第7课《呼风唤雨的世纪》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

第7课《呼风唤雨的世纪》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课《呼风唤雨的世纪》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册设计思路本节课《呼风唤雨的世纪》的说课稿设计，旨在通过引导学生深入理解课文内容，培养其阅读理解能力、信息提取能力和想象力。以四年级学生的认知水平为出发点，通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发学生兴趣，引导学生关注课文主题。

2.以问题驱动法引导学生梳理课文结构，提取关键信息。

3.通过小组讨论，让学生探讨课文中所描绘的科技发展对人类生活的影响。

4.以课文为蓝本，开展拓展活动，让学生发挥想象力，设想未来的科技发展。

5.总结本节课的学习内容，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《呼风唤雨的世纪》，培养学生准确理解词语、句子和段落的能力，提高其语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的科技发展线索，培养其逻辑思维和批判性思维，激发对科技探索的兴趣。

3.文化传承与理解：使学生了解我国科技发展的历程，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的科技之美，激发其创造力和想象力，培养高雅的审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了一些关于科技发展和历史变迁的基础知识，能够理解简单的科技原理，并对一些常见的科技产品有所了解。此外，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对未知事物充满好奇，对科技发展有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和探索，具备一定的观察力和分析能力。学生个体之间的学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的专业术语和复杂句子可能存在理解困难。

-在分析课文结构和科技发展线索时，可能需要更多的引导和提示。

-在表达自己的想法和感受时，可能需要更多的鼓励和支持。

-部分学生在面对拓展活动时，可能需要克服创造力和想象力方面的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-采用问题驱动法，通过提出引导性问题，激发学生的思考和探究兴趣。

-实施小组合作学习，让学生在讨论和交流中加深对课文内容的理解。

-运用情境教学法，通过创设情境，帮助学生更好地理解和感受课文中的科技发展。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示课文中的科技产品和历史背景，增强直观性。

-使用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小游戏等，提高学生的学习兴趣。

-结合网络资源，引入相关视频资料，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们知道我们现在是生活在哪个世纪吗？这个世纪有哪些神奇的科技呢？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于科技发展的内容，如“我们之前学过哪些重要的发明？它们给我们的生活带来了哪些变化？”

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细介绍《呼风唤雨的世纪》的主要内容，包括课文的结构、科技发展的历程和对人类生活的影响。

-举例说明：通过展示一些具体的科技产品和发明，如电话、电视、电脑等，帮助学生理解课文中的科技发展。

-互动探究：将学生分组，每组选择课文中的一个科技发展案例，进行讨论，探讨其对人类生活的影响，并准备进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生根据课文内容填写表格，列出20世纪的重要科技发明及其对人类生活的影响。

-教师指导：在学生填写表格的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）：

-教师总结本节课的主要学习内容，强调20世纪科技发展对人类社会的巨大贡献，并引导学生思考未来科技发展的可能性。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置学生回家后，选择一种科技发明，调查其发明背景、发展过程和当前的应用情况，写成一篇小报告，下节课分享。同时，要求学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍20世纪重大科技发明及其对社会的影响，如电视、计算机、互联网、手机等。

-探讨21世纪初的科技创新，如人工智能、3D打印、无人驾驶汽车等。

-分析科技发展对人类生活方式、思维方式、工作方式等方面的改变。

-引入科学家传记，如爱因斯坦、牛顿、乔布斯等，介绍他们的生平和对科技发展的贡献。

-展示科幻作品中的未来科技设想，如《三体》、《星际穿越》等，引发学生对未来科技发展的想象。

2.拓展建议：

-让学生阅读有关科技发展史的书籍，如《科技简史》、《未来简史》等，以拓宽知识面。

-鼓励学生参加科技活动，如科技竞赛、科普讲座等，提升实践能力和创新意识。

-建议学生关注科技新闻，了解最新的科技动态，如我国航天事业的发展、5G技术的应用等。

-引导学生进行科技创作，如设计一个未来的科技产品，阐述其原理和功能。

-鼓励学生进行科技实验，如制作简单的机器人、电路等，提高动手能力。

-让学生撰写科技论文，针对某一科技领域进行深入研究，培养学术素养。

-组织学生进行科技主题的讨论，如科技伦理、科技与环境保护等，提高学生的思辨能力。板书设计①课文重点知识点：

-20世纪科技发展的四大里程碑：电话、电视、计算机、互联网。

-科技对人类生活的影响：信息传递、娱乐方式、工作模式、教育方式的变化。

-科技发展的双刃剑效应：积极作用与潜在风险。

②重点词汇：

-呼风唤雨：形容科技发展的巨大影响力。

-里程碑：比喻在某一领域或历史进程中的重要标志。

-双刃剑：比喻事物具有两面性，既有利也有弊。

③重点句子：

-“20世纪，人类经历了前所未有的科技革命。”

-“这些科技发明，彻底改变了人类的生活方式。”

-“科技的发展，既给我们带来了便利，也带来了一些挑战。”教学反思与总结这节课《呼风唤雨的世纪》的教学让我有很多收获和反思。在教学方法上，我尝试了问题驱动法、小组合作学习以及情境教学法，这些方法都有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在教学过程中，我发现学生们对科技发展有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，对课文中提到的科技产品和发展趋势有自己的理解和见解。通过小组合作学习，学生们能够相互启发，共同探讨科技对人类生活的影响。这一点让我感到非常欣慰。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，我发现部分学生在理解课文中的专业术语和复杂句子时仍有困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重对学生的个别辅导，帮助他们克服阅读障碍。其次，我在课堂管理方面还有待提高，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱。我意识到需要在保证学生积极参与的同时，也要加强课堂纪律的维护。

在教学策略上，我使用了多媒体课件和教学软件来辅助教学，这确实提高了学生的学习兴趣和教学效果。但同时，我也发现过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此，我需要在今后的教学中找到一个平衡点，合理运用教学工具。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅理解了课文内容，还对科技发展有了更深的认识。但同时，我也看到学生在科技伦理和未来科技展望方面的讨论还不够深入，这需要在以后的教学中加以引导和拓展。

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