新人教版九年级上册初三化学全册课件PPT(精心整理汇编)

新人教版九年级上册化学

全册教学课件绪言化学使世界变得更加绚丽多彩谁能呼风唤雨；谁能给人类丰衣足食，健康长寿；导入新知人工降雨款式多样的衣服美味的食物冰箱里的新鲜食品化学——另一门自然科学。谁能保家卫国；谁能使世界变得更加绚丽多彩……导入新知中国国防武器烟花什么是化学知识点1化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的自然科学。如在化学中我们会学习水的性质（物理性质和化学性质）、组成（由氢元素和氧元素组成）、结构（由水分子组成）以及会发生什么变化及变化的规律（水电解可以生成氧气和氢气）。探究新知例（2017•淄博）随着时代的发展化学已成为一门中心科学，下列各项不属于化学学科研究范畴的是（）A．物质的性质和变化 B．物质的组成和结构C．物体的运动和作用力D．物质的制取和用途解析化学是研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的自然科学。C巩固练习连接中考化学的定义素养考点1化学与人类的关系知识点2化学与工业化学与科技【问题】化学与人类社会存在哪些关系？探究新知化工产业卫星发射化学与环境化学与生活化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用。探究新知沙尘污染衣食住行化肥农药地膜化学与农业探究新知水稻小麦化学与国防探究新知东风-21中程地地战略导弹11式轮式装甲突击车歼-31战斗机——以增加粮食的产量——以抑制细菌和病毒，保障人体健康——以改善人类的生存条件——以使人类生活得更加美好探究新知化学生产化肥和农药综合应用自然资源和保护环境开发新能源、合成新材料合成药物探究新知123结合图片内容，思考化学是如何改变我们的世界的。说出你身边的常见化学制品。化肥、农药、塑料、钢铁、电池、火柴……通过化学可以获得能量，产生新物质。极大地改善人类的生存和发展的条件，提高人们的生活水平。试着归纳化学研究的作用。想一想

例1化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用：

利用化学生产___________和___________，以增加粮食产量；

利用化学合成_____________，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；

利用化学开发__________和___________，以改善人类生存条件；

利用化学综合应用____________和___________，以使人类生活得更加美好。

化肥农药药物新能源新材料自然资源保护环境巩固练习例2如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是（）A.食物、衣料和日常用品的丰盛B.新材料的开发和利用C.环境污染的预防和治理D.物质机械运动的规律解析物质的机械运动属于物理。D巩固练习化学发展史知识点3231古代化学近代化学现代化学探究新知绿色化学造纸瓷器火药门捷列夫手绘元素周期表古代化学火是人类接触的最早的化学反应，发现和利用火改善了人类的生存条件。探究新知古代化学“蔡侯纸”的发明者—蔡伦火药:万户飞天模型中国精美的瓷器探究新知中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器。陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆越王勾践青铜剑东汉“酿酒”画像砖拓古代化学探究新知唐代蜡染屏风近代化学的基础：原子论和分子学说的创立。物质是由分子和原子构成的。分子破裂成原子，原子重新组合成新分子是化学变化的基础。近代原子学说分子概念近代化学探究新知阿伏伽德罗道尔顿近代化学门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表——使化学学习和研究有规律可循。俄国化学家门捷列夫探究新知化学家们还能利用各种先进的仪器对化学世界进行微观探索，将人类原本无法观察到的粒子呈现在我们面前，并对其进行操作。现代化学足球烯C60分子纳米铜用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像探究新知不沾油和水具有不易燃、防紫外线、抗风化、自洁性和高反射性等特点。现代化学新材料的研制

21世纪初，人类发现和合成的物质已经超过3000万种……探究新知仿生荷叶棚膜结构现代化学绿色化学又叫“环境友好化学”，其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。天空变得更蓝!环境更优美!食物更丰富!交通更便捷!探究新知例1（2018·邵阳）1869年发现了元素周期律并编制出元素周期表的科学家是（）A．道尔顿 B．阿伏加德罗 C．门捷列夫 D．侯德榜C解析1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。巩固练习连接中考近代化学成就素养考点2例2创立奠定近代化学基础的是（）

A.会制造劳动工具

B.发现和利用火

C.原子论和分子学说的创立

D.元素周期律和元素周期表的发现B解析原子论和分子学说的创立是近代化学的基础。巩固练习1.（2018·安徽）近期，一部系列科普专题片《我们需要化学》热播，该片深入浅出地为观众呈现了化学的本源，以及我们生活的化学本质。下列对化学科学的认识错误的是（）A．化学是一门以实验为基础的科学B．化学为人类研制了新材料C．化学的发展导致了生态环境的恶化D．化学为人类健康提供了保障C课堂检测基础巩固题2.在下列新材料或社会问题中，与化学有关的是（）①具有超塑延展性的纳米铜；②无氟冰箱与臭氧空洞；③泡沫快餐盒与白色污染；④隔水透气的高分子薄膜；⑤用来制造破冰斧的玻璃纤维增强塑料。A．① B．③④ C．①②③ D．①②③④⑤D课堂检测3.某化妆品广告宣称自然护肤，为了标榜其成分纯属天然，高喊“我们恨化学”，受到舆论的讨伐。下列对化学的认识正确的是（）A．化学是推动社会发展的重要力量B．纯天然的物质不含任何化学成分C．化学对保障人体健康毫无作用D．化学生产有百利而无一害A课堂检测4.李阳与他的同学收集到以下七种物品并进行探索。

（1）图中与化学有关的物品是_________________。(填序号，下同)（2）其中与人类住、行有关的是_______________。（3）其中可以食用的是__________________。（4）从亲身经历中举出两例，说明化学在保证人类生存和提高生活质量中的重要作用。①②③④⑤⑥⑦①②⑥⑤（1）人类通过化学制得了塑料应用于生活；（2）制药厂制得很多药物治疗疾病。课堂检测第一单元走进化学世界

课题1物质的变化和性质世间的万物总是在不停地发生着变化，比如雪融化、放烟花、蜡烛燃烧等。这些变化又可分为物理变化和化学变化，如何区分它们呢？雪景烟花蜡烛燃烧导入新知轻轨电车轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具。当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温。接触点常用的原料是石墨，请你推测石墨具有哪些性质？这些性质属于物理性质还是化学性质呢？导入新知你会观察实验吗？观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否需要加热或其他条件）。1发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。2观察生成物的颜色、状态。3反应前反应中反应后探究新知化学变化和物理变化知识点1探究实验1水的沸腾变化前变化中变化后变化后有无新物质的生成液态的水有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠液态的水无观看实验，记录实验现象。实验记录探究新知观看实验，记录实验现象。探究实验2胆矾的研碎变化前变化中变化后变化后有无新物质的生成块状的胆矾块状变成粉末状粉末状的胆矾无实验记录探究新知观看实验，记录实验现象。探究实验3胆矾与氢氧化钠反应变化前变化中变化后变化后有无新物质的生成蓝色的硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成蓝色的氢氧化铜沉淀有实验记录探究新知观看实验，记录实验现象。探究实验4石灰石与盐酸反应变化前变化中变化后变化后有无新物质的生成颗粒状石灰石(或大理石)有气泡放出，澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有实验记录探究新知都没有新物质生成。都有新物质生成。变化时是否有其他物质生成。想一想01实验1和实验2有什么共同特征？02实验3和实验4有什么共同特征？03实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？探究新知像实验1和实验2这种没有生成其他物质的变化叫做物理变化。像实验3和实验4这种生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。【想一想】物理变化和化学变化的区别和联系。探究新知物理变化化学变化概念本质区别(判断依据)伴随现象没有生成新物质的变化生成新物质的变化变化时是否有新物质生成物质的外形、形状、状态发生改变伴随能量的变化，发光，放热，变色，生成气体，产生沉淀等探究新知物理变化化学变化相互联系实例说明化学变化中一定伴随物理变化矿石粉碎、水蒸发、汽油挥发等木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热等现象产生的变化却不一定是化学变化探究新知化学变化中伴随发生的一些现象探究新知分析蜡烛燃烧的过程蜡烛熔化蜡烛燃烧提示蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化，但熔化的过程中却不一定燃烧。物理变化化学变化同时发生问题你认为物理变化与化学变化的关系是什么?化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定伴随化学变化。探究新知

例（2018•湘西州）化学变化的本质特征是（）A．有新物质生成B．发光发热C．有气体生成 D．有沉淀生成物理变化与化学变化A

巩固练习连接中考素养考点1解析化学变化的本质特征是有新物质生成。知识点2化学性质与物理性质如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、导热性、导电性等。物质在化学变化中表现出来的性质化学性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物理性质如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。探究新知探究新知一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。熔点沸点密度固体熔化时的温度液体沸腾时的温度物质单位体积的质量（与气压有关）常见物理性质（1）观看实验，观察氧气和二氧化碳的颜色和状态。探究实验5氧气和二氧化碳的性质实验记录氧气二氧化碳颜色状态探究新知无色无色气态气态（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。木条燃烧情况的变化实验现象实验结论性质类别探究新知木条在氧气中燃烧得更旺；木条在二氧化碳中熄灭氧气能支持燃烧；二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧化学性质【思考】如何鉴别O2和CO2两种气体？方法1二氧化碳（CO2）能使燃着的木条熄灭，氧气能使燃着的木条燃烧更旺。方法2二氧化碳（CO2）能使带火星的木条熄灭，氧气能使带火星的木条复燃。方法3二氧化碳（CO2）能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能。探究新知例（2018•金昌）下列物质的性质，属于化学性质的是（）A．颜色 B．密度 C．挥发性 D．可燃性化学性质与物理性质D巩固练习连接中考素养考点2解析颜色、密度、挥发性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质。物质的性质、变化和用途间的关系知识点3性质用途决定体现变化体现决定二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧可制作二氧化碳灭火器进行灭火二氧化碳使燃着的木条熄灭探究新知

例（2018•长沙）物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质，下列物质的用途体现了物质的化学性质的是（）A．氧气用于医疗急救 B．干冰用于人工降雨C．活性炭用于除去冰箱异味D．铜丝用作导线连接中考物质的性质、变化和用途间的关系A

巩固练习素养考点3解析干冰用于人工降雨，是因为干冰升华时吸热；活性炭用作吸附剂，是因为活性炭具有吸附性；铜用作导线，是因为铜具有导电性，均利用了物质的物理性质。氧气用于医疗急救是因为氧气可供呼吸，是化学性质。B基础巩固题1．（2019•南开）我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化属于化学变化的是（）A．石蜡熔化 B．粮食酿酒C．玻璃破碎 D．湿衣晾干课堂检测基础巩固题2．（2018•株洲）下列过程中一定发生了化学变化的是（）A．碘升华 B．铜生锈C．研磨固体 D．海水晒盐B课堂检测A基础巩固题3．（2018•济南）物质世界是不断运动和变化的。下列各变化过程中，只发生了物理变化的是（）A．瓷器破碎B．葡萄酿酒C．铁锅生锈 D．木炭燃烧

课堂检测基础巩固题4．（2018•常州）下列属于化学性质的是（）A．可燃性 B．导电性 C．溶解性 D．挥发性A课堂检测5．（2018•宁城期末）阅读下列短文，运用你所学的知识将符合题意的编号填入题后的空格里。①氧气在通常情况下是无色无味的气体；②氧气不易溶于水；③在标准状况下氧气的密度是1.429g/L，比空气重；④将纯氧吹入炼钢炉中，可以提高炉温，用于炼钢；⑤氧气在一定条件下能与铁丝、木炭等物质发生反应；⑥氧气具有氧化性。其中属于物理性质的是，属于化学性质的是，属于用途的是.①②③⑤⑥④课堂检测能力提升题1．（2018•资阳）生活与能源息息相关。下列能源的利用与化学反应无关的是（）A．利用煤燃烧发电 B．我国古代使用木材烧制陶瓷 C．利用炸药爆破拆除危楼 D．利用水力发电D课堂检测2．（2018•鄂尔多斯）下列语句中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪②大漠孤烟直，长河落日圆③千里冰封，万里雪飘④伐菥烧炭南山中⑤胡粉投火中，色坏还为铅⑥白玉为床金作马A.①②④B．①②④⑥C．②④⑤D．②③④C课堂检测能力提升题3．下列是对氯气性质的描述：①黄绿色；②有刺激性气味；③能与水发生反应；④常温下是一种气体；⑤能与强碱溶液发生反应；⑥能与金属发生反应．其中属于物理性质的是（用序号回答）①②④课堂检测物质变化物理变化化学变化物理性质没有生成新物质的变化生成新物质的变化不需要发生化学变化就表现出来的性质在化学变化中表现出来的性质性质化学性质课堂小结第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学大家是否还记得《西游记》中的太上老君的炼丹炉，其实古代炼丹炉和炼丹的作坊就是今天的化学实验室的前身。

化学的产生和发展都离不开实验，许多化学的重大发现和研究成果,也都通过实验得到的。化学是一门以实验为基础的科学。导入新知对蜡烛及其燃烧的探究知识点1观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度仔细观察燃着的蜡烛观察蜡烛熄灭的时候有什么现象发生点燃前燃烧时熄灭后探究步骤探究新知实验前观察蜡烛的物理性质

1.观察蜡烛的颜色、状态、形状、组成等。闻一闻蜡烛的气味。

【结论】蜡烛颜色众多、固体、形状多样，由石蜡和烛心组成，有气味。探究新知实验前蜡烛的物理性质2.蜡烛的密度比水的大还是小？实验目的设计实验观察现象得出结论了解蜡烛的密度【结论】蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小。探究新知用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察蜡烛浮于水面没有溶解蜡烛密度小于水，不溶于水燃烧时蜡烛燃烧时发生了哪些变化探究新知蜡烛燃烧，发出明亮的黄色火焰，放出热量，烛心周围石蜡熔化，产生淡淡的黑烟，火焰分层观看实验，记录实验现象。实验现象燃烧时蜡烛燃烧时火焰分层及温度现象：蜡烛燃烧时火焰分为：外焰、内焰、焰心三层。处于蜡烛火焰外焰部分木条最先碳化结论：蜡烛外焰部分温度最高探究新知观看实验，记录实验现象。实验记录燃烧时蜡烛燃烧时生成物的测定现象：干燥烧杯内壁有水雾产生，向烧杯倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧有水和二氧化碳产生。探究新知观看实验，记录实验现象。实验记录观看实验，记录实验现象。熄灭后对蜡烛的探究①熄灭蜡烛，观察所发生的现象

②用火柴点燃刚熄灭时的白烟探究新知探究步骤实验现象结论有一缕白烟从烛芯飘出火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧对蜡烛及其燃烧的探究的归纳总结探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后探究新知蜡烛乳白色、无味、固体、硬度较小、难溶于水、密度比水小处于蜡烛火焰外焰部分火柴最先碳化有一缕白烟从烛芯飘出，用火柴点燃，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃【思考】通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？对蜡烛及其燃烧的探究的归纳总结关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。01关注物质的变化。02关注物质的变化过程及其现象。（包括变化前、变化时、变化后等）03探究新知知识储备二氧化碳(CO2)气体可使澄清的石灰水变浑浊：越浑浊，说明二氧化碳(CO2)气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。氧气(O2)可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气(O2)越多，即氧气(O2)可以助燃。二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳(CO2)不支持燃烧。对人体吸入的空气和呼出的气体的探究知识点2探究新知探究对人体吸入的空气和呼出的气体探究新知【思考】呼出的气体与吸入的气体有何不同？【提示】呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等可能不同。可用澄清石灰水比较二氧化碳含量的多少。可用带火星的木条比较氧气含量的多少。借助干燥的玻璃片比较水含量的多少。【思考】如何比较吸入、呼出气体中二氧化碳、氧气、水的含量的多少？探究对人体吸入的空气和呼出的气体探究新知步骤1收集气体1.用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。2.把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。3.将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。4.在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，正放再实验桌上。探究新知5.取两个空集气瓶，用玻璃片盖好，这样就收集好了空气。呼出气体空气将燃着的小木条分别插入一瓶盛有空气和一瓶盛有呼出气体集气瓶中,观察现象并记录。【现象】盛有空气的集气瓶中无明显变化；盛有呼出气体的集气瓶中燃着的木条熄灭。【结论】呼出气体中氧气的含量比空气中的少。步骤2检验氧气的含量变化探究新知取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两瓶气体中滴入相同滴数的澄清的石灰水，并振荡，观察现象并记录。【现象】盛有空气的集气瓶中无明显变化；盛有呼出的气体的集气瓶中的澄清的石灰水变浑浊。【结论】呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的多。步骤3检验二氧化碳的含量变化探究新知取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。【现象】呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。【结论】呼出的气体中水分含量比空气中的多。步骤4检验水的含量变化探究新知现象结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结吸入空气呼出气体二氧化碳氧气水含量较多含量较少含量较多含量较少含量较少含量较多对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的归纳总结探究新知你能总结一下科学探究的一般环节吗？探究新知提出问题1猜想与假设2设计实验3实验验证4收集、整理实验数据5解释与结论6反思与评价7例（2017•威海）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是（）

A．猜想 B．实验

C．推理 D．归纳连接中考科学探究的环节D分析“会不会是大理石呢？”属于猜想；“放在食醋中”属于实验；“认为鹅卵石中可能含有碳酸盐”属于推理。巩固练习素养考点C基础巩固题1．我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（）

A．逻辑推理 B．大气探测

C．化学实验 D．精确运算课堂检测基础巩固题2．李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据C．设计实验 D．作出结论C课堂检测B基础巩固题3．（2019•北京东城区期末）某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A．假设B．实验 C．观察 D．得出结论课堂检测基础巩固题A4．（2019•溧阳市期中）将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红提出：该气体可能是二氧化碳。这个环节属于科学探究中的（）A．提出假设 B．设计实验 C．作出结论 D．交流评价课堂检测能力提升题C1．（2018秋•乳山市期中）小东同学在试管中加入两块石灰石，向其中滴加少量的稀盐酸，反应产生了大量气泡。他认为“可能生成了二氧化碳”。小华说“可以通入到澄清石灰水中检验”。对于“可以通入到澄清石灰水中检验”应属于科学探究中的（）A．猜想与假设 B．反思与评价 C．设计实验方案 D．进行实验课堂检测提出问题2．（2019•黄冈校级模拟）下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。①“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的环节；②“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的环节；③“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的环节；获得结论猜想与假设课堂检测④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的环节；⑤“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的环节。上述各环节的正确顺序是。（填上述数字序号）收集证据反思与评价（1）（3）（4）（2）（5）课堂检测①③④②⑤化学是一门以实验为基础的学科科学探究一般环节实验探究对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课堂小结提出问题、猜想与假设、设计实验、实验验证、收集、整理实验数据、解释与结论、反思与评价第一单元走进化学世界

课题3走进化学实验室这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学实验常用的仪器，掌握它们的正确使用方法。导入新知知识点1实验室规则和常见的仪器探究新知实验室规则1.学生进入实验室按照指定位置入座，不准随意走动，高声喧哗，未经教师许可，不得动用仪器、药品。2.实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和药品性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器和药品，如有缺少、损坏应立即报告教师。探究新知实验室规则3.实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。4.注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验管理教师处理。探究新知实验室规则5.爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。6.实验完毕，在教师和实验管理教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。7.实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。实验台探究新知药品柜探究新知常用危险化学品标志探究新知化学实验室配备的化学仪器试管试管夹试管刷试管架玻璃棒温度计胶头滴管滴瓶探究新知集气瓶酒精灯铁架台烧杯量筒广口瓶细口瓶锥形瓶探究新知蒸发皿漏斗长颈漏斗分液漏斗坩埚钳石棉网托盘天平水槽探究新知圆底烧瓶药匙三角架燃烧匙镊子探究新知平底烧瓶可直接加热反应容器可间接加热试管蒸发皿燃烧匙锥形瓶烧杯烧瓶探究新知存放容器【特别提醒】集气瓶可作反应容器，但不能加热。广口瓶细口瓶滴瓶集气瓶探究新知加热仪器酒精灯酒精喷灯探究新知取用仪器药匙胶头滴管镊子探究新知计量仪器【特别提醒】量筒既不能作反应容器，也不能加热。：托盘天平量筒探究新知夹持仪器试管夹坩埚钳铁架台探究新知分离仪器漏斗分液漏斗探究新知其他仪器长颈漏斗试管刷试管架水槽玻璃棒探究新知可直接加热的：可间接加热的（垫石棉网）：存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（装气体，也可作反应容器，但不能加热）加热仪器：酒精灯、酒精喷灯计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）反应容器试管、蒸发皿、燃烧匙烧杯、烧瓶、锥形瓶化学仪器使用总结探究新知取用仪器夹持固定仪器其他仪器镊子（块状药品或较大的金属颗粒）药匙（粉末状或小颗粒药品）胶头滴管（少量液体）化学仪器使用总结探究新知试管夹、坩埚钳、铁架台（带铁夹、铁圈）石棉网、玻璃棒、试管刷、试管架、水槽、表面皿、长颈漏斗、分液漏斗、三脚架、研钵、点滴板例（2018•常州）下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（）A．烧杯 B．试管 C．蒸发皿D．燃烧匙连接中考常见化学仪器的使用A

解析烧杯加热时要垫上石棉网，不可以直接用酒精灯火焰加热，试管、蒸发皿、燃烧匙可以直接用酒精灯加热。巩固练习素养考点11.取用药品的“三不”原则（不闻不尝不接触）:

不能用手接触药品，不能尝任何药品的味道，更不得把鼻孔凑到容器口闻药品气味。知识点2药品取用药品取用原则探究新知2．最少量原则：应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为1~2mL,固体只需盖满试管底部即可。3．环保原则：用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。探究新知药品取用原则固体药品保存在广口瓶中。1.固体药品的取用药品取用（1）密度较大或大颗粒固体的取用主要仪器：一横、二放、三慢竖镊子步骤：（2）粉末状固体药品的取用：主要仪器：药匙（或纸槽）探究新知一斜、二送、三直立步骤：（3）固体药品的称量主要仪器：托盘天平使用及注意事项：（1）托盘天平放在水平桌面并调平，游码归零。（2）称量药品时，药品放在左侧，砝码放在右侧。（3）腐蚀性药品需要放在烧杯内称量。探究新知药品取用液体药品保存在细口瓶或滴瓶中。2.液体药品的取用（1）倾倒瓶口紧挨着试管口瓶塞倒放标签向着手心探究新知（2）滴管取用（1）取液后，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止药液流下腐蚀橡胶帽。（2）不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。（3）用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。滴管使用的注意事项：探究新知（3）液体药品的量取主要仪器：量筒和胶头滴管接近刻度线时改用胶头滴管取液时读数时视线要与液体的凹液面的最低处保持水平探究新知俯视仰视实际量取误差分析：大小探究新知解析使用胶头滴管吸取少量液体时，应先把胶头内空气挤出，再伸入溶液中吸取；胶头滴管不可代替玻璃棒搅拌；使用胶头滴管滴加少量液体时，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管；将残留试液的滴管倒持，会引起试液污染或腐蚀胶头。例1（2018•赤峰）下列滴管使用图示正确的是（）连接中考药品的取用CABCD

探究新知素养考点2A．取液时挤入空气 B．代替玻璃棒进行搅拌 C．向试管中滴加液体 D．将有残留溶液的滴管倒持例2（2017苏州期末）取用碳酸钠粉末所用的仪器是（）A．镊子 B．药匙 C．胶头滴管 D．坩埚钳B巩固练习解析取用粉末状药品时用药匙。上节课我们学习了实验室的原则、认识了常用的实验仪器，学习了药品的取用方法及注意事项。这节课我们将继续学习其他的基本实验操作及注意问题。知识点3物质的加热添加酒精用：熄灭酒精灯：漏斗添加酒精量：灯帽不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4探究新知酒精灯的使用探究新知

【想一想】从实验中你能总结出给试管中的物质加热需要注意哪些细节。给物质加热给试管中物质加热的注意事项1.加热前，擦干试管外壁的水，保证试管外壁的干燥；2.加热时，首先要预热（使试管均匀受热），再对准有药品的位置用外焰集中加热。对固体加热：药品平铺试管底部，试管口一般略向下倾斜。对液体加热：试管口向上倾斜，试管与桌面呈45度角，管内液体不能超过试管容积的1/3，管口切勿朝着人。3.加热后，热的试管不能直接用冷水冲洗，应放在试管架上。探究新知

例（2018•重庆）下列化学实验操作不符合规范的是（）

A．横 B．平C．竖D．直连接中考物质的加热C

解析给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3，试管与桌面成45度角。巩固练习素养考点3

知识点4连接仪器装置管口沾水，转动慢插把玻璃管插入带孔橡胶塞12连接玻璃管和胶皮管3在容器口塞橡胶塞转动插入探究新知仪器的连接操作要点连接好装置，将导管的一端放入盛水的容器中，用手掌紧贴试管或烧瓶外壁，如果导管口有气泡冒出，证明装置的气密性良好。探究新知检查装置的气密性（1）组装仪器一般按从下而上、从左到右的顺序进行。（2）拆卸仪器时，一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆卸。仪器的组装与拆卸顺序知识链接探究新知【例】（2018•本溪）下列实验操作正确的是（）

A．加入固体B．称量固体C．连接仪器D．加热液体连接中考连接仪器装置及气密性的检验D

解析加块状固体时，要“一横二放三慢竖”；称量药品时要“左物右码”；把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上使劲塞进塞子。巩固练习素养考点4知识点5洗涤仪器仪器洗净的标准仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。探究新知解析玻璃仪器洗干净的标志是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

例（2018秋•顺河月考）李莉同学判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是（）A．杯子内壁看不见油污 B．杯壁上的水不聚成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜C．用杯子装水，水是澄清透明的 D．杯壁上的水能聚成水滴B巩固练习C基础巩固题1．（2018•北海）下列有关酒精灯的操作，正确的是（）ABCD课堂检测基础巩固题2.（2017•南京）能用酒精灯直接加热的仪器是（）

A．漏斗 B．量筒

C．试管 D．烧杯C课堂检测D基础巩固题3．（2017•沈阳）下列符合化学实验安全要求的是（）A．易燃易爆药品放在火源附近B．随意丢弃实验室剩余的药品C．向燃着的酒精灯里添加酒精D．实验中要特别注意保护眼睛课堂检测基础巩固题4．（2019•济南模拟）下列说法正确的是（）A．加热试管里的液体时，试管内的液体不应超过试管容积的二分之一B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 C．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净 D．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用水扑灭C课堂检测能力提升题1．（2019•姜堰区期中）下列叙述正确的是（）A．洗净的试管用抹布擦干后放在指定的地方 B．胶头滴管吸液时，先伸入液体中，后挤出空气吸取液体 C．被加热的玻璃容器外壁有水，加热前应擦干 D．玻璃仪器洗净的标准：内壁的水成股流下C课堂检测能力提升题2．（2018•济南）化学实验技能是学习化学和实验探究的基础和保证。下列实验操作正确的是（）

A．点燃酒精灯B．倾倒液体C．量取液体读数D．闻气体气味C课堂检测3.下列常见仪器的使用正确的是（）A．量筒可用作中和反应的容器 B．烧杯加热时应放置在石棉网上 C．用100mL量筒量取9mL的水 D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭B课堂检测能力提升题

仪器洗涤连接仪器装置物质的加热药品的取用实验室规则给物质加热酒精灯的使用化学实验室基本知识检查气密性仪器连接课堂小结固体药品的取用药品的取用规则液体药品的取用第二单元我们周围的空气课题1空气【猜谜语】有一种物质：“看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。”这是什么呢？空气除了谜语中提到的性质，还有哪些？今天，我们就来学习人类宝贵的自然资源——空气。

【答案】空气。导入新知拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。曲颈瓶玻璃钟罩汞槽知识点1空气是由什么组成的探究新知拉瓦锡对空气成分的研究拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。【结论】空气是由氮气和氧气组成的，氧气体积约占空气体积的1/5。探究新知拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为这部分气体全部都是氮气。探究实验2-1空气中氧气含量的测定实验步骤实验装置(1)在集气瓶内加入少量水，并做好记号。(2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。(3)待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。探究新知点燃P2O5PO2红磷+氧气五氧化二磷实验现象（1）红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；（2）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的1/5。文字表达式结论空气中氧气体积约占空气总体积的1/5。探究新知

【分析】红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，在外界大气压的作用下水进入容器。水为什么能够进入集气瓶中?【思考1】探究新知

【分析】集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。

【思考2】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？探究新知

【分析】（1）装置漏气；（2）红磷的量不足；（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶

【思考3】在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？探究新知一百份体积的空气氧气（O2）21％氮气（N2）78％其他气体和杂质0.03％稀有气体0.94％二氧化碳（CO2）0.03％探究新知空气的成分纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）等。混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质，其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气，海水等。探究新知混合物与纯净物例1（2018•北京）用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（）A．红磷燃烧，产生白烟B．瓶中液面先下降，后上升 C．瓶中液面最终上升至1处D．水槽中液面下降连接中考空气组成C解析瓶中液面最终上升至1处，说明氧气约占空气总体积的1/5，能证明空气中O2的含量。巩固练习素养考点1例2化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念M和N之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（）选项ABCDM化学性质空气稀有气体混合物N物理性质氢气氖气纯净物C巩固练习解析化学性质与物理性质、混合物和纯净物是并列关系；稀有气体和氖气是包含关系。知识点2空气是一种宝贵的资源氧气用于动植物呼吸液氧燃料产生能量过去，人们曾把氧气称为“养气”，那氧气通常有哪些用途呢？（1）供给呼吸。医疗、潜水等。（2）支持燃烧。气焊、炼钢等。探究新知氧气制硝酸、化肥的重要原料用作保护气作低温剂了解氮气的性质，总结氮气的用途。探究新知氮气用于超低温技术氦气用来填充升空气球制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气种类：氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn）探究新知稀有气体观看视频，了解稀有气体的性质，总结稀有气体的用途。例1（2018•大连）下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不同颜色光的是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体连接中考空气是一种宝贵的资源D巩固练习素养考点2解析空气中化学性质很不活泼的是氮气和稀有气体，能发出不同颜色光的是稀有气体。例2（2019•江津区校级月考）现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内．（1）占空气总体积0.03%的气体是；（2）能支持燃烧的气体是；（3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是；（4）可制氮肥的气体是；（5）引起全球变暖的首要原因是增多．④②③①④巩固练习随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。知识点3保护空气探究新知空气污染的原因损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。探究新知空气被污染的危害探究新知空气污染的防治防治措施：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。列入空气质量监测标准的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧。走进生活探究新知前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“具有能解除疲劳、提高人体的注意力等功能”。讨论：人能否长期呼吸纯氧？生活小常识人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。探究新知例（2018•赤峰）以下不列入空气质量监测标准的项目是（）A．氮气 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．PM2.5连接中考巩固练习保护空气A

分析氮气是空气的主要成分，不列入空气质量监测标准的项目。素养考点3A课堂检测基础巩固题1.（2018•百色）空气成分中，约占体积分数21%的气体是（）

A．氧气 B．氮气

C．稀有气体 D．二氧化碳2．（2017•日照）用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（）A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果 C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果C课堂检测基础巩固题3．（2018•河池）第十三届全国人大一次会议正式将“生态文明”写入了宪法，环境保护是生态文明建设的主阵地。下列做法不利于环境保护的是（）A．禁止燃放鞭炮 B．使用清洁能源C．乘坐公交出行D．将废电池填埋D课堂检测课堂检测4.（2019·临清市期中）下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（）①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④D能力提升题1.（2018•东营）上海合作组织青岛峰会于2018年6月9日至10日在山东青岛举行。下列做法中，不符合“美丽青岛，倾倒世界”理念的是（）A．垃圾分类回收，循环高效利用资源 B．实施雨污分流，构建海绵城市 C．优化建筑设计，研制新型保温材料 D．禁止燃油汽车上路行驶D课堂检测能力提升题2.（2019•库伦旗期末）混合物和纯净物的主要区别是构成其分子的（）

A．状态不同 B．数量不同

C．质量不同 D．种类是一种还是几种D课堂检测3.（2019•铁西区期末）空气是自然界赋予人类的重要资源。研究空气的成分，正确认识空气，合理利用空气是化学的学习任务之一。某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。①该实验测得氧气的体积分数约是%．与实际值进行对比，说明存在误差的可能原因是。②燃烧结束时，试管里剩余气体的主要性质是。18装置漏气不能燃烧，不支持燃烧，不溶于水课堂检测空气氧气含量测定主要成分氧气其他稀有气体氮气性质及用途实验原理实验现象实验结论污染与防治课堂小结课题2氧气第二单元我们周围的空气

【思考】假入你去潜水，哪一种物品是必须准备的？为什么？氧气【提示】导入新知

【观察】集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。

【想一想】氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？知识点1氧气的物理性质探究新知

【提示】无色、气态。氧气的物理性质探究新知无色、无味的气体密度1.429g/L,比空气略大不易溶于水（1L水溶解30mL氧气）三态转化：101kPa下，在一定的温度下可以相互转化例下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（）A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C．氧气的密度比空气略大 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体A巩固练习分析氧气不易溶于水。检验氧气：现象：结论：知识点2氧气的化学性质探究实验2-2氧气可以使带有火星的木条复燃探究新知将带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中木条复燃说明氧气能支持燃烧【提示】用燃着的木条分别伸入三个瓶子内，燃烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，没有明显变化的是空气。探究新知

【思考】桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别它们？在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体。探究实验2-3硫分别在空气和氧气里燃烧硫+氧气二氧化硫探究新知观看实验，总结实验现象，书写文字表达式。现象文字表达式铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热。探究实验2-4铁丝在氧气中燃烧铁+氧气四氧化三铁探究新知观看实验，总结实验现象，书写文字表达式。现象文字表达式

【思考】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？

【提示】物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。探究新知例（2018•北京）下列有关氧气的说法，错误的是（）A．氧气能支持燃烧 B．细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁 C．在通常状况下，氧气的密度比空气大 D．氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应连接中考巩固练习氧气的化学性质B

分析细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁。素养考点1知识点3化合反应与氧化反应探究新知

【想一想】在本单元学过的化学反应有哪些？试着写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式磷+氧气五氧化二磷点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质与氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应。FeO2Fe3O4铁+氧气四氧化三铁点燃探究新知【思考】上述几个化学反应有什么共同的特征？

【提示】都是由两种物质起反应，生成一种物质；物质都与氧发生反应。【练一练】判断下列反应是化合反应还是氧化反应。硫+氧气二氧化硫点燃石蜡+氧气二氧化碳＋水点燃镁+氧气氧化镁点燃【讨论】在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？锌+盐酸氯化锌＋氢气有氧气参加反应的化合反应探究新知化合反应、氧化反应化合反应、氧化反应例（2018•湘西州改编）下列化学反应属于化合反应的是（）A.乙炔+氧气二氧化碳+水B.碳酸钙氧化钙+二氧化碳C.氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠D.镁+氧气氧化镁连接中考巩固练习氧化反应与化合反应D素养考点2点燃高温点燃多变一C课堂检测基础巩固题1．（2018•十堰）下列关于空气及其组成的说法错误的是（）

A．空气中体积占比最大的是氮气

B．稀有气体可以制成很多电光源

C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体

D．氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应基础巩固题2.（2018•德州）下列有关氧气的描述正确的是（）A．氧气参与燃烧是高能燃料 B．氧气能使带火星木条复燃 C．红磷与氧气反应产生浓厚白雾 D．低温下氧气可以变成无色液体B课堂检测基础巩固题B3．物质在氧气中燃烧的主要现象描述正确的是（）A．木炭：产生红色火焰 B．红磷：产生大量白烟 C．镁条：生成黑色固体 D．硫粉：生成二氧化硫课堂检测基础巩固题B4.关于化合反应的说法一定正确的是（）A．元素化合价都不变 B．生成物是一种物质 C．反应都需要一定条件 D．反应物只有两种物质课堂检测能力提升题1.（2018•眉山）下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体的是（）A．甲烷 B．红磷 C．铁丝 D．硫D课堂检测2．（2018•重庆）纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是（）A．纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同C．铁丝在氧气中燃烧生成红色固体 D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一C课堂检测3.做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是；集气瓶底预先加入少量水的目的是；此实验观察到的现象是增大与氧气的接触面积能力提升题防止高温熔化物溅落炸裂瓶底剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色物质课堂检测课堂小结第二单元我们周围的空气课题3制取氧气【想一想】有一种物质为人间的美景默默地做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？美丽风景人类的呼吸鱼的呼吸导入新知1.加热高锰酸钾（KMnO4）2.分解过氧化氢(H2O2)溶液3.加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物知识点1实验室制取氧气探究新知气的常用方法实验室制取氧探究实验2-5加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热探究新知【实验装置】【实验原理】1.制取装置2.收集装置固+固加热型

注意事项：（1）试管口略向下倾斜。（2）导管不能伸入太长。（3）试管口放一团棉花。排水法（氧气不易溶于水）向上排空气法（氧气不与空气中的其他气体反应，且密度比空气大）2.收集装置探究实验2-5加热高锰酸钾制取氧气探究新知【实验步骤】（2）装药品（4）点燃酒精灯加热（5）收集气体（6）把导管移出水面（3）固定装置（7）熄灭酒精灯（1）连接装置，检查装置气密性探究新知探究新知【实验现象】导管口有气泡不断冒出，将导管放入到集气瓶中，集气瓶中的水减少，气体不断增多，直至充满整个集气瓶。【验证方法】把带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃。（1）用排水法收集：当集气瓶没有水只有气体，证明已收集满。（2）用向上排空气法收集：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。【验满方法】正放在桌子上，并盖上毛玻璃片。探究新知【放置方法】例（2018•安徽）实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）A．组装好装置后，检查装置气密性 B．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C．水槽中有气泡冒出时，立即收集气体 D．实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管连接中考巩固练习氧气的实验室制法A素养考点1分析直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引起试管炸裂；待导管口有均匀气泡产生时开始收集；先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流。知识点2分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用探究新知探究实验分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用观察实验，想一想分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用。过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少；二氧化锰可以加速过氧化氢的分解。【结论】催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。催化剂在化工生产中有重要的作用，如汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化，酿造工业和制药工业用酶作催化剂等。探究新知探究新知

【想一想】根据催化剂的概念，判断实验室加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物来制取氧气反应中，二氧化锰的作用。氯酸钾氯化钾加热二氧化锰二氧化锰+++氧气

【提示】反应物中和生成物中都有二氧化锰，可以判断二氧化锰的作用可能是催化剂。（2）加热高锰酸钾KMnO4锰酸钾K2MnO4O2氧气++二氧化锰MnO2二氧化锰（3）过氧化氢H2O2O2氧气+水H2O（1）氯酸钾KClO3氯化钾KCl+氧气O2二氧化锰加热探究新知【思考】今天学习了哪几种制备氧气的方法，试着写出反应原理。分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。探究新知【思考】上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种反应类型？【提示】都是由一种物质发生反应生成多种物质。巩固练习连接中考例（2018·湖北襄阳）下列关于催化剂的说法正确的是（）

A.化学反应前后催化剂的质量不变B.化学反应前后催化剂的性质不变C.催化剂只能加快化学反应速率D.没有催化剂化学反应不能发生催化剂素养考点2化学性质不变改变可以发生A知识点3氧气的工业制法探究新知

【原理】利用空气中氧气和氮气的沸点不同。属于物理变化。例下列有关空气的说法错误的是（）A．工业上可用分离液态空气的方法制取氧气 B．稀有气体可制成多种用途的电光源 C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都属于空气污染物D．空气的成分按质量计算，氧气约占21%D巩固练习按体积计算D课堂检测基础巩固题1.（2018•舟山）15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（）

ABCDC基础巩固题2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（）A．用排水法收集时O2，集气瓶装满水 B．用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部 C．用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片课堂检测基础巩固题3．实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）A．加热前，将集气瓶注