第七单元《写景散文的写作》单元任务说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

第七单元《写景散文的写作》单元任务说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第七单元《写景散文的写作》单元任务说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册设计意图本节课旨在通过深入探讨第七单元《写景散文的写作》，引导学生掌握写景散文的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。结合统编版高中语文必修上册的教学要求，本单元教学内容旨在让学生学会观察自然，感悟生活中的美好，以优美的文字表达自己的情感和思考，从而提升审美情趣和文学素养。本节课将结合教材中的经典散文，引导学生分析其写作特色，培养学生的写作兴趣和创新能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习写景散文，学生将提升运用语言表达自然景观的能力，培养细致观察和生动描绘的技巧；在分析散文结构、理解作者情感态度中，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过对散文美的感悟和创造，提高审美鉴赏能力，形成个性化的审美趣味。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握写景散文的基本写作技巧。

2.学会观察自然，运用生动、贴切的词语进行描绘。

3.感悟作者情感，体会散文的审美价值。

难点：

1.学生难以把握散文中的情感变化和细腻描写。

2.学生在写作中难以达到情景交融的效果。

解决办法：

1.通过分析教材中的经典散文，让学生了解作者的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用各种感官描写来丰富文章内容。

2.采用分组讨论和同伴互助的方式，让学生共同探讨散文的情感变化，互相分享心得，提升对散文情感的理解。

3.安排写作练习，指导学生在写作中注意景物与情感的融合，通过实际操作来突破难点，例如，设定特定场景，让学生现场写作，教师及时给予反馈和指导。教学资源1.统编版高中语文必修上册教材

2.写景散文范文及配套练习

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

4.写作纸张与文具

5.课堂教学互动平台

6.网络教学资源（文学作品电子版、写作指导视频）

7.教师自编教学辅助材料

8.学生作品展示板报教学过程同学们，大家好！今天我们将开始学习第七单元《写景散文的写作》。在这一单元中，我们将一起探索如何通过文字描绘自然之美，传达我们的情感和思考。下面，让我们进入今天的教学内容。

1.导入新课

同学们，你们在生活中是否有过被某个美丽的景色所打动的时候？今天，我们要学习的就是如何将这种感动用文字表达出来。请大家打开统编版高中语文必修上册，翻到第七单元。

2.学习目标明确

在学习本单元之前，我想请大家明确以下学习目标：

（1）理解写景散文的基本写作技巧。

（2）学会观察自然，运用生动的词语进行描绘。

（3）感悟作者情感，体会散文的审美价值。

3.课文主旨内容探究

首先，我们来探究本单元的主旨内容。请大家阅读单元导语，思考：本单元的主题是什么？它与我们之前的写作有什么不同？

（1）学生阅读单元导语，分享自己的理解。

（2）教师总结：本单元的主题是“写景散文的写作”，它要求我们不仅要观察自然，还要通过文字传达出我们的情感和思考。

4.课文学习

（1）学生自主阅读课文。

（2）教师提问：请大家谈谈对课文的理解和感受。

（3）学生分享阅读心得。

5.课文侧重点讲解

现在，我们来重点讲解课文中的写作技巧。

（1）修辞手法：请大家找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。

（2）感官描写：请大家关注文中对感官的描写，如视觉、听觉、嗅觉等，思考作者是如何通过这些描写让读者感受到秋天的美的。

（3）情感表达：请大家分析作者在文中是如何表达自己的情感的。

6.写作实践

下面，让我们来进行写作实践。请大家根据以下场景，尝试写一篇写景散文。

场景：一个宁静的傍晚，夕阳西下，你独自走在湖边的小路上，感受着周围的一切。

（1）教师引导学生展开想象，描述场景。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

（3）学生展示作品，互相评价。

7.总结反馈

同学们，今天我们一起学习了写景散文的写作。通过分析课文，我们了解了写景散文的基本技巧和方法。在接下来的学习中，希望大家能够将这些技巧运用到自己的写作中，创作出更加优美的散文。

（1）学生总结本节课的学习内容。

（2）教师对学生的表现给予反馈。

8.作业布置

最后，请大家完成以下作业：

（1）熟读并背诵《故都的秋》。

（2）根据今天的学习内容，写一篇写景散文，题目自拟。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，继续探索写景散文的奥秘。下节课，我们将继续学习第七单元的其他内容。下课！学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.理解并掌握了写景散文的基本写作技巧。通过本节课的学习，学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的散文更具文学韵味。例如，在课后作业中，学生运用了丰富的修辞手法，如“夕阳像一枚熔金的硬币，缓缓沉入山的那一端”，展现了他们对写景散文技巧的掌握。

2.学生学会了观察自然，运用生动、贴切的词语进行描绘。在写作实践中，学生能够细致地观察周围的环境，用形象的语言描绘出景物的特征。如一位学生在描绘校园的秋景时写道：“金黄的银杏叶像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞”，体现了他们对自然景物的敏锐观察力和表达能力。

3.学生在感悟作者情感方面取得了明显进步。通过分析课文《故都的秋》，学生能够深入理解作者对秋天的独特情感，并在自己的写作中尝试表达类似的情感。例如，有学生在作文中写道：“秋天的傍晚，我独自走在湖边，看着夕阳西下，心中涌起一丝淡淡的忧伤”，显示了他们对散文情感的把握。

4.学生的审美鉴赏能力得到了提升。在本节课的学习过程中，学生不仅学会了欣赏散文的美，还能够在自己的作品中展现出独特的审美趣味。一位学生在作文中这样描绘夜空：“星空如同一幅巨大的黑色画卷，点缀着无数闪烁的钻石，美得让人陶醉”，展示了其审美眼光的成熟。

5.学生在写作实践中，能够将所学知识灵活运用。通过课后作业的完成，学生能够将课堂上学到的写作技巧和方法应用到自己的写作中，创作出具有个性和特色的散文作品。例如，有学生在作文中巧妙地使用了排比句式，增强了文章的节奏感和表现力。

6.学生的思维发展得到了提升。在本节课的学习过程中，学生不仅学会了观察和描绘自然，还学会了思考和表达自己的情感。他们在写作中尝试探索自然与情感之间的联系，锻炼了自己的思维深度和广度。

7.学生在课堂互动中积极参与，提高了合作能力和沟通能力。在分组讨论和同伴互助的过程中，学生能够主动发表自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中完善自己的写作思路。

8.学生对散文写作产生了浓厚的兴趣。通过本节课的学习，学生对散文写作产生了浓厚的兴趣，他们愿意在课后主动阅读散文作品，尝试创作自己的散文，并在实践中不断提高自己的写作水平。内容逻辑关系①写景散文的基本写作技巧

-掌握比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

-学习如何通过视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写来丰富文章内容。

-理解并运用排比、对仗等句式，增强文章的节奏感和韵律美。

②观察自然与情感表达

-学习如何细致观察自然景物，捕捉其特征和变化