Unit 3 The art of painting Project (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit3TheartofpaintingProject(1)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容为“Unit3TheartofpaintingProject(1)”，选自2024-2025学年高中英语译林版选择性必修第一册。本单元主题为绘画艺术，旨在让学生通过学习了解绘画艺术的基本知识、欣赏不同风格的绘画作品，并尝试创作自己的绘画作品。本节课为项目活动的第一部分，主要引导学生运用所学知识，以小组合作的形式进行绘画创作，培养学生的审美能力和团队合作精神。核心素养目标1.语言能力：通过参与绘画创作项目，学生能够运用所学英语词汇和句型，描述自己的绘画作品，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏不同文化背景下的绘画艺术，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过绘画创作，学生能够发展创新思维和审美鉴赏能力，提高观察力、想象力和创造力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过合作探究的方式，提升信息搜集、处理和运用能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了相关的基础英语词汇和句型，了解基本的语法结构，具备一定的听说读写能力。在绘画艺术方面，学生可能已经接触过一些绘画技巧和风格，对绘画有一定的认识和兴趣。

2.学生学习兴趣方面，由于绘画艺术的直观性和创造性，学生通常对此类活动充满兴趣。在能力上，学生具备基本的绘画技巧和英语表达能力，能够进行简单的交流。在学习风格上，学生可能更倾向于实践操作和合作学习，通过实际操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在绘画创作过程中，可能会遇到创意表达和技巧运用的难题；在英语表达上，可能会遇到描述作品时的词汇和句型选择困难；在团队合作中，可能会出现沟通不畅和意见分歧的情况。此外，部分学生可能对艺术创作缺乏信心，需要鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有选择性必修第一册教材，并提前预习Unit3Theartofpainting相关内容。

2.辅助材料：收集不同风格的绘画作品图片，准备与绘画艺术相关的视频资料，以及英语描述绘画作品的示例文段。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作绘画创作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅著名的绘画作品，如《蒙娜丽莎》，并提问：“你们知道这是哪位艺术家的作品吗？它为什么如此著名？”

-学生回答后，教师进一步引导：“今天我们将学习关于绘画艺术的知识，并尝试自己的创作。”

-教师提出问题：“你们认为艺术在生活中扮演着怎样的角色？”以激发学生对绘画艺术的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍绘画艺术的基本概念、历史背景和不同风格，同时展示相关图片，让学生对绘画艺术有初步了解。

-教师引导学生学习描述绘画作品的基本英语词汇和句型，如“colorful,brushstroke,composition”等。

-教师通过多媒体播放一段艺术家创作过程的视频，解释绘画技巧和步骤，同时强调创作中的创新和个性化表达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种绘画风格，根据教师提供的主题进行创作。

-每组在创作过程中用英语讨论和描述自己的作品，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-完成作品后，每组选派一名代表用英语介绍自己的作品，其他学生提供反馈和评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的作品，并让其他学生提出问题或给予建议。

-教师引导学生讨论如何更好地运用英语描述绘画作品，以及如何通过合作提高作品的创意和质量。

-教师总结学生的讨论，强调团队合作的重要性，并指出每个学生在创作中的亮点。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括绘画艺术的知识和英语描述技巧。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏艺术作品，尝试用英语表达自己的艺术感受。

-教师布置作业：让学生回家后，选择一幅自己喜欢的绘画作品，用英语写一篇简短的描述。知识点梳理1.绘画艺术的基本概念

-绘画的定义：绘画是一种视觉艺术，通过在二维平面上使用线条、色彩和形状来表现艺术家对世界的感知和想象。

-绘画的主要元素：线条、色彩、形状、质感、空间和光影。

-绘画的主要种类：素描、油画、水彩画、版画、壁画等。

2.绘画艺术的历史背景

-古代绘画：包括古代文明如古埃及、希腊和罗马的壁画和雕塑。

-中世纪绘画：以宗教主题为主，如教堂的壁画和玻璃窗画。

-文艺复兴时期绘画：强调透视和人体解剖学，代表人物有达芬奇、米开朗基罗等。

-现代绘画：20世纪初至今，包括印象派、立体派、抽象派等。

3.绘画艺术的不同风格

-写实主义：追求客观真实地再现自然和人物。

-表现主义：强调艺术家的情感表达，形式夸张。

-抽象主义：放弃对自然物的描绘，以线条和色彩构成图案。

-超现实主义：通过梦幻和潜意识来创造奇幻的画面。

4.描述绘画作品的英语词汇和句型

-常用词汇：canvas,palette,brush,stroke,composition,texture,colorscheme,perspective,subjectmatter等。

-常用句型：

-"Thepaintingisdominatedbyacolorschemeof..."

-"Theartistusesbrushstrokestocreateasenseof..."

-"Thecompositionisbalancedwith..."

-"Thetextureofthepaintingaddstotheoverall..."

-"Thesubjectmatterofthepaintingis..."

5.绘画创作的步骤和技巧

-初始构思：确定绘画的主题和风格。

-素材收集：搜集相关的图片、实物或灵感来源。

-草图绘制：在画布或纸张上绘制初步的草图。

-颜色搭配：选择适合的颜色搭配方案。

-细节完善：逐步完善细节，调整颜色和形状。

-作品评估：完成作品后，进行自我评估和反思。

6.团队合作与创作

-分工协作：根据小组成员的能力和兴趣分配任务。

-沟通交流：在创作过程中保持沟通，分享想法和进展。

-集体智慧：结合每个人的意见，共同优化作品。

-成果展示：小组共同展示作品，接受同学和教师的评价。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来激发学生的兴趣，这在课堂反馈中收到了很好的效果，学生表现出较高的参与度和兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小组合作创作绘画作品的环节，让学生在实际操作中运用所学知识，这不仅提高了学生的实践能力，也增强了团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时会脱离主题，导致课堂纪律有些松散。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，而忽略了与学生的面对面交流，这在一定程度上影响了师生互动的质量。

3.在教学评价上，我主要依赖于学生的口头反馈，缺乏系统的评价机制来全面了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将在小组讨论环节设置明确的任务和时间限制，确保学生能够围绕主题进行讨论，并在讨论结束后进行简要汇报，以检查每个小组的讨论成果。

2.为了提高师生互动的质量，我将减少对多媒体资源的依赖，增加与学生的直接交流，例如通过提问和回答的方式来引导学生思考和表达。

3.在教学评价方面，我将设计一份包含自评、互评和教师评价的综合评价表，以此来全面评估学生的学习效果，同时鼓励学生自我反思和互相学习。板书设计①绘画艺术的基本概念和元素

-重点知识点：绘画定义、主要元素（线条、色彩、形状等）

-重点词汇：canvas,palette,brush,stroke,composition,texture

②描述绘画作品的英语词汇和句型

-重点知识点：如何用英语描述绘画作品

-重点词汇：colorscheme,perspective,subjectmatter

-重点句型：“Thepaintingisdomin