Unit 1 Science and Scientists Learning About Language Vocabulary 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguageVocabulary说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过Unit1ScienceandScientists中的LearningAboutLanguageVocabulary部分，帮助学生掌握与科学家及科学研究相关的英语词汇，提升学生运用英语描述科学现象和过程的能力。结合高中生的认知水平和学科特点，本节课将注重培养学生的科学素养和跨文化交际意识，为学生的未来发展打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够准确理解并运用科学相关词汇，描述科学实验和科学家的工作；文化意识方面，学生能够了解科学家对社会的贡献，增强对科学研究的尊重和兴趣；思维品质方面，学生通过分析科学案例，培养批判性思维和创新意识；学习能力方面，学生能够通过自主学习与合作学习，提高科学英语词汇的学习效率，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法和词汇，对科学常识有一定的了解，能够用英语进行简单的描述和交流。此外，学生在必修课程中已经学习了一些与科学相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科学现象和科学家故事通常充满好奇，对探索未知领域有较高的兴趣。他们在英语学习方面具备一定的听说读写能力，能够理解和使用基础的科学英语词汇。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好理论学习和自主阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下方面遇到困难：理解并准确使用专业科学术语；将科学原理用英语进行流畅表达；在阅读和理解复杂的科学文本时遇到障碍。此外，对于一些抽象的科学概念，学生可能难以理解其内在联系，需要通过具体实例来加深理解。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍科学词汇和用法，确保学生掌握必要的语言知识。

-运用讨论法，组织学生就科学家案例进行讨论，激发思维和交流能力。

-实施任务驱动法，通过设计科学实验或研究项目，让学生在实践中学习。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示科学家的工作场景和实验过程，增强直观感受。

-使用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固词汇记忆和运用。

-结合网络资源，引导学生进行拓展阅读，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场利用一段关于著名科学家的短视频激发学生的兴趣，视频结束后提出问题：“Whatmakesagoodscientist?”

-学生简短讨论后，邀请几位学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题——科学和科学家的语言。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示新课的词汇和例句，每个词汇后跟随一个相关科学家的故事或实验案例。

-教师讲解词汇的用法和搭配，同时强调正确发音和语调。

-学生跟随教师朗读并模仿，确保正确掌握词汇和表达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，使用刚学到的词汇编写一个关于科学实验的小对话。

-各小组轮流展示他们的对话，其他小组进行评价和反馈。

-教师选取几个有代表性的对话进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：“Canyounamesomefamousscientistsandtheircontributions?”

-学生个人思考后，进行小组讨论，然后每组选代表进行汇报。

-教师总结并补充一些科学家的故事，强调科学精神的重要性。

5.情境互动环节（5分钟）

-设计一个角色扮演活动，学生模拟科学家进行实验，并用英语描述实验过程。

-教师在旁观察，给予即时反馈，帮助学生纠正错误，提高语言表达能力。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生带走核心知识。

-鼓励学生在家中尝试用英语记录自己的科学实验或观察，作为课后作业。

-教师宣布下节课的学习内容，为学生提供预习方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学家传记：《爱因斯坦传》、《居里夫人传》、《达尔文传》等，这些传记可以帮助学生更深入地了解科学家的生平和成就。

-科学杂志：《自然》、《科学美国人》、《国家地理》等，这些杂志包含最新的科学发现和研究成果，适合学生拓展阅读。

-科学实验视频：YouTube上的科普频道，如Kurzgesagt–InaNutshell、TED-Ed等，提供生动有趣的科学解释和实验演示。

-英语学习软件：如Duolingo、RosettaStone等，学生可以在这些软件中找到科学英语的相关课程，提高语言能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读科学家传记，了解他们的科学精神和探索历程，将阅读体会以英语日记形式记录下来。

-推荐学生订阅科学杂志，定期阅读，挑选感兴趣的文章进行讨论，提高科学素养和英语阅读能力。

-建议学生观看科学实验视频，尤其是与课程内容相关的视频，通过视觉和听觉的输入加深对科学概念的理解。

-引导学生利用英语学习软件进行自我学习，特别是科学英语的词汇和表达，以巩固课堂所学知识。

-鼓励学生参与科学俱乐部或社团，通过实践活动提高科学探究能力和团队合作精神。

-提供科学写作指导，鼓励学生尝试用英语撰写科学报告或小论文，锻炼写作技能和科学思维。

-定期组织科学主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习科学英语，增强语言运用能力。

-鼓励学生参与科学竞赛，如科学论文比赛、科学实验设计大赛等，通过竞赛促进学生的全面发展。内容逻辑关系①重点知识点：

-科学家的定义和特征

-科学研究的基本过程

-科学实验的描述和讨论

②重点词汇：

-scientific,hypothesis,experiment,observation,conclusion,variable,controlgroup等科学术语

-describe,analyze,compare,contrast,infer等科学描述和推理动词

-frequently,rarely,typically,usually等频率副词