3.2激素调节的过程第2课时课件高二上学期生物人教版选择性必修1

第2节激素调节的过程第2课时甲状腺激素分泌的分级调节第三章体液调节1.地方性甲状腺肿形成的原因什么?2.甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？情境导入小组合作探究甲状腺激素分泌的调节过程认识下丘脑-垂体-靶腺体轴的其他案例运用所学知识解释地方甲状腺肿等相关疾病形成的原因一、二、三、任务1合作探究甲状腺激素分泌的调节过程

根据两则材料分别分析两个实验的自变量和因变量以及二者之间的关系，分析该实验是否需要对照组？小组讨论完善并总结出该实验的结论。材料一：材料二：该实验说明：__________。①1～3组实验说明：_________。②1、4组实验说明：_________。自变量：______因变量：______自变量：______因变量：______材料分析组别实验处理实验结果甲状腺结构甲状腺激素分泌量1______________________________________2摘除大鼠的垂体萎缩显著降低3摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物部分地恢复甲状腺大小部分恢复自变量：__________________________________________________________因变量：________________________________________________________该实验说明：______________________________________________________________。正常垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素材料一：正常对照组1组与2组：是否摘除垂体；2组与3组：是否注射垂体提取物甲状腺发育状况和甲状腺激素的分泌量任务1合作探究甲状腺激素分泌的调节过程（手术但不摘除垂体）组别实验处理实验结果(TSH水平)1__________________2向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）明显升高3损毁动物下丘脑中分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)的区域明显降低4向动物垂体中注射微量甲状腺激素明显降低任务1合作探究甲状腺激素分泌的调节过程材料二：正常常态对照组自变量：_____________________________________________________因变量：_____________________________________________________①1～3组实验说明：________________________________________。②1、4组实验说明：________________________________________。1～3组：机体中TRH的量；1组与4组：是否注射甲状腺激素垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）的水平下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH材料三：临床观察甲状腺激素水平:TSH水平:甲状腺机能减退甲状腺激素水平：TSH水平：升高降低升高降低材料四（补充）：科学家已经证实甲状腺激素含量增加到一定程度时，也会抑制下丘脑分泌TRH。甲状腺机能亢进（用卡片、文字、箭头、符号等表示）结合以上四则材料的结果，尝试构建下丘脑、垂体、甲状腺三者之间在激素分泌上的关系模型。构建模型任务2合作构建甲状腺激素分泌的调节过程模型意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而

。维持机体的稳态概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种

，称为分级调节。分层调控分级调节基础必备视频中的激素是通过什么途径运输的？巩固延伸--缺碘不足抑制减弱抑制减弱增多增多患者体内存在正确的分级调节和反馈调节的过程，饮食长期缺碘。任务3独立分析地方性甲状腺肿形成的原因?情境一解决问题患者体内存在正确的分级调节和反馈调节的过程，饮食长期缺碘。如何治疗和预防呢？碘是合成甲状腺激素的重要原料→缺碘→甲状腺激素合成量减少→对下丘脑和垂体抑制的负反馈作用下降→TRH和TSH含量上升→TSH持续刺激甲状腺→甲状腺增生而肿大解决问题任务3独立分析地方性甲状腺肿形成的原因?生活与健康下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺激素性激素肾上腺皮质激素等肾上腺皮质性腺下丘脑—垂体—靶腺体轴P48知识拓展任务3情境二独立分析过度服用睾酮导致性腺萎缩的原因多里安耶茨（DorianYates），健美运动员，1992-1997年之间连续获得6次健美奥赛冠军。退役后，发现体内睾酮（雄激素）水平极低，睾丸萎缩，精子活力低下，无生育能力。在采访中，他承认自己长期服用某种类固醇激素（性激素）。他出现以上症状的原因是什么？（独立）充分说明：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。融会贯通甲状腺激素的分级调节(1)概念：(3)分级调节的系统下丘脑—垂体—靶腺体轴(2)意义：分级调节（+）（+）下丘脑—垂体—甲状腺轴；下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴下丘脑—垂体—性腺轴等。课堂小结1.下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述错误的是（）A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量的高低对促甲状腺激素的产生存在反馈调节机制C基础巩固15方法突破C2.（2023秋·高二课时练习）小鼠甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素影响，部分调节机理如图所示。下列叙述错误的是（）A．TH分泌的调节依赖下丘脑—垂体—甲状腺轴B．在外环境因素刺激下TRH分泌增多属于神经调节C．长期缺乏碘会导致血浆中TRH和TSH的浓度下降D．血浆TH升高到一定浓度时对垂体的抑制作用增强3.使用健康的小白鼠和甲、乙两类甲状腺激素水平低下的小