幼教培训课件：《幼儿园幼小衔接方案》

幼小衔接方案

一、幼小衔接工作的对象：大班幼儿二、实施时间：

20xx年3月-20xx年7月三、方案实施者：大班全体教师幼小衔接快乐成长四、指导思想：1、幼儿园有效衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐的适应小学生活，保持身心和谐发展。2、幼儿园有效衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。3、幼儿园有效衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。幼儿园有效衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。幼小衔接快乐成长五、活动目标：1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。幼小衔接快乐成长六、什么是幼小衔接幼小衔接快乐成长“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。

七、幼儿园教育与小学教育的区别幼小衔接快乐成长幼儿园教育小学教育学习学习环境宽松活泼严谨规范学习内容以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习形式以游戏为主，培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。生活教育不同老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。时间不同30分钟教学以玩为主40分钟课堂以听课为主行为规范不同较自由,鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。交往不同多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。

幼小衔接快乐成长幼儿园教育小学教育生活睡眠除晚8:30到早6:30的睡眠外，还有2小时的午睡时间由于接送等原因学校离家较远，幼儿早上需早起，中午基本无午睡时间一日生活动静搭配,舒张有弛,提倡保教结合，促进幼儿身心全面和谐发展有严格的作息制度和生活制度，主要任务是学习，午餐、午睡要回家解决师生关系教师与幼儿始终在一起，及时解决、协调幼儿面临的困难一学科一任职教师，有班主任和七、八位任职教师，幼儿遇到困难需自己解决

八、如何进行幼小衔接工作幼小衔接快乐成长核心问题幼儿入学以后的适应困难，主要表现在社会适应、生活适应和学习适应三个方面。不能遵守课堂学习规则不能遵守日常活动的规则不能遵守日常学习生活的规则幼小衔接快乐成长社会适应困难（一）规则意识与遵守规则能力方面不能注意听老师的要求缺乏执行规则的必要技能主要对策认识和理解日常生活和集体教学活动的规则。

针对实际情况进行活动规则的训练。

玩规则游戏，体验规则的重要性。

一定要有计划和目的性社会适应困难

（二）

任务意识与完成任务能力方面

认识不到教师布置的任务必须要做缺乏完成任务的成就动机与责任感缺乏完成任务的必要技能缺乏独立完成任务的信心和毅力主要对策

营造积极良好的情绪氛围。

日常生活中任务委托。

教给孩子掌握执行任务的必备技能。

社会适应困难

（三）

独立、自理的意识淡薄不会保护自己的身体不能管理好自己的物品独立性与生活自理能力方面

主要对策让孩子作行为上调整;能自己的事情自己做。

了解基本的自我保护常识。

社会适应困难

（四）人际交往能力方面不能与同伴友好和睦地相处缺乏宽容、接纳同伴的态度不能主动与教师交往胆小，不能主动与小朋友交往

主要对策

加强礼仪教育。

鼓励孩子积极参与集体活动。

鼓励孩子主动接近老师。

生活适应良好生活习惯和能力的培养良好的生活习惯1管理和整理书包习惯盥洗习惯饮食习惯家长避免溺爱不迁就不庇护不娇惯增减衣服习惯穿衣裤习惯、入睡习惯培养幼儿服务能力操作能力遵守规则习惯守时习惯自我服务能力和为他人服务能力

生活适应人际关系的培养有集体荣誉感，愿为集体做事有良好的社会性2能解决简单问题能合群有责任感会控制情绪愿意参与集体活动愿意为集体服务有入小学的愿望适应新环境培养幼儿的交往意识和能力有交往意识交往能力能体验交往的乐趣

学习适应丰富课程内容：1）保证每周的教学方面内容为集体学习活动，提高幼儿数学概念、运算、能力。2）主题活动中有机整合阅读、识字内容。3）适当调整课程时间和种类。多采用集体授课形式，培养幼儿有意注意的时间；多进行动口动手的练习。4）适量的进行前书写和前阅读的内容练习。5）适当调整户外活动时间，逐渐接近小学的上课时间和休息时间。6）适当的布置家庭作业，帮助幼儿养成按时完成作业的良好习惯。7）开展各项幼小衔接活动：如：参观小学、环境创设—课程表和早到提示表、家长幼小衔接座谈会、请小学生到班级经验传授、班干部竞选、制作班级通讯录、毕业典礼或毕业册、整理书包和文具比赛、上课及课间铃声设立、小小任务本（学习记录当天任务）、值日生工作、我心中的小学或我已经长大了主题活动等等。学习习惯的调整：1）会整理自己的学习用品。2）能独立学习和大胆表述自己想法；训练自主学习的习惯。3）遵守作息时间，与家长联系保证每天21:00睡觉，7:00起床，7:40到幼儿园。4）培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时让幼儿懂得保护自己的眼睛及各种3感觉器官。1

学习适应学习动机和态度的培养：幼儿对学习的目的性不明确，老师和家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。学习环境的调整:

提前让孩子到小学熟悉环境；同时幼儿园和家里房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。2

学习适应学习方法的掌握:1、学习主动预习

2、上好课

1）带者问题上课

2）抓紧老师思路

3）在老师的引导下掌握思考问题的方法。

4）学习提问。

5）尝试记简单的笔记。

3、做好复习

1）多种形