第3课　盛唐气象（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）

第3课盛唐气象（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第3课盛唐气象

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级历史下册，统编版

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕盛唐气象这一主题，引导学生了解唐朝的政治、经济、文化等方面的繁荣，感受盛唐时期国家的强盛和人民的自豪感。通过讲述唐朝的开放包容、科技发展、文化艺术等内容，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。二、核心素养目标

1.培养学生运用历史资料进行探究、分析的能力，提升历史思维素养。

2.通过了解唐朝的繁荣景象，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

3.培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，提高文化传承与创新的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基本知识，了解了中国古代历史的发展脉络，对唐朝的历史地位有初步的认识。

2.学生对唐朝的繁荣文化、历史人物和故事充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在学习过程中善于观察、思考和提问，喜欢通过故事、图片等直观方式来理解历史。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具有较强的历史思维能力，而另一些学生可能在理解复杂历史概念时存在困难。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对唐朝历史时期的时空背景理解不深，对唐朝政治、经济、文化等多方面的繁荣现象难以全面把握；同时，对于历史事件和人物的评价可能存在主观性和片面性。教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析，以克服这些困难。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史资料数据库、在线历史学习资源

5.教学手段：讨论、小组合作、案例分析、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盛唐气象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道唐朝吗？它在中国历史上有什么特殊地位？”

-展示一些关于盛唐时期的图片，如长安城、盛唐壁画等，让学生初步感受盛唐的繁荣景象。

-简短介绍盛唐时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盛唐气象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盛唐气象的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解盛唐气象的定义，包括其政治、经济、文化等方面的繁荣。

-详细介绍盛唐气象的组成部分，如政治稳定、经济繁荣、文化多元等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如唐玄宗时期的“开元盛世”，让学生更好地理解盛唐气象的实际应用或作用。

3.盛唐气象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盛唐气象的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的盛唐气象案例进行分析，如科举制度的发展、唐诗的繁荣、丝路贸易的兴盛等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盛唐气象的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用盛唐气象的概念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论盛唐气象的形成原因和影响，并提出对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与盛唐气象相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、社会影响以及可能的现代价值。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盛唐气象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、社会影响及现代价值。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盛唐气象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括盛唐气象的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调盛唐气象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盛唐气象的概念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于盛唐气象的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《唐代社会风貌》、《唐朝的繁荣与开放》等书籍，以更深入地了解唐代的社会文化和历史背景。

-影视资源：推荐观看纪录片《唐朝》，通过视听的方式感受唐朝的繁荣景象。

-网络资源：利用历史学习网站，如“中国历史网”、“历史频道”等，查找关于唐朝历史的相关资料，了解唐朝的政治、经济、文化等方面的详细内容。

-文物资源：介绍故宫博物院、陕西历史博物馆等收藏的唐代文物，如唐三彩、唐代壁画等，让学生感受唐代艺术的魅力。

-学术资源：推荐学生阅读《中国通史》中关于唐朝的部分，了解学术界对唐朝历史的研究和评价。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生阅读与唐朝相关的历史书籍，通过深入阅读来加深对唐朝历史文化的理解。

-观看纪录片：建议学生在课后观看《唐朝》等纪录片，通过生动的视听体验来增强对唐朝历史的学习兴趣。

-网络学习：引导学生利用网络资源，如历史学习网站，进行自主探究学习，查找更多关于唐朝的资料，扩展知识面。

-参观博物馆：建议学生利用周末或假期参观博物馆，近距离观察唐代文物，感受唐代的文化氛围。

-学术研究：鼓励有兴趣的学生阅读《中国通史》等学术著作，了解唐朝在学术研究中的地位和重要性。

-小组研究：组织学生进行小组研究，每个小组选择一个与唐朝相关的主题，如政治制度、文化艺术、经济发展等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-交流分享：定期组织课堂分享会，让学生分享自己的学习成果和心得体会，促进全班同学之间的交流和互动。

-创作展示：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等方式展示自己对唐朝的理解和认识，培养学生的创造力和表达能力。七、板书设计

1.盛唐气象的定义与特征

①盛唐气象的定义：唐朝在政治、经济、文化等方面的全面繁荣现象

②盛唐气象的特征：政治稳定、经济繁荣、文化多元、科技进步

2.盛唐时期的重要历史事件

①开元盛世：唐玄宗时期的政治、经济、文化繁荣

②科举制度的发展：选拔官员的制度对唐朝社会的影响

③丝路贸易的兴盛：唐朝与西域及更远地区的贸易往来

3.盛唐时期的文化成就

①唐诗的繁荣：以李白、杜甫等为代表的诗人及其作品

②唐代的绘画艺术：如阎立本、吴道子等画家的作品

③唐代音乐舞蹈：如《大漠孤烟直》、《霓裳羽衣舞》等音乐舞蹈作品

4.盛唐时期的社会生活

①长安城的城市规划：唐朝都城长安的城市布局和功能

②唐代服饰饮食：介绍唐代的服饰特点和饮食文化

③社会风气与习俗：唐代的社会风气、节日习俗等社会生活方面的情况八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入角色扮演法，让学生通过模拟唐朝人物的方式，更深入地理解唐代的社会风情和历史背景。

2.结合现代科技，利用多媒体教学手段，如历史场景重现、互动式历史地图等，增强学生的学习体验和兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.在教学方法上，课堂互动不足，学生的主动学习意识有待提高。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，确保每位学生都能积极参与学习。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.优化教学方法，增加课堂互动环节，如小组讨论、问题抢答等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。

3.丰富教学评价体系，采用多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价、过程性评价等，全面评估学生的学习成果和