第三单元第一课二、《设计问卷》初中信息技术说课稿 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第三单元第一课二、《设计问卷》初中信息技术说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元第一课二、《设计问卷》初中信息技术说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册课程基本信息1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第三单元第一课《设计问卷》，这是新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册的一个重要内容。通过对问卷设计的原理和方法的学习，学生将掌握问卷调查的基本步骤，培养信息收集与处理的能力，为今后的学习奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养，具体包括：1.提升学生运用信息技术进行信息收集、处理和呈现的能力；2.培养学生运用问卷设计原理，进行科学、合理问卷设计的能力；3.增强学生团队协作意识，提高与他人沟通、交流的能力；4.培养学生信息安全意识，提高信息道德素养。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提升自身信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础知识，能够熟练操作电脑，了解基本的网络应用，对信息技术的学习有一定的兴趣和基础。

2.学习兴趣方面，学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在学习风格上，学生偏好直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：问卷设计原理和方法的理解，问卷问题的设置与逻辑性，以及实际操作中可能遇到的技术问题。此外，学生在团队合作中也可能会面临沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要在教学过程中关注这些方面，给予学生针对性的指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解问卷设计的基本原理和步骤，为学生提供理论支持。

2.案例分析法，通过分析经典问卷案例，让学生理解问卷设计的方法和技巧。

3.实践操作法，指导学生动手设计问卷，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示问卷设计的相关知识和案例，增强视觉效果。

2.教学软件应用，利用问卷设计软件，让学生直观感受问卷设计的全过程。

3.网络资源，引导学生利用网络资源查找问卷设计的相关资料，拓宽知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于问卷设计的基本概念和原理的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“问卷设计的基本原则有哪些？”和“如何确保问卷的有效性和可靠性？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解问卷设计的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对问卷设计的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的问卷案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解问卷设计的原则、步骤和注意事项，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论问卷设计的不同环节，如问题的类型、分布和排版等。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组设计问卷，讨论并改进设计方案。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解问卷设计的基本原则和步骤。

-实践活动法：通过设计问卷的实践活动，让学生掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解问卷设计的重难点，如问题的合理设置和问卷的可靠性。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个完整的问卷的作业，要求学生运用课堂所学。

-提供拓展资源：提供在线问卷设计工具和优秀问卷案例，供学生参考。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，设计并提交完整的问卷。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和优化自己的问卷设计。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的作业进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对问卷设计知识点的理解和应用。

-通过拓展学习，提高学生的问卷设计能力和批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生提升自我评价和改进能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《问卷设计技巧与应用》：详细介绍问卷设计的技巧，包括问题的类型、问题的排列顺序、问题的表述方式等，以及问卷设计的实际应用案例。

-《有效问卷设计的原则与方法》：探讨问卷设计中应遵循的原则，如客观性、明确性、简洁性等，并提供具体的设计方法。

-《问卷数据分析入门》：介绍问卷数据的基本分析方法，包括描述性统计、因子分析、相关性分析等，帮助学生理解问卷结果的解读和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究问卷设计的伦理问题：学生可以研究问卷设计中可能涉及的伦理问题，如隐私保护、数据真实性等，并撰写一篇关于问卷设计伦理的小论文。

-分析问卷设计案例：学生选择一个感兴趣的问卷设计案例，分析其设计原理、优点和可能存在的不足，并撰写案例分析报告。

-设计并实施小型问卷调查：学生可以设计一个针对特定主题的问卷，如校园满意度调查、学习习惯调查等，实施调查并分析结果，撰写调查报告。

-学习问卷设计软件：学生可以自学问卷设计软件的使用，如问卷星、金数据等，通过实际操作加深对问卷设计的理解。

-阅读学术文章：鼓励学生阅读与问卷设计相关的学术文章，了解问卷设计在学术研究中的应用和最新进展。

-问卷设计的基本步骤：复习和巩固问卷设计的基本步骤，包括确定研究目的、设计问卷结构、编写问题、设置答案选项、预测试和修订问卷等。

-问卷问题的类型：深入学习不同类型的问题，如开放式问题、封闭式问题、量表问题等，以及它们在问卷设计中的适用场景。

-问卷设计的常见错误：分析问卷设计中常见的错误，如问题模糊不清、问题数量过多、问题的引导性太强等，并探讨如何避免这些错误。

-问卷的效度和信度：研究问卷的效度和信度概念，了解如何评估问卷的有效性和可靠性，以及提高问卷效度和信度的方法。

-问卷数据的处理和分析：学习问卷数据的整理、编码和录入方法，以及如何使用统计软件进行数据分析，如描述性统计、交叉分析、回归分析等。

-问卷设计的实际应用：探讨问卷设计在市场调查、社会研究、教育评估等领域的实际应用，了解不同领域的问卷设计特点和注意事项。板书设计①核心知识点：

-问卷设计的基本原则