9 古代科技 耀我中华 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

9古代科技耀我中华说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以统编版道德与法治五年级上册“9古代科技耀我中华”为教学内容，旨在让学生了解我国古代科技的辉煌成就，增强民族自豪感。设计思路如下：

1.通过导入环节，激发学生对古代科技的兴趣，引导学生关注我国古代科技的发展。

2.以课本内容为主线，讲解古代科技的重要发明，如造纸术、火药、指南针等，让学生深入了解这些发明对世界的影响。

3.结合实际案例，让学生感受古代科技在现实生活中的应用，培养他们热爱科学的情感。

4.开展小组讨论，引导学生思考如何传承和发扬我国古代科技精神。

5.总结课堂内容，强调古代科技对我国历史发展的贡献，激发学生为祖国科技事业奋斗的决心。核心素养目标1.增强民族认同感，树立对中华优秀传统文化的自信心。

2.培养学生的历史思维，学会从科技发展角度审视历史现象。

3.激发学生对科学探索的兴趣，培养创新意识和实践能力。

4.提升学生的信息搜集、整理、分析能力，发展自主学习与合作交流的能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家的历史和文化有一定的了解。在知识方面，学生已经学习过一些关于中国古代历史的内容，但对古代科技的具体成就及其影响可能还不够深入。在能力方面，学生的思维能力和理解力逐渐增强，能够通过阅读和讨论来获取信息，但分析问题和批判性思维仍需进一步培养。

在素质方面，学生对科技的兴趣较为浓厚，但可能缺乏将科技成就与日常生活联系起来的意识。在行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，参与讨论，但有时可能缺乏持久的学习动力和自主学习的能力。

学生对课程学习的态度积极，但可能受到现代科技产品的影响，对古代科技的重要性认识不足。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们认识到古代科技对现代生活的影响，以及传承和发扬古代科技精神的必要性。通过生动的案例和互动活动，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-统编版道德与法治五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（古代科技发明资料、图片、视频）

-互动讨论卡片

-学生作业本

-教学PPT

-实物模型或复制品（如古代科技发明模型）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括“古代科技耀我中华”的相关PPT和视频，明确要求学生了解古代四大发明及其对世界的影响。

-设计预习问题：提出“你认为古代科技对现代生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习任务的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步了解古代科技成就。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代科技成就的图片和视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代四大发明，结合实际案例，如指南针在航海中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古代科技如何影响现代生活。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识，确保学生掌握。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：培养团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代科技的重要性，掌握科技对历史进程的影响。

-通过讨论，提升学生的表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与古代科技相关的作业，如制作手抄报，介绍某一古代发明。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成手抄报作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生对古代科技的理解，提升知识运用能力。

-通过反思总结，培养学生自我学习和自我提升的习惯。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握教材中关于“古代科技耀我中华”的知识点，包括古代四大发明的名称、原理及其对世界的影响。通过课堂讲解和实践活动，学生能够理解这些发明在历史发展中的重要地位和作用。

2.理解深化方面：学生在学习后，不仅记住了一些具体的历史事实，而且能够对古代科技的发展趋势、科技与历史的关系有更深入的理解。例如，学生能够分析出为什么古代科技的发展会对人类文明产生深远的影响，以及这些发明如何促进了社会进步。

3.思维能力方面：通过课堂讨论和课后作业，学生的思维能力和创新意识得到提升。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并在教师的引导下，尝试用批判性思维分析问题。

4.实践能力方面：学生在完成手抄报等实践作业时，不仅锻炼了动手能力，还学会了如何将理论知识应用到实践中。他们能够通过制作手抄报，展示古代科技发明的原理和应用，提高了信息搜集和处理能力。

5.情感态度方面：学生在学习古代科技成就的过程中，增强了民族自豪感和对中华文化的认同。他们能够认识到我国在科技发展中的独特贡献，从而激发起对科学研究的兴趣和动力。

6.自主学习方面：通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们能够独立查找资料，自主安排学习计划，并在教师的指导下，形成良好的学习习惯。

7.团队合作方面：在课堂活动和小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法，倾听他人的意见，并在合作中共同完成任务。

具体表现在以下实例中：

-学生甲在课堂讨论中，提出了指南针在航海中的应用，并能够结合历史背景，分析指南针如何改变了人类的航海方式。

-学生乙在完成手抄报作业时，不仅介绍了古代四大发明的原理，还通过图片和文字，展示了这些发明在现代社会中的应用。

-学生丙在课后拓展学习中，通过观看相关视频，了解了古代科技的发展对现代科技的影响，并能够撰写短文，阐述自己的见解。

-学生丁在小组讨论中，积极发言，与组员共同探讨古代科技的发展对社会各个领域的影响，展现了良好的团队合作能力。

总体来看，学生在“古代科技耀我中华”这一章节的学习中，不仅在知识掌握方面取得了显著效果，而且在理解深化、思维发展、实践能力、情感态度、自主学习以及团队合作等方面都有了全面的提升。这些学习效果不仅符合教学目标，而且为学生今后的学习和发展奠定了坚实的基础。板书设计①古代四大发明：

-造纸术

-火药

-指南针

-印刷术

②科技成就与历史影响：

-造纸术：促进了文化的传播与保存

-火药：改变了战争方式，推动了军事科技的发展

-指南针：提高了航海的精确度，推动了地理大发现

-印刷术：加速了知识的普及，促进了文艺复兴

③科技与生活的联系：

-造纸术：现代纸张的生产与应用

-火药：现代火药在烟花、采矿等领域的应用

-指南针：现代导航系统中的定位技术

-印刷术：现代印刷业的发展与数字化出版教学反思与改进在完成“古代科技耀我中华”这一章节的教学后，我进行了以下反思活动：

1.教学效果评估：我观察了学生在课堂上的参与程度，作业完成情况，以及他们对课程内容的理解和掌握程度。我发现大多数学生对古代四大发明有了基本的认识，但对其深远影响的理解还有待提高。

2.识别改进点：在教学中，我发现以下几方面需要改进：

-学生对古代科技与现代生活的联系认识不足。

-部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为缺乏足够的信息或者自信心。

-作业反馈不够及时，导致学生不能及时纠正错误。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

-增加实践活动：在未来的教学中，我将设计更多实践活动，如制作简单的模型或进行模拟实验，帮助学生更好地理解古代科技的原理和应用，以及它们与现代生活的联系。

-提供更多信息资源：我会提前为学生准备更多关于古代科技的历史背景和应用案例的资料，鼓励学生在课前预习和课后拓展阅读，增强他们的信息储备和自信心。

-加强课堂互动：我会更多地采用小组讨论和提问的方式，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来，确保每个学生都有机会表达自己的看法。

-改进作业反馈：我将调整作业批改和反馈的流程，