7《中华民族一家亲》第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

7《中华民族一家亲》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《中华民族一家亲》是2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材第四单元“我们共同的家”中的第7课。本节课的主要内容包括：了解我国各民族的分布特点、风俗习惯、语言文字等方面的差异，感受各民族之间的相互尊重、和谐共处的美好氛围；认识到我国是一个统一的多民族国家，各民族共同构成了我们伟大的中华民族；学会尊重、理解和包容不同民族的文化，增强民族团结意识。具体内容包括：

1.我国各民族的分布特点；

2.各民族的风俗习惯及差异；

3.各民族之间的相互尊重和和谐共处；

4.增强民族团结意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在情感态度上尊重和理解不同民族的文化，提升文化认同感；在能力上，锻炼学生收集和处理信息、观察和分析问题的能力；在价值观上，引导学生树立民族团结的意识，培养爱国情怀。具体目标如下：

1.情感态度：培养对多元文化的尊重和欣赏，增强民族自豪感；

2.能力：提高观察、分析、解决问题的能力，学会合作交流；

3.价值观：树立民族团结意识，培养爱国主义精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解我国各民族的特点和中华民族的多元一体格局。

2.掌握尊重和理解不同民族文化的重要性。

难点：

1.学生对于各民族文化的深入了解和感受。

2.学生在实际生活中如何体现民族团结和尊重多元文化。

解决办法：

1.利用多媒体展示各民族的风俗习惯、节日庆典等，增强直观感受，帮助学生理解各民族的特点。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生探讨各民族文化的共性与差异，培养尊重和理解的态度。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族的角色，亲身体验各民族的文化，提高对民族团结的认识。

4.结合时事新闻，讨论民族团结的重要性和现实意义，激发学生的爱国情感和责任感。

5.定期组织民族文化知识竞赛，检验学生对各民族文化的掌握程度，同时巩固民族团结意识。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：校园网教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料、民族文化图片库。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、知识竞赛。教学过程一、导入新课

同学们好，今天我们要学习《中华民族一家亲》这一课。课前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的内容，我们国家有哪些民族呢？谁能告诉我？很好，我们国家是一个统一的多民族国家，有56个民族。那么，这些民族之间是如何相处的呢？今天，我们就来探究这个问题。

二、自主学习

1.请同学们打开课本，翻到第7课《中华民族一家亲》的内容。首先，请大家自己阅读课文，了解我国各民族的分布特点、风俗习惯、语言文字等方面的差异。

2.阅读完毕后，请同学们在小组内交流你们在课文中学到的内容，分享你们对各个民族的了解。

三、课堂探究

1.我国各民族的分布特点

（1）教师展示我国民族分布图，引导学生观察各民族的分布情况。

（2）学生分享自己小组交流的结果，总结我国各民族的分布特点。

（3）教师总结：我国各民族分布特点是“大杂居、小聚居”，各民族相互交错居住。

2.各民族的风俗习惯及差异

（1）教师展示各民族的风俗习惯图片，引导学生观察并说出各自的特点。

（2）学生分享自己小组交流的结果，介绍各民族的风俗习惯。

（3）教师总结：各民族的风俗习惯丰富多彩，各具特色，我们要尊重和理解这些差异。

3.各民族之间的相互尊重和和谐共处

（1）教师讲述一些关于各民族之间相互尊重、和谐共处的实例。

（2）学生分享自己小组交流的结果，讨论如何在实际生活中体现民族团结。

（3）教师总结：我们要学会尊重和理解不同民族的文化，共同维护民族团结。

4.增强民族团结意识

（1）教师组织学生进行角色扮演活动，模拟不同民族的角色，体验各民族的文化。

（2）学生分享自己的感受，讨论如何增强民族团结意识。

（3）教师总结：增强民族团结意识，我们要从自身做起，做到尊重、理解和包容。

四、巩固练习

1.教师出示一些关于我国各民族的知识题目，学生抢答。

2.教师出示一些关于民族团结的案例分析，学生分组讨论并给出解决方案。

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己学到了什么。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师总结：本节课我们学习了关于我国各民族的知识，认识到我们要尊重和理解不同民族的文化，增强民族团结意识。希望大家在今后的学习和生活中，能够做到这一点。

六、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于民族团结的感悟。

2.收集一些关于我国各民族的资料，下节课与同学们分享。

七、课堂结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，做到尊重和理解不同民族的文化，为维护民族团结贡献自己的力量。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中华民族的故事》、《中国民族风情大观》、《56个民族常识》等图书，这些书籍详细介绍了我国各民族的历史、文化、风俗习惯等，有助于学生更深入地了解多元一体的中华民族。

-视频资源：中央电视台《中华民族》系列纪录片，该纪录片以生动的镜头展现了我国各民族的生活现状和文化特色，有助于学生直观感受各民族的文化魅力。

-网络资源：中国民族博物馆官方网站，网站上有丰富的民族文化遗产介绍和在线展览，可以让学生更全面地了解各民族的历史文化。

2.拓展建议：

-开展主题研究：鼓励学生选择一个自己感兴趣的少数民族，深入研究其历史、文化、风俗习惯等方面的内容，并在课堂上进行分享。

-组织文化交流活动：邀请少数民族的同学或专家到校进行文化交流，让学生亲身体验少数民族的服饰、音乐、舞蹈等，增进对少数民族文化的了解。

-创作民族风情作品：鼓励学生以绘画、写作、摄影等形式，创作展现我国各民族风情的作品，激发学生的创造力和想象力。

1.了解各民族的历史背景

-让学生通过查阅资料，了解各民族的历史起源、发展过程和重要历史事件，从而更好地理解各民族的文化特色。

2.深入研究各民族的风俗习惯

-学生可以选取一个感兴趣的少数民族，深入研究其节日庆典、饮食文化、服饰特点等，以小组形式进行展示和分享。

3.探究各民族的语言文字

-学生可以了解一些少数民族的语言文字特点，如蒙古文、藏文、维吾尔文等，并尝试进行简单的读写。

4.学习各民族的民间艺术

-学生可以学习一些少数民族的民间艺术，如剪纸、刺绣、雕刻等，感受民族艺术的魅力。

5.参与民族文化交流活动

-学校可以组织一些民族文化交流活动，如民族音乐会、民族舞蹈表演等，让学生亲身体验各民族的文化氛围。

6.撰写民族风情作文

-学生可以结合自己的实际体验和所了解的知识，撰写一篇关于民族风情的作文，展现自己的观察和感悟。

7.制作民族风情手抄报

-学生可以制作一份关于民族风情的手抄报，内容包括民族简介、风俗习惯、文化特色等，提高自己的信息收集和整理能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演的方式，让学生亲身体验不同民族的生活和文化，这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也使他们对民族文化有了更深刻的理解。

2.我还利用多媒体资源，如视频和图片，来展示各民族的风俗习惯和传统节日，这种直观的教学方式有助于学生更好地感受和认识不同民族的文化特点。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了与学生的互动和交流，导致学生的主动学习意愿没有得到充分的激发。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是课堂表现和作业成绩，缺乏对学生在情感态度和价值观方面的评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论中加入更多的引导性问题，确保每个学生都能参与到讨论中来，同时，我还会适时地进行小组间的交流，以促进学生的思考。

2.我将调整教学方法，减少对多媒体资源的依赖，增加与学生的互动，例如通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达，激发他们的学习兴趣。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及他们在情感态度和价值观方面的表现，以更全面地评估学生的学习效果。

4.我还会考虑在课后提供一些拓展资源，如民族文化的书籍和纪录片，鼓励学生在课外进行自主学习，以丰富