仪表自动化仿真实训室、气质联用仿真实训室、气相色谱仿真实训室及催化裂化仿真软件、聚丙烯仿真软件、乙醛氧化制醋酸仿真软件实训室。基地各实训室布局合理，有相对独立的理论授课空间，基础性实训与生产性实训相对分开，便于开展理实一体教学。虚拟仿真实训场景与现代企业生产场景相接近，可以实现化工生产装置的模拟操作，操作步骤与实际生产装置完全相同，学生操作时失误会提示他的错误，模拟报警，但不会发生危险，不会发生实际生产装置的泄漏、爆炸、污染、环境等事故，完全隐患，实训场所符合相关建设标准。基地按照学校制定的《仪器设备管理办法》中的《贵重仪器设备的使用和管理》、《贵重仪器设备的购置》、《贵重仪器设备的报损》等进行仪器设备的管理和使用。实验室有专门的实验技术人员对仪器设备进行管理和维护。首先，仪器设备的帐、物、卡相符；其次，有仪器设备使用记录本，实验教师上课对仪器设备运行情况进行记录，提醒实验技术人员对有故障仪器及时维修，大型贵重仪器设备有专人负责。（2）使用面积与工位数石油化工虚拟仿真实训基地建立在XX职业技术学院新校区化工实训大楼，有着良好的规划布局，一楼主要为大型模拟半实体装置及软件，二楼主要为计算机仿真模拟实训室，可使用使用面积1054平方米，表1：化工虚拟仿真基地主要场所一览表实训室名称面积/m2用途工位数化工实体仿真工厂299常减压蒸馏半实体仿真实训100HSE化工安全仿真室145HSE化工安全仿真实训50气相-质谱联用仿真实训室96气相-质谱联用仿真实训55化工仪表及过程控制实训室112化工仪表及过程控制实训55气液相分析实训室112气相分析实训50仿真实训一室145化工食品感观检测和工段拆装实训、啤酒发酵工艺仿真实训50仿真实训二室145乙醛制醋酸工艺仿真实训、聚丙烯聚合工艺仿真实训、催化裂化工艺仿真软件(反再部分)实训502.2实训设备主要观测点：配置合理，设备先进，建设虚拟仿真实训教学平台，满足虚拟仿真实训教学需要。（10分）本项自评得分：10分石油化工虚拟仿真实训基地设施设备配置合理，满足基础性实训、生产性实习、中高职衔接试点项目培养需要，满足技能教学研究、职业技能竞赛、社会培训、技能鉴定、生产与技术服务需要。部分设备达到行业企业先进水平，满足产学研、技术创新需要。专业核心技能实训设备数量充足，满足教学需要，有全国或省技能大赛设备。表2虚拟仿真工厂主要设备清单序号设备名称厂家型号总价(万元)建设完成时间2.3经费投入（1）基地经费投入有保证，设备维护、材料损耗经费补充有保障；（3分）（2）2017-2020年每学期生均实（验）训耗材支出，不少于80元/生。（4分）本项自评得分：6分1、经费来源（1）基地运行经费主要来自学校专门用于实验、实践教学的拨款，学校按基地每年所承担的学时数及时下拨实验教学运行费。（2）学院设立专项经费，根据实际情况及时支持基地实验教学改革和仪器设备的更新、补充和维护，并对各种实验技能和设计大赛提供一定的经费支持。（3）基地自筹经费和企业合作并举，支持虚拟仿真实验教学的软硬件更新和增添。2、使用规划（1）进一步更新并增加虚拟仿真实验的硬件设备，提升硬件的能力和容量，扩大虚拟仿真教学共享范围。（2）进一步开发开放式3D虚拟仿真软件系统，增加虚拟仿真开放性、内容和深度。（3）支持基地教师的培训、实习和教研，提高教师的教学水平。三、师资队伍主要观测点：1.虚拟仿真实训教学团队结构合理，素质较高，具有较强的信息化教学能力和丰富的教育教学改革经验。（6分）2.健全完善实训教学队伍考核、奖励、监督机制，鼓励和支持教师参与虚拟仿真实训教学项目研发和教学实践。（4分）自评得分：9分3.1实践教学团队石油化工虚拟仿真实训教学师资队伍是一支年龄、学历、职称结构合理，实践教学能力强，学术水平高，创新能力强的教师队伍，实训教学经验丰富，教学特色鲜明，在基础和实践教学及科研方面取得了丰硕的成果。基地现有教职工27人，其中教授1人，副教授3人，讲师22人，高级讲师1人。拥有化学检验工、化工总控工、食品检验工技师等23人，化学检验工考评员9人，技能大赛国家级裁判1人。另外还聘请了化工企业实践、教学能力较强的企业工程技术人员担任兼职教师，能紧密联系企业实际进行教学指导，培养学生的实际应用能力。表3石油化工虚拟仿真实训基地师资队伍结构表类别分类人数百分比职称高级518%中级2282%初级20%学位博士学位13.7%硕士学位2385.2%学士及以下311.1%双师双师2085.2%非双师414.8%年龄35岁及以下329.6%36-45岁1855.6%46-55岁1014.8%55岁以上00%图2石油化工虚拟仿真实训基地教师队伍结构图3.2教学水平石油化工虚拟仿真实训基地的快速发展促进了教师的教学水平的极大提高。为了提高教学水平，基地严把教学关，组织教师参加虚拟仿真软件及实体装置操作的培训及听骨干教师的课。教师水平的提高使得“三层次，四平台，一体化”的递进式石油化工虚拟仿真实训教学新体系发展更加完善，符合现代工科实践教学的发展趋势，极大地促进了教学水平的提高。（1）石油化工技术专业成为校级重点专业、校级品牌专业；应用化工技术专业成为校级品牌专业。（2）《仪器分析》课程于2016年被评为省级精品课程，“应用化工技术”教学团队于2016年被评为XX省优秀教学团队。（3）学生动手能力普遍提高。省工业分析大赛、化工生产技术大赛、生物化学实验技术大赛等各种竞赛一、二和三等奖共20多项。项目申报人XX，讲师、化工检验工技师，参与了中央财政支持的职业教育实训基地——石油化工实训基地；XX省高等职业教育实训基地——石油化工实训基地。主编教材1本，先后指导学生参加全国化学检验工大赛获得优秀指导教师，学生获得特等奖的好成绩。四、实践教学主要观测点：1.建设虚拟仿真实训教学资源库，充分考虑学生需求，搭建具有开放性、扩展性、兼容性和前瞻性的虚拟仿真实训平台。按照“三教改革”要求，对传统实训教学模式进行创新再造，实现实训教学的生动性、趣味性、互动性和自主性；同时，将“立德树人”和“三全育人”要求、“课程思政”和“思政课程”元素有机地融入其中。（7分）2.依托虚拟仿真实训教学平台，实施虚拟仿真实训教学，积极探索线上线下教学相结合的个性化、智能化、泛在化实训教学新模式。（8分）本项自评得分：14分石油化工虚拟仿真实训基地本着虚拟仿真与实体装置操作相互结合、优势互补的原则，合理安排虚拟仿真内容，建设了一系列可靠、安全、经济、传统装置上实验难以实现的、有利于学生实践和创新能力培养的虚拟仿真实验项目。应用虚拟现实、多媒体、人机交互、计算机仿真和网络通讯等技术，实现现实与虚拟的融合，是实验教学方法的改革与创新。目前，基地开设的虚拟仿真的内容包括化工基础仿真实验、化工过程仿真实验、化工实习实训仿真实验三大模块。模块具有三种操作模式：单机练习、联合操作、考核模式，灵活性强。操作分为中控和现场，便于操作管理，并培养团队配合协调能力。仿真软件的智能评分系统包括操作评分系统和质量评价系统两部分，评分标准和评分特点通过组态实现，客观、准确、并易于操作，可为学生提供客观评级。化工基础仿真包括气相色谱仿真、气相-质谱联用仿真、啤酒工艺仿真，学生通过真实的操作参数可实现仿真模拟的局部调控，可弥补化工基础实验所不能实现的全程操作过程，加深学生对基础知识的理解和认识，旨在夯实学生的基础知识。仿真操作所需教学时间少于现场操作，某些受学时限制的专业可以在有限的学时内，达到在丰富教学内容的目的。仿真实验已成为我院不可缺少的教学手段。化工过程仿真主要以参数控制为主，结合自动化综合控制流程，让学生体会现场的模拟操作，使学生能够更加牢固地掌握基础知识和基本理论。仿真弥补了传统实习学生无法亲自动手操作的不足，使学生对化工基本设备单元和典型工艺原理、操作环境、控制系统、故障处理有了更深的理解，为学校的实习环节搭建了平台。同时也节省了学校的实习、硬件投资，增加了评估竞争力。化工实习实训仿真分为化工常减压蒸馏仿真、化工仪表自动化仿真、丙烯酸甲酯仿真、催化裂化仿真和聚丙烯仿真等。在实习实训教学中化工仿真技术借助仿真再现真实的化工生产过程，给学生提供一个真实的化工生产和实际操作的环境，有利于学生实践能力的培养。仿真软件通过建立仿真虚拟过程为被控对象，连接实体装置，以DCS为控制手段和操作模式，对主要参数温度、压力、液位、流量等进行控制，通过虚拟方式展示压力、流量、液位、温度测量、控制仪表、执行器等仪表，更加形象直观地让学生了解常用仪表的结构及工作过程。图3化工虚拟仿真实践教学图实训项目1：气-质联用仿真（1）实训内容通过仿真操作完成有机混合物的分离及组分结构分析；熟悉气质联用仪的组成、结构及操作方法；掌握使用气-质联用法进行物质定量及结构分析的方法。（2）实验功能及效果学生通过虚拟仿真实训，在避免仪器受损的情况下，熟悉了气-质联用仪器的结构及操作方法；通过虚拟物质结构分析，加深学生对基础理论的理解和应用能力；掌握仿真软件的使用方法，熟悉气-质联用仪器分析流程。图4气-质联用仿真实训项目2：啤酒工艺仿真（1）实训内容通过啤酒工艺仿真流程介绍，认识生产工艺的过程，了解食品企业的生产流程；学习啤酒工艺仿真的设备组成、结构及操作方法，熟悉食品生产的设备情况；掌握使用啤酒工艺仿真进行检测啤酒的原理和方法。图5气-质联用仿真（2）实验功能及效果食品企业生产对卫生安全严格，短期的学习操作难于实现。仿真软件操作可解决学生操作难的问题；学生通过虚拟仿真实验，在不熟悉工艺流程和设备操作的情况下，进行生产操作。通过操作软件，熟悉了啤酒工艺仪器的结构及生产操作方法；通过虚拟工艺操作和检测分析，加深学生对基础理论的理解和应用能力，提高学生的操作技能，适应企业的生产模式，更好地与企业对接。实训项目3：气相色谱仿真（1）实训内容仿真模拟操作气相色谱仪内部各部件运行，掌握仪器基本结构；操作模拟检测器等仪器主要部件内部运行，掌握核心主件基本结构；操作仿真系统进行样品中甲醛的定性、定量分析，掌握色谱法的测定流程，掌握气相色谱内标、外标、标准曲线法的测定流程。（2）实训功能及效果通过基础知识和基本技能的仿真，使学生更直观的了解了仪器的基本结构和运行方式，促进学生对理论知识的掌握，为后续实际操作打下基础；通过具体分析项目的仿真操作，在不损坏仪器的前提下，使学生掌握了较复杂和精密的气相仪的具体操作方法和流程；通过仪器整体仿真操作，给学生提供了多次演练的机会，使学生加深了仪器基础知识的理解，掌握了仪器的规范操作流程。图6气相色谱虚拟操作仿真图7气相色谱基础知识虚拟仿真实训项目4：乙醇-水精馏仿真（1）实训内容学习低浓度乙醇-水精馏操作工艺；掌握精馏操作中DCS控制、现场操作控制；掌握精馏操作中各类阀门、仪表、加热装置、出现异常状况处理；掌握精馏操作的全回流、部分回流的操作过程；掌握精馏操作中聚丙烯仿真生产开车操作规程、故障设置及设备操作注意事项。（2）实训功能及效果学习到化工生产中精馏单元操作的工艺过程；能够熟练熟练进行低浓度乙醇-水混合体系生产高浓度乙醇的操作方法；可在就业中尽快操作常见精馏操作，缩短适应企业环境的时间；作为化工生产技术技能竞赛校级、省级、国家级训练装置。图8乙醇-水精馏仿真实训项目5：常减压蒸馏半实体仿真（1）实训内容通过操作虚拟仿真的DCS集散控制系统与装置模型来模拟实现工业化工装置的运行；掌握常减压蒸馏装置正常运行操作、开车停车及事故处理操作；对装置参数进行调节和优化，掌握最佳运行方案。（2）实训功能及效果通过虚拟仿真，增强学生对化工生产氛围的体验和化工生产装置的更深层次认知；通过在真实的硬件装置上亲自动手操作，动态实时模拟装置的全流程开车、停车操作，切实提高学生的操作技能；掌握常减压蒸馏仿真软件的正常运行、开停车及事故处理的使用，熟悉装置操作及仿真的流程；通过模拟工厂实际生产中出现的各种故障，使学生认识故障现象，分析故障原因，完成故障处理；提高学生判断意识、锻炼和提高学生排除故障的能力；学会运用理论知识与仿真软件结合来解决实际化工操作中的出现的问题：如装置参数的调节及工艺流程的改进等。图9常减压蒸馏虚拟仿真实训项目6：催化裂化仿真（1）实训内容催化裂化反应再生系统冷态开车；催化裂化反应再生系统正常停车；催化裂化反应再生系统再生滑阀全开事故；催化裂化反应再生系统再生滑阀全关事故；催化裂化反应再生系统增压机故障停机事故；催化裂化反应再生系统气压机停机事故。（2）实训功能及效果通过操作工艺过程加深学生对基础理论的理解和应用能力；通过仿真系统熟悉理解催化裂化生产工艺过程；通过操作过程掌握沉降器、再生器、取热器、离心泵等设备的操作要求；熟练掌握催化裂化反应再生系统的冷态开车和正常停车的操作流程；再生滑阀全开等事故现象分析、判断、处理方法；掌握工艺过程中温度、压力、流量和液位等主要指标的控制和调节（1）实训内容通过HSE安全事故桌面模拟推演，认识9大类安全事故的触发原因，理解化工生产或岗位责任的重要性；通过HSE安全事故桌面推演，掌握9大类安全事故部门人员间配合处理流程，及故障的基本处理方法；通过化工安全现场仿真，学习现场设备、仪表、灭火器材的操作方法；通过化工安全现场仿真，学习安全防护服装、设备的分类使用，学习现场急救方法。（2）实训功能及效果通过桌面推演仿真实训，学生掌握了安全事故处理的基本流程，理解了事故处理中协同工作的重要性；通过化工生产安全现场实操仿真，学生掌握了现场设备及仪表的基本操作方法，安全事故人员急救方法；桌面推演结合现场实操双重仿真，使学生对HSE管理体系的重要性有了较真实的整体认识，对化工生产安全事故有了充分的认知，具有了一定的事故应变能力。图11HSE安全事故桌面模拟推演图12化工生产安全现场实操仿真实训项目8：聚丙烯酸甲酯仿真1.实训内容丙烯酸甲酯工艺正常操作过程；丙烯酸甲酯工艺正常工况维持；丙烯酸甲酯工艺冷态开车过程；丙烯酸甲酯工艺正常关停过程；常见事故处理。2.实训功能及效果通过丙烯酸甲酯工艺仿真实验，学生能够了解各工段开停车操作，能够进行正常生产工况DCS操作、装置故障应急操作等。通过对丙烯酸甲酯的仿真模拟，使学生对丙烯酸甲酯仿真工艺原理、操作环境、控制系统、故障处理有了更深的理解。（1）实训内容学习聚丙烯生产的工艺流程；掌握聚丙烯仿真操作界面、设备信号传输等操作工程；掌握聚丙烯仿真生产开车操作规程、故障设置及设备操作注意事项。（2）实训功能及效果学习到工业中聚丙烯生产的工段操作过程；能够熟练进行各类阀门、压力、液位的DCS仿真控制，现场控制；学会聚丙烯生产中冷态开车、正常停车、故障处理的工厂现场操作过程。实训项目10：乙醛氧化制醋酸仿真学习乙醛氧化制醋酸精制工段的工艺流程；掌握乙醛氧化制醋酸仿真操作界面、设备信号传输等操作过程；掌握乙醛氧化制醋酸仿真生产开车操作规程、故障设置及设备操作注意事项。（2）实训功能及效果学习到工业中乙醛氧化制醋酸精制工段操作过程；能够熟练进行各类阀门、压力、液位的DCS仿真控制，现场控制；学会乙醛氧化制醋酸生产中冷态开车、正常停车、故障处理的工厂现场操作过程；可用于化工生产技术技能大赛的校内考核仿真软件。（1）实训内容通过CS2000型过程控制实验装置，使学生认识生产过程控制中现场常用的温度测量仪表、液位计及液位测量仪表、压力表及压差变送器、三阀组等化工仪表，了解其特点和应用场合；掌握CS2000型过程控制实验装置流程的切换选择，DCS控制系统软件的操作运行通过浙大中控开发的软件系统Pro(2.65)，结合实验装置，对水箱对象特性进行测试、对单（双）水箱液位PID、锅炉内胆水温PID、涡轮流量计流量PID进行整定；学会分析参数对系统性能的影响，能对新方案进行评价和预演，并掌握选择最优方案的知识与技能。（2）实训功能及效果CS2000型过程控制实验装置包括控制台与对象两大部分。被调参数囊括了流量、压力、液位、温度四大热工参数。可模拟工厂进行DCS控制系统仿真组态运行，过程控制系统运行调试，通过对现实系统的设计与优化，加深学生对基础理论的理解和应用能力；在整体实训装置中，设有温度故障排除功能、调节阀故障排除功能、卡件故障排除功能等，可进行化工仪表维修工职业技能大赛培训和职业资格培训；学生通过对该实验装置的了解和使用，可模拟解决该类现实系统的实际问题：包括运用自己所学对现实系统进行分析与评价及基本掌握专业仿真软件的使用，进入企业后能够很快适应企业环境进入角色。图14化工仪表自动化仿真图15化工仪表自动化装置操作五、运行管理（10分）主要观测点：1.成立以校级主要领导为组长的示范性虚拟仿真实训基地建设领导小组，以及由政府、行业企业、院校及科研院所专家组成的虚拟仿真实训教学及资源开发指导委员会，并根据需要成立子项目建设工作小组，形成有效的工作机制和流程，确保层层压实责任、责任到人。建立稳定安全的开放运行模式；注重对相关实训教学项目自有或共有知识产权的保护，注重对学生个人信息等的保护，严格遵守我国教育、知识产权、互联网等相关法律法规，积极探索在线虚拟仿真实验教学项目可持续运行的有效模式。（7分）2.基地内部管理制度健全，岗位职责清晰，管理规范有序，经费专款专用。（3分）本项自评得分：10分5.1组织保障。学院和虚拟仿真实训基地建立了完整的教学质量保障体系，独立运行体制，统筹各类仿真实训资源，实现资源优化管理。创建互相监督、及时反馈的开放式教学管理模式，形成灵活的运作体系加强实训常规化管理，修订规章制度，监督实施，保障建设质量等。5.2中管理体系健全。实训基地建有各类规章制度，责任明确，优化基地结构，主要有《XX职业技术学院化学实验室制度汇编》、《化工实验室学生守则》、《各实验室人员守则》等规章制度，为科学管理，确保学生专业实践技能提供保障。5.3资金保障。中央财政支持、省级和学校创新强校工程购置了虚拟仿真软件系统、半实体仿真拨款、共建项目及自筹资金等主要用于虚拟仿真实训基地区域共享、增购虚拟仿真实训的软件和硬件设备、新建功能培训室等项目，保障了虚拟仿真实训教学、技能培训的顺利开展。六、工作绩效（25分）主要观测点：虚拟仿真实训教学效果显著，受益面大，学生实验兴趣浓厚，自主学习能力明显增强，实践创新能力明显提高。通过开展在线教学服务或技术支持等，积极发挥对专业类内实训教学信息化建设的示范引领作用。（25分）本项自评得分：24分实验基地的教学资源不仅实现了校内各专业之间的共享，而且通过对外培训和服务实现了校外共享。通过对实验教学内容进行统一规划布署,在确保教学质量和突出学科特色的前提下，对教学资源实行统筹调配，充分共享，使仿真实验教学设备高效率地发挥作用。基地所有常用仪器设备都统一调用，统一管理，既节约了经费，减轻了教学管理负担，又大大地提高了仪器设备的利用率，提高了资源的使用效益。1、以学生为基地，教学理念先进，可操作性强，直观性强，学生参与度高基地的教学理念是以学生为基地，寓知识传授、实践能力培养和综合素质提高于一体，学生能更好地理解理论并分析操作表现与理论的差异，以达到学生对理论的正确理解，形成专业概念的目的，学生可以进行虚拟仿真操作并通过视频学习实验原理，可以实时了解和分析操作的结果，使学生在实训前对实训设备、实训过程、实训操作有一个基本了解，明确实训原理，并分析将实训操作在系统中的直观问题显示出来。实习实训仿真系统可以通过仿真界面进行冷态开车、热态开车、正常运行、正常停车、紧急停车、故障处理等各种工况的操作，通过模仿工厂实景的仿真实验能使学生深入了解带控制点的工艺流程、设备位号、检测控制点位号、正常工况的工艺参数范围、控制系统的原理、阀门及操作点的作用以及熟悉开停车规程、事故分析等，掌握工艺参数、工况的检测、监控的基本原理和基本技能，培养学生工程实践能力、分析问题和解决问题能力。2、教学资源共享性强，激发学生创新实践能力实训基地的虚拟仿真实验教学资源面向学院2个系部（化学工程系、机电信息系）的8个相关专业（石油化工技术、应用化工技术、精细化工技术、化妆品生产技术、化工仪表、食品营养与检测、食品烘焙技术、食品安全管理）开放，每年培训学生约200人。虚拟仿真实训的开展，不仅提高了学生的学习兴趣，培养了学生的实践能力，同时也为学生的专业实验环节和认识实习、生产实习、毕业实习打下了良好的基础。每年实训基地都会对学生进行各种化学化工类竞赛培训（化工生产技术大赛、工业分析大赛、化学实验技能大赛、生物化学实验技能大赛、农药残留检测大赛等），整个培训过程极大地锻炼了学生的动手实践能力。大赛不仅是对学生的操作技能、实验设计能力和理论知识的考验，也体现了实训基地的教学水平和教学效果，近五年培训过的学生获得省工业分析大赛、化工生产技术大赛、生物化学实验技术大赛等各种竞赛一、二和三等奖20多项。表4近年来化工系学子获得省级以上技能大赛一览表序号姓名班级获奖情况3、实现“仿真