第9课 近代西方的法律与教化 说课稿 -2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第9课近代西方的法律与教化说课稿--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理一、设计意图

本节课旨在通过讲解近代西方的法律与教化，帮助学生理解西方近代国家制度与社会治理的特点，培养学生的历史思维能力和批判性思维。结合高二学生的认知水平，我将重点介绍西方近代法律制度的发展、法律对社会教化的影响以及法律在西方社会治理中的作用，以增强学生对我国法治建设的认识，提升学生的国家观念和社会责任感。同时，通过对比分析，引导学生思考不同文化背景下的法律制度差异，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析近代西方法律的发展历程，理解法律制度变迁与社会进步的关联。

2.提升学生的史料实证能力，指导学生运用历史资料，对比分析不同时期的法律特点及其背后的社会原因。

3.增强学生的历史解释能力，引导学生探讨法律对社会教化的作用，以及法律在西方社会治理中的功能。

4.培养学生的历史价值观，通过理解西方近代法律与教化的关系，反思法治对于国家制度与社会治理的重要性。三、学情分析

高二学生在知识层面上已经完成了中国古代史的学习，对历史的基本概念和方法有了一定的理解，但在近代史特别是西方的法律与教化方面可能还较为陌生。在能力层面，学生具备了一定的史料阅读和分析能力，但历史思维和批判性思维尚待加强。在素质方面，学生对历史学科的兴趣和学习积极性各有不同，需要通过生动的教学手段激发其学习热情。

学生在行为习惯上，经过高中一年的学习，大多数已经养成了良好的学习习惯，但部分学生可能仍存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题。在学习本课程时，这些习惯可能会影响到他们对西方法律与教化的深入理解和探讨。

总体而言，学生对西方的法律与教化了解不多，但具有较强的求知欲。教学中需要结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探索，提高他们对课程内容的兴趣和认识，从而有效提升教学质量。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史学科网站、电子图书、在线教育资源

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、课后作业五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：通过展示一幅描绘19世纪英国法庭的画作，引导学生观察并提问：“这幅画反映了什么时期的社会现象？你们知道那时的法律制度有什么特点吗？”

-学生思考并回答后，教师总结：“今天我们将学习近代西方的法律与教化，了解这一时期法律制度的演变及其对社会的影响。”

2.讲授新课（20分钟）

-简述近代西方法律制度的背景，包括工业革命、资本主义发展等。

-讲解近代西方的主要法律文献，如英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》等，并解释其意义。

-分析法律对社会教化的作用，举例说明法律如何引导和规范人们的行为。

-通过案例分析，探讨法律在西方社会治理中的作用，如陪审团制度、律师制度等。

-教师边讲解边提问，鼓励学生思考并参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个问题，如：“近代西方法律制度的主要特点是什么？”“法律对社会教化有何影响？”

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师点评并总结答案，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出假设性问题：“如果生活在那个时代，你如何看待这些法律制度对你的生活的影响？”

-学生自由发表意见，教师引导讨论，深入探讨法律与个人生活的关系。

-教师通过提问引导学生思考法律对社会的长远影响，如法治对国家治理的重要性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调近代西方法律与教化的重要性。

-提醒学生课后复习，并预告下一节课的学习内容。

6.课后作业（不占课堂时间）

-学生完成一篇短文，讨论近代西方法律制度对现代社会的影响。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：《西方政治思想史》、《法治的细节》等书籍，提供西方不同时期法律制度的详细描述和理论分析。

-影视资源：《法律与秩序》、《法庭风云》等法律题材影视剧，帮助学生更直观地理解法律在实际运作中的应用。

-网络资源：历史学科网站，如“中国历史网”、“世界历史故事”等，提供丰富的历史背景资料和相关阅读材料。

-学术论文：关于近代西方法律制度的研究论文，如《近代西方法律思想的演变》、《法治社会的构建与发展》等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解西方不同历史时期的法律制度和法律思想。

-观看法律题材的影视剧，分析剧中的法律案例，探讨法律对社会生活的影响。

-利用网络资源，查找并阅读关于近代西方法律制度的历史文章，增强对法律制度发展脉络的理解。

-阅读学术论文，培养学生的学术素养，学习如何从学术角度分析法律制度的变迁及其社会意义。

-建议学生参与历史学术沙龙或研讨会，与其他学习者交流对近代西方法律制度的看法，拓展思维视野。

-布置研究性作业，如撰写关于近代西方法律制度对现代社会影响的小论文，培养学生的研究能力和写作能力。

-鼓励学生关注当前法治建设的热点问题，将所学知识与现实社会联系起来，提高学生的社会实践能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用了历史画作来激发学生的兴趣，这种直观的方式能够让学生更快速地进入学习状态，未来可以考虑引入更多类型的历史文物或复制品，如法律文献的复制件，以增强学生的代入感。

2.在课堂讨论环节，我特别注重了学生之间的互动，通过小组讨论的形式，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也使得课堂氛围更加活跃。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对西方的历史背景了解不足，这影响了他们对法律制度变迁的理解深度。

2.在巩固练习环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题设计不够贴近学生的实际认知水平，或者是对课程内容缺乏足够的兴趣。

3.教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业成绩来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生对西方历史背景的了解不足，我计划在课前增加一些基础的历史知识介绍，或者安排学生预习相关内容，以便为学生提供一个扎实的知识基础。

2.为了提高学生的参与度，我将调整巩固练习的问题设计，使之更加贴近学生的