Unit 4 My Favourite Subject (Period 2) Section A (2a-2f) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubject(Period2)SectionA(2a-2f)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年人教版七年级英语上册》Unit4MyFavouriteSubject(Period2)SectionA(2a-2f)。本节课将通过阅读对话、学习词汇和句型，让学生了解如何表达自己最喜欢的科目，并学会在课堂中用英语进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识有关，如问候语、简单句型和日常交流用语。在此基础上，本节课将拓展学生的词汇量，引入新的句型，使他们能够更准确地描述自己最喜欢的科目。此外，本节课的教学内容还将帮助学生巩固已学的语法知识，如一般现在时态和名词所有格等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课内容，学生将能够运用所学词汇和句型表达个人喜好，提高交际能力。同时，通过讨论和分析不同科目的特点，学生将增强对不同学科文化的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过课堂活动锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从多角度思考问题，形成独立的见解。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握表达个人喜好科目的词汇和句型，如："Myfavouritesubjectis..."，"Ilike...because..."。

2.能够理解并运用一般现在时态来描述习惯和喜好。

难点：

1.学生可能对于一般现在时态的运用不够熟练，容易混淆时态。

2.学生在表达个人喜好时可能缺乏自信，语言表达不够流畅。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习使用目标词汇和句型，增强记忆和应用能力。

2.设计清晰的教学步骤，逐步引导学生理解并练习一般现在时态，通过例句和练习巩固知识点。

3.鼓励学生大胆开口，通过小组讨论和同伴互助，提高学生的口语表达自信和流利度。

4.对学生的语言输出给予积极反馈和适当纠正，帮助他们改正错误，提高准确性。教学方法与策略本节课将采用讲授与互动结合的教学方法，以及任务型语言教学策略。首先，通过讲授引入新词汇和句型，确保学生理解基础知识。其次，设计角色扮演活动，让学生模拟课堂情景，用英语表达自己最喜欢的科目，增强实践运用能力。此外，开展小组讨论，让学生分享个人喜好和理由，促进生生互动。同时，利用多媒体展示相关图片和视频，增加课堂趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“你们上一节课学习了什么？”随后，教师展示一张包含不同科目名称的图片，询问学生：“你们最喜欢的科目是什么？”学生回答后，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语表达我们最喜欢的科目。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲授新词汇，如subject,favourite,like,because等，并通过例句展示这些词汇的用法。接着，教师展示SectionA2a的图片，引导学生预测对话内容。然后，播放2a的录音，让学生听并跟读，注意模仿语音语调。之后，教师解释并板书2b中的对话，让学生理解其含义。接着，进行2c的活动，让学生匹配句子和图片，练习阅读理解。最后，讲解2d中的语法点，即一般现在时态的用法。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，每组选择一个科目，用本节课学到的句型和词汇编写一段对话。学生练习对话后，每组选代表在全班面前表演。教师对学生的表现给予积极反馈，并纠正任何错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，包括新词汇、句型和一般现在时态的用法。同时，询问学生是否理解并能够运用所学知识表达个人喜好。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：写一篇短文，介绍自己最喜欢的科目以及喜欢的原因。要求学生在短文中使用本节课学到的词汇和句型，并尽量运用一般现在时态。教师提醒学生作业的要求，并告知提交时间。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

为学生提供一篇与Unit4MyFavouriteSubject相关的拓展阅读材料，标题为《TheBenefitsofDifferentSubjects》。文章介绍不同学科的独特之处及其对个人发展的益处，如数学培养逻辑思维，语文增强表达能力，科学激发好奇心等。文章中使用本节课所学的词汇和句型，让学生在真实语境中练习阅读和词汇运用。

2.鼓励课后自主学习和探究

-让学生选择一个自己感兴趣的学科，上网或查阅书籍，了解该学科的历史、发展、著名人物或相关成就，准备在下节课上分享。

-鼓励学生尝试用英语描述自己选择的学科，包括为什么喜欢这个学科，这个学科对他们有什么影响，以及他们在这个学科上有什么成就或目标。

-提议学生观看英语学习频道或节目，如DiscoveryChannel、NationalGeographic等，这些节目通常涵盖科学、历史、文化等多个领域，有助于学生扩大知识面和提升英语听力。

-建议学生加入英语学习社区或论坛，与其他学习者交流学习经验，讨论不同学科的话题，提高写作和交流能力。

-鼓励学生定期阅读英文原版书籍或文章，尤其是与他们感兴趣的学科相关的材料，这样既能提高英语水平，也能深入了解学科知识。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生们对于用英语表达个人喜好这个主题表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，互动频繁。以下是我对这节课的一些思考：

课堂氛围的营造很关键。通过导入环节的提问和图片展示，我成功地吸引了学生的注意力，让他们迅速进入学习状态。我发现，当学生感到轻松和被尊重时，他们更愿意开口说英语。

在讲授新知环节，我注意到有些学生在理解一般现在时态时遇到了困难。这让我意识到，我在讲解时可能没有充分考虑到学生的实际水平。未来，我需要更加细致地准备教学内容，确保每个学生都能跟上进度。

巩固练习环节的小组活动非常有效，学生们在小组内积极讨论，用英语表达自己的喜好。但我也发现，一些学生在口语表达上仍然缺乏自信。我计划在下一节课中增加更多的口语练习机会，让学生有更多的时间来练习和改进。

课堂小结时，我让学生回顾了本节课的重点内容，但我觉得这个环节可以更加互动一些。例如，我可以让学生自己来总结学到的知识点，这样可以加深他们的记忆。

至于作业布置，我意识到我可能给了一些学生过多的压力。有些学生可能在完成写作任务时感到困难。下次，我会在课堂上提供更多的写作指导，并鼓励学生根据自己的能力来选择合适的题目。板书设计①重点知识点：

1.一般现在时态的构成和用法。

2.表达个人喜好常用的词汇和句型。

②重点词汇：

1.Subject,favourite,like,