第4课时三位数减三位数（2）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

第4课时三位数减三位数（2）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年三年级上册数学人教版第4课时“三位数减三位数（2）”。本节课主要让学生学会使用竖式计算方法进行三位数减三位数的减法运算，并掌握退位减法的运算规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了两位数减两位数的减法运算和退位减法，本节课的教学内容是在此基础上进行的拓展。通过本节课的学习，学生将能够运用竖式计算方法，解决更复杂的三位数减三位数的减法问题。教材中通过具体的例题和练习题，让学生在实际操作中巩固和掌握所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维能力。通过三位数减三位数的竖式计算练习，学生将提高对数字的敏感度，理解数字之间的关系，增强数感。在运算过程中，学生将巩固退位减法的规则，提高运算的准确性，培养运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将锻炼逻辑思维，能够有序思考、逐步解决问题，提升数学思维品质。教学难点与重点1.教学重点

①掌握三位数减三位数的竖式计算方法，能够正确进行退位减法运算。

②能够熟练运用竖式计算解决实际问题，提高计算速度和准确性。

2.教学难点

①正确理解和使用退位减法的规则，特别是在连续退位的情况下。

②在竖式计算过程中，对齐数字和正确书写借位符号，避免计算错误。

③在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，将抽象的数字运算与具体情境相结合。教学资源1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库。

5.教学手段：小组讨论、课堂练习、游戏化学习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生活中的减法实例，如购物找零的情景，引发学生对三位数减法运算的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾两位数减法的竖式计算方法，以及退位减法的基本规则。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解三位数减三位数的竖式计算方法，强调退位减法的重要性。

举例说明：通过具体的例题，如456-123，演示如何进行竖式计算，并解释退位的步骤。

互动探究：学生分成小组，尝试自己解决一些三位数减法的练习题，讨论计算过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成练习册上的三位数减法题目，动手实践，加深对竖式计算的理解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握正确的计算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

通过问答方式，检查学生对新知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些三位数减法的家庭作业，要求学生在家长监督下完成，并提醒家长关注孩子的计算过程，帮助纠正错误。同时，布置一些拓展性的思考题目，鼓励学生探索更多的减法运算技巧。知识点梳理1.三位数的概念和组成：三位数是由百位、十位和个位组成的数，每个数位上的数字都有相应的位值。

2.减法的定义：减法是一种数学运算，用于计算两个数之间的差，即从一个数中减去另一个数。

3.竖式计算方法：在竖式计算中，被减数和减数按照相同的数位对齐，从个位开始逐位相减。

4.退位减法规则：当减数大于被减数的当前位时，需要从前一位借位，借位后当前位上的数字加10再进行减法运算。

5.退位减法的具体步骤：

①从个位开始，如果被减数的个位小于减数的个位，则从十位借1，十位上的数字减1，个位上的数字加10。

②如果十位上的数字仍然小于减数的十位，则从百位借1，百位上的数字减1，十位上的数字加10。

③进行个位的减法运算，如果个位上的数字大于减数的个位，则直接相减。

④进行十位的减法运算，如果十位上的数字大于减数的十位，则直接相减。

⑤最后进行百位的减法运算。

6.计算结果的检验：通过将减法的结果与被减数相加，检验计算是否正确。

7.实际应用：将三位数减法应用于解决实际问题，如购物找零、距离计算等。

8.练习题的类型：

①基本练习：直接给出两个三位数，让学生进行减法运算。

②应用题：将减法运算与生活情境结合，让学生解决实际问题。

③错误辨析：提供一些含有错误的减法例子，让学生找出错误并纠正。

9.竖式计算的注意事项：

①数位对齐：确保被减数和减数的相同数位对齐。

②借位符号：在借位时，要在减数的上方写上借位符号“-”，以示区分。

③逐位计算：按照从个位到百位的顺序逐位进行计算。

10.提高计算速度的方法：

①熟练掌握退位规则，减少计算过程中的犹豫。

②多做练习，增强对数字的敏感度和计算的流畅性。

③培养良好的学习习惯，保持计算的准确性。板书设计1.重点知识点

①三位数减三位数的竖式计算方法。

②退位减法的具体步骤和规则。

③计算结果的检验方法。

2.重点词

①竖式、对齐、退位。

②借位、减法、差。

③检验、准确、流畅。

3.重点句

①“从个位开始，逐位相减，注意退位规则。”

②“当被减数小于减数时，从前一位借位，当前位加10再减。”

③“通过将减法结果与被减数相加，检验计算是否正确。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活情境：在教学过程中，我尝试将三位数减法与学生的日常生活相结合，例如通过购物找零的场景来引入新知识，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们理解减法运算的实际意义。

2.采用游戏化学习：我设计了一些数学游戏，如“减法接力赛”，让学生在游戏中练习减法运算，提高了学生的学习积极性，同时也增强了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生对退位减法的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对退位减法的概念和步骤理解不够清晰，导致在计算过程中出现错误。

2.教学评价方式单一：我主要依赖课堂问答和作业批改来评价学生的学习效果，这种方式难以全面反映学生的学习情况，也不利于激发学生的学习动力。

3.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是由于教学内容较为抽象，或者是教学方法不够吸引他们。

（三）改进措施

1.加强退位减法的讲解和练习：我将增加对退位减法规则的讲解，通过更多的例题和练习来帮助学生理解和掌握退位减法。

2.多元化教学评价：我计划引入更多的评价