第七章《第二节 鱼米之乡-长江三角洲地区》第1-2课时 说课稿2023- 2024学年 人教版地理八年级下册

第七章《第二节鱼米之乡——长江三角洲地区》第1-2课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级下册主备人备课成员设计意图本节课以人教版地理八年级下册第七章《第二节鱼米之乡——长江三角洲地区》为教学内容，旨在通过讲解长江三角洲地区的地理特征，让学生了解该地区的自然环境和经济发展状况，培养学生对地理知识的兴趣和探究能力。课程设计紧密围绕教材内容，结合学生实际，以生动形象的方式呈现，提高学生的地理素养和实践应用能力。核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析长江三角洲地区的自然环境和经济发展，使学生能够理解人地关系，认识到地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的反作用；提升学生的综合思维素养，使其能够运用地理知识，综合分析长江三角洲地区的地理特征及其与经济、社会发展的关系；锻炼学生的地理实践力，通过课堂讨论和案例分析，培养学生解决实际问题的能力。学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象和地理规律有了初步的认识。在知识层面，学生已学习过中国地理的基本内容，对长江三角洲地区有一定的了解，但对其地理特征和经济发展情况的认识尚不深入。在能力层面，学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过图表和文字资料获取信息，但需要进一步培养他们的综合分析能力和地理思维能力。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但学习习惯和方法有待改进，需要引导他们形成良好的自主学习习惯。在行为习惯上，部分学生可能对地理学科重视程度不够，缺乏主动探究精神，需要在教学过程中激发他们的学习兴趣，调动积极性。

此外，学生在课程学习过程中可能存在对地理知识的应用能力不足的问题，需要通过案例分析和讨论，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力。针对这些学情特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍长江三角洲地区的自然和人文地理特征。

2.讨论法，组织学生针对长江三角洲地区的经济发展和环境保护进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体案例让学生理解长江三角洲地区的地理现象和经济发展。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示长江三角洲地区的地图、照片和图表。

2.教学软件辅助，利用地理信息系统软件（GIS）模拟长江三角洲地区的地理变化。

3.网络资源，引导学生利用互联网查询相关资料，拓宽知识面。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放长江三角洲地区的风光视频，让学生感受其美丽的自然风光和繁荣的经济景象。

2.提出问题：引导学生思考“长江三角洲为什么被称为‘鱼米之乡’？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对长江三角洲地区的了解和认识。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解长江三角洲的地理位置和自然特征，包括气候、水文、土壤等。

-展示长江三角洲地区地图，讲解其地理位置和范围。

-利用PPT展示长江三角洲地区的气候类型和特点。

-分析长江三角洲地区的水文特征，如长江的径流量和潮汐影响。

-介绍长江三角洲地区的土壤类型和农业布局。

2.讲解长江三角洲地区的经济发展和产业布局。

-通过案例介绍长江三角洲地区的经济发展历程。

-分析长江三角洲地区的产业结构，如农业、工业和服务业。

-讨论长江三角洲地区经济发展中的问题和挑战。

3.师生互动：在讲解过程中，不断提问学生，鼓励他们思考和回答问题。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查他们对长江三角洲地区自然和人文地理特征的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流，共同解决问题。

3.小组汇报：每个小组选派代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问和师生互动（用时5分钟）

1.提问：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.互动：教师鼓励学生提出自己的疑问，全班一起讨论解答。

3.点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调长江三角洲地区的地理特征和经济发展。

2.拓展：布置课后作业，让学生进一步探究长江三角洲地区的环境保护和经济可持续发展问题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长江三角洲地区经济发展报告》

-《长江三角洲地区环境保护与可持续发展》

-《长江三角洲地区的历史与文化》

-《长江三角洲地区城市规划与建设》

-《长江三角洲地区旅游资源与开发》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究长江三角洲地区的气候特征对农业生产的影响，并撰写研究报告。

-调查长江三角洲地区的工业布局，分析其对地区经济发展的贡献。

-探究长江三角洲地区城市化进程中遇到的问题和挑战，提出解决建议。

-分析长江三角洲地区的交通网络，探讨其对经济发展的作用。

-研究长江三角洲地区的历史文化，了解其对中国历史发展的贡献。

-调查长江三角洲地区的旅游业发展状况，评估其对地区经济的推动作用。

-深入了解长江三角洲地区的环境保护政策，探讨其可持续发展的路径。

-研究长江三角洲地区的水资源利用与管理，提出合理利用水资源的建议。

-分析长江三角洲地区的自然灾害特征，探讨自然灾害防治措施。

-调查长江三角洲地区的教育资源分布，评价其对地区人才培养的影响。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生在长江三角洲地区的地理特征和经济发展方面有了较为全面的了解，但在教学过程中也发现了一些不足之处，值得我们反思和改进。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对课堂内容的掌握程度。通过课后作业和课堂提问的回答，我发现部分学生对长江三角洲地区的自然特征理解不够深入，对经济发展和环境保护的关系理解也不够清晰。为此，我计划在下次课上设计一个小测验，以检查学生对这些知识点的掌握情况。

1.教学内容方面的反思：

-我发现学生在理解长江三角洲地区的地形地貌时，对地图的阅读能力还有待提高。未来教学中，我将增加地图阅读的训练，让学生通过观察地图来获取更多信息。

-在讲解经济发展部分时，我意识到可能过于侧重于理论讲解，而忽略了实际案例的分析。下次我会结合更多具体的案例，帮助学生更好地理解经济发展的实际情况。

2.教学方法方面的反思：

-课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们。我计划调整讨论主题，选择更贴近学生生活实际的内容，以提高他们的参与热情。

-在使用多媒体设备时，我发现有些内容展示得不够清晰，影响了学生的学习效果。未来我会优化PPT的设计，确保信息的清晰传达。

改进措施：

-强化学生的地图阅读能力，通过实际操作和练习，提高他们从地图中获取信息的能力。

-结合实际案例讲解经济发展，通过案例分析，让学生更直观地理解经济发展和环境保护的关系。

-调整讨论主题，选择更具有吸引力和生活实际的内容，提高学生的参与度。

-优化PPT设计，确保信息的清晰传达，同时考虑使用其他多媒体资源，如视频、音