UnitSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

UnitSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UnitSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册教材分析本节课是2024-2025学年人教版英语八年级上册UnitSectionB1a-1e的内容。本单元主题为“Festivals”，主要讲述不同文化背景下节日的庆祝方式。1a-1e部分通过听力练习、阅读理解、语法学习和写作训练，帮助学生了解节日习俗，掌握描述节日活动的词汇和句型，培养学生的听说读写能力。本节课内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用与节日相关的词汇和句型，听懂并参与关于节日庆祝活动的对话。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过比较和分析不同节日的庆祝方式，培养批判性思维和创新能力。

4.学习能力：学生学会通过听力材料和阅读文本获取信息，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，具备一定的词汇量，能够进行简单的日常英语交流。在之前的学习中，学生对节日有一定的了解，能够描述一些基本的节日活动。

2.学生对节日话题普遍感兴趣，乐于探索不同文化的节日习俗。他们的学习能力较强，喜欢通过互动和合作来学习。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能在听力理解、特别是对语速较快或带有地方口音的英语听力材料上遇到困难。在口语表达时，可能会因为词汇量不足或语法结构不熟练而难以准确表达。此外，对于写作部分，学生可能不熟悉如何组织文章结构和运用恰当的时态。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：人教版英语八年级上册电子教材、相关教学PPT、网络英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、写作练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同节日庆祝活动的视频，让学生观察并讨论视频中的人们在做些什么。

2.提出问题：询问学生视频中展示的是哪些节日，他们知道哪些关于这些节日的习俗。

3.激发兴趣：邀请学生分享自己最感兴趣的节日，并简述原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学生能够理解并运用本节课的词汇和句型，描述节日活动。

2.教学重点：介绍本节课的核心词汇（如：festival,celebrate,tradition等）和句型（如：Wecelebrate...by...）。

3.讲解新知：通过PPT展示词汇和句型，并用中文解释其含义和用法。

4.互动环节：教师提问，学生回答，确保学生理解并能够正确使用新知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放一段关于节日庆祝的听力材料，让学生回答相关问题。

2.小组讨论：学生分组，讨论并记录各自知道的节日习俗。

3.角色扮演：学生模拟在不同节日场合的对话，运用本节课的词汇和句型。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：询问学生关于听力材料和讨论的内容，检查理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

3.互动环节：教师邀请学生上台展示角色扮演，其他学生提供反馈。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调节日习俗的多样性和文化差异。

2.作业布置：学生撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，描述庆祝活动和感受。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界节日文化介绍》：这本书详细介绍了世界各地节日的起源、习俗和庆祝方式，帮助学生更深入地了解不同文化的节日。

-《英语节日用语300句》：这本书收录了常见的节日用语，学生可以通过阅读和实践，提高自己的节日英语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找关于中国传统节日的英文资料，如春节、中秋节等，了解其英文表达和背后的文化故事。

-学生可以观看英文节日相关的视频，如YouTube上的“AroundtheWorldin80Festivals”系列，增加对不同节日文化的认识。

-学生可以尝试用英文编写一篇关于自己家乡节日的短文，并在班级内进行分享，以增强写作能力和文化交流。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他同学一起讨论节日主题，练习口语交流。

-学生可以设立个人学习计划，如每天学习10个新节日相关的词汇，每周阅读一篇节日主题的英文文章，每月撰写一篇节日主题的英文日记。

-学生可以加入英语学习社群，如微信群、QQ群等，与其他学习者交流节日文化和学习心得。

-学生可以尝试用英文制作节日主题的海报或PPT，展示给老师和同学，提高自己的多媒体制作和表达能力。

-学生可以参与学校组织的节日庆祝活动，如万圣节晚会、圣诞节合唱等，亲身体验节日氛围，并用英语进行交流。内容逻辑关系①重点知识点：

-节日的定义和重要性

-不同文化中节日的庆祝方式

-节日习俗的象征意义

②重点词汇：

-festival,celebrate,tradition,custom,symbol,culture

-specific节日名称词汇，如：Christmas,Halloween,SpringFestival

③重点句型：

-"Wecelebrate...by..."

-"During...,peopleusually..."

-"Thesymbolof...is..."

-"In...culture,itistraditionalto..."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过多媒体播放节日庆祝活动的视频，这样可以更直观地让学生感受到节日的氛围，激发他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一个角色扮演的活动，让学生模拟真实的节日场景进行对话，这样的互动式学习能够让学生更好地将所学知识应用到实际情境中。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于听力材料的理解仍有困难，可能是因为语速过快或者含有地方口音。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于节日话题不够熟悉或者自信心不足。

3.教学评价方面，我意识到仅仅通过课堂提问和角色扮演来评估学生的学习效果可能不够全面，需要更多的评价方式来检测学生的掌握情况。

（三）改进措施

1.针对听力理解的问题，我计划在课堂上提供更多种类的听力材料，包括不同语速和口音的录音，同时增加听力练习的次数，让学生逐渐适应并提高听力能力。

2.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论前提供更多的背景资料，帮助学生了