专业实践（雕塑翻模与后期加工）-雕塑 教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《专业实践（雕塑翻模与后期加工字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名专业实践（雕塑翻模与后期加工）课程英文名Professionalpractice（Sculptureformworkandpostprocessing）双语授课£是☑否课程代码13114039课程学分2周（学时）2周（40学时）备注：每周计20学时课程类别□专业认知实习☑专业见习□工程实训□毕业实习□其他课程性质☑必修□选修□其他课程形态□线上☑线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文☑课程作品□汇报展示☑报告□课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业雕塑专业开课学期第2学期先修课程《泥塑（头像）》、《素描（人体）》后续课程《泥塑（胸像、躯干）》选用教材1.隋建国.雕塑基础教程（第一版）[M].石家庄:河北教育出版社,2007.参考书目1.王子云.中国雕塑艺术史（第一版）[M].北京:人民美术出版社,2012.2.冯骥才.中国民间泥彩塑集成（第一版）[M].西安:陕西师范大学出版总社,2012.课程资源无课程简介本课程使学生了解泥塑翻制的基本方法和技巧，并通过课堂泥塑翻制训练掌握翻制的插片、石膏浇筑、开模等基本步骤；熟悉石膏、玻璃钢的配比基本知识，熟练掌握泥塑插片的基本规律和基本法则；熟练运用翻制技法对泥塑进行翻制成型为石膏、玻璃钢等材质；具有较强的学习和动手能力；能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。能够运用以上基本技能较好的完成毕业创作的文案写作。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1了解雕塑翻制的历史和原理，熟悉雕塑不同材质翻制技法上的异同，理解材质对雕塑表达观念和特征的影响；了解中国传统泥塑的塑造和保存方法。课程目标2了解泥塑翻制的基本方法和技巧，并通过课堂泥塑翻制训练掌握翻制的插片、石膏浇筑、开模等基本步骤；熟悉石膏、玻璃钢的配比基本知识，熟练掌握泥塑插片的基本规律和基本法则；熟练运用翻制技法对泥塑进行翻制成型为石膏、玻璃钢等材质。课程目标3具备现代雕塑材料创新运用意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力；具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标4具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求3：学科知识【M】3.1了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑艺术的观念、特征及影响。1毕业要求5：应用能力【L】5.2具有较高的科学文化素质和艺术素养。25.3具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。2毕业要求7：综合能力【H】7.3理解并掌握本专业领域的设计项目管理原理与科学决策方法，并能在多学科环境中应用，有效推动工作运行。3毕业要求4：专业能力【M】4.2熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作。44.3具有先进的立体造型理念和较强的创新精神，能够运用课堂所学知识较好地进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。4三、教学内容及要求（一）学习内容1.雕塑翻制观摩（1）泥塑翻制的材料和基本方法（2）材料转换的基本原理2.雕塑翻制（1）翻制的基本方法与步骤（2）石膏、玻璃钢的配比3.初胚加工（1）初胚残缺修复（2）运用工具打磨4.后期效果处理模拟石材、青铜效果（二）时间安排1.雕塑翻制观摩12课时2.雕塑翻制12课时3.初胚加工6课时4.后期效果处理2课时（三）工作流程1.教师讲解相关知识及注意事项；2.准备待翻制作品；3.观摩翻制过程，由专业人员讲解相关知识；4.在专业人员指导下翻制作品；5.在任课教师指导下进行初胚加工；（6）在任课教师指导下处理后期效果；（7）完成作品制作；（四）业务指导1.校内老师1名指导材料转换的基本原理和后期效果处理；2.校外老师1名指导翻制的方法与步骤和原料的配比。四、课程考核（一）考核内容与考核方式表3课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标1雕塑翻制观摩前期准备20%平时作业课程目标2雕塑翻制翻制成型50%平时作业课程目标3初胚处理初胚修复和打磨15%平时作业课程目标4效果制作后期效果处理15%平时作业（二）成绩评定1.平时成绩评定平时成绩（100%）=调研过程（60%）+课堂表现（30%）+出勤情况（10%）平时成绩评分标准（1）平时成绩一项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)调研过程调研前期准备充分，资料素材收集全面，目的明确，计划清晰；调研过程中，具有充分的积极性和主动性，能够与教师、同学、调研对象积极交流专业问题，并能够自主查阅资料、收集素材以改进调查报告；调研完成后能够针对不足，主动反思并提出切实可行的整改方案。调研前期准备比较充分，资料素材收集比较全面，目的比较明确，计划比较清晰；调研过程中，具有较强的积极性和主动性，能够与教师、同学、调研对象交流专业问题，并能够在教师指导下查阅资料、收集素材以改进调查报告；调研完成后能够针对不足，反思并提出可行的整改方案。调研前期准备较好，资料素材收集比较全面，有目的，有计划；调研过程中，具有一定积极性和主动性，能够与教师、同学、调研对象交流专业问题；调研完成后能够针对不足，在教师指导下反思并提出整改方案。调研前期有所准备，有目的，有计划；调研过程中，基本能够与教师、同学、调研对象交流专业问题；调研完成后基本能够在教师指导下反思并提出整改方案。调研前期无准备工作；调研过程中，缺少必要的主动性和积极性；调研完成后不能够提出整改方案。（2）平时成绩二项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)课堂表现理论讲授前，能够做到主动查阅、整理必要资料、素材，准备充分，对后续学习内容有清晰认识和了解；教师理论讲授中，能够认真上课，积极记录讲授要点，主动提问，从容作答；理论课程结束后，能够主动整理笔记，形成完整的记录，并针对专业问题，主动与教师或同学交流。理论讲授前，能够做到主动查阅、整理必要资料、素材，准备比较充分，对后续学习内容有比较清晰认识和了解；教师理论讲授中，能够认真上课，积极记录讲授要点；理论课程结束后，能够主动整理笔记，形成比较完整的记录。理论讲授前，基本能够做到查阅、整理必要资料、素材，有一定前期准备；教师理论讲授中，能够认真上课。理论讲授前有一定前期准备；教师理论讲授中，能够认真上课。无前期准备，对后续学习内容不了解；理论讲授中未认真上课；理论课程结束后，对必需的后续工作或作业未形成正确认识。（3）平时成绩三项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)出勤情况能够提前到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。能够按时到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退，无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退或旷课。无法做到按时上、下课，经常迟到或早退或旷课。2.期末成绩评定期末成绩（100%）=调研报告（60%）+课程作品（30%）+出勤情况（10%）期末成绩评分标准项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)调研报告选题具有非常积极的社会意义；内容丰富，材料翔实；开展了充分的民间艺术调研工作，对艺术现象和艺术问题有一定的研究和思考，问题解决的措施和方案合理、到位；结构严谨，语言流畅。选题具有较高的社会价值；内容比较丰富，材料较为翔实；开展了较为充分的民间艺术调研工作，能运用专业知识分析艺术现象和艺术问题，并能提出一些可行的问题解决的措施和方案；结构比较严谨，语言比较流畅。选题具有一定的社会价值；内容和材料符合要求；开展了一定的民间艺术调研工作，能如实阐述某个艺术现象和艺术问题，观点正确；结构合理，语言表达通顺。选题基本合理、得当；内容和材料基本符合要求；实际开展了民间艺术调研工作，观点基本正确，论证基本充分；结构基本合理，语言表达较为通顺。选题不合理；内容和材料较为单薄，未达到要求；未开展实际的调研工作，对艺术现象和艺术问题的分析不合理，观点有明显错误；结构混乱，语言表达不通顺。课程作品能够准确描述对象主要特征，并对其文化内涵进行准确阐释；塑造步骤完整，完成度高；作品能够充分表现对象造型特点，形体、结构、空间关系合理、准确。能够比较准确描述对象主要特征，并对其文化内涵进行阐释；塑造步骤比较完整，具有一定完成度；作品能够比较充分表现对象造型特点，形体、结构、空间关系比较准确。能够描述对象主要特征，并对其文化内涵进行阐释；塑造步骤比较完整；作品能够表现对象造型特点。基本能够描述对象主要特征，并对其文化内涵进行阐释；塑造步骤基本完整；作品基本能够表现对象造型特点。不能够描述对象主要特征，无法对其文化内涵进行阐释；塑造步骤不完整；作品不能够表现对象造型特点。出勤情况能够提前到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。能够按时到达教室并主动进行课前准备，无迟到、无早退、无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退，无旷课。基本能够按时到达教室，偶有迟到或早退或旷课。无法做到按时上、下课，经常迟到或早退或旷课。3.总成绩评定总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）（三）评分标准表4评分标准考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)调研报告选题具有非常积极的社会意义；内容丰富，材料翔实；开展了充分的民间艺术调研工作，对艺术现象和艺术问题有一定的研究和思考，问题解决的措施和方案合理、到位；结构严谨，语言流畅。选题具有较高的社会价值；内容比较丰富，材料较为翔实；开展了较为充分的民间艺术调研工作，能运用专业知识分析艺术现象和艺术问题，并能提出一些可行的问题解决的措施和方案；结构比较严谨，语言比较流畅。选题具有一定的社会价值；内容和材料符合要求；开展了一定的民间艺术调研工作，能如实阐述某个艺术现象和艺术问题，观点正确；结构合理，语言表达通顺。选题基本合理、得当；内容和材料基本符合要求；实际开展了民间艺术调研工作，观点基本正确，论证基本充分；结构基本合理，语言表达较为通顺。选题不合理；内容和材料较为单薄，未达到要求；未开展实际的调研工作，对艺术现象和艺术问题的分析不合理，观点有明显错误；结构混乱，语言表达不通顺。课程作品创作过程有条理，思路清晰，步骤完整；能够根据实际情况及时、恰当进行优化和调整；创作作品能够充分体现民间特色；创作作品完成度高，具有充分的艺术表现力。创作过程比较有条理，思路清晰，步骤完整；比较能够根据实际情况进行优化和调整；创作