Unit4 Colors（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

Unit4Colors（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语一年级上册Unit4Colors。本单元主要教授颜色词汇，包括red、blue、yellow、green、white、black等，并通过歌曲、故事、游戏等多种形式，让学生能够在实际情景中运用这些颜色词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经对颜色有了初步的认识，本节课的教学内容将与学生已有的知识相结合，通过引入教材中的歌曲“ColorSong”和故事“ColorZoo”，让学生在愉悦的氛围中复习已知的颜色词汇，并学习新的颜色词汇。此外，教材中的练习活动将帮助学生巩固颜色词汇的运用，提高学生的语言表达能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确说出本节课所学的颜色词汇，能够在日常生活情境中正确运用这些词汇进行交流。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解颜色在中外文化中的不同象征意义，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、描述和比较不同颜色，培养学生的观察能力和想象力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过歌曲、故事等多种途径学习颜色词汇，运用所学知识进行实际情境中的交流，提升自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握颜色词汇：本节课的核心内容是让学生掌握red、blue、yellow、green、white、black等颜色词汇。教师需要通过歌曲“ColorSong”和故事“ColorZoo”来反复呈现这些词汇，确保学生能够听懂、会说、会读。

-使用颜色词汇进行简单描述：教师应强调如何使用颜色词汇来描述物品，例如“Look!Thecatisyellow.”或“Theballisgreen.”，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.教学难点

-区分近似颜色词汇：学生可能会混淆red和pink，blue和purple等近似颜色。教师可以通过展示颜色样本，让学生观察和比较，例如，展示红色和粉红色的物品，让学生说出它们的颜色，然后引导他们区分两者。

-颜色词汇的发音：一些颜色词汇如green、blue的发音对于一年级学生来说可能较为困难。教师可以采用慢速发音、单词拆分、模仿练习等方法帮助学生掌握正确的发音。

-在实际情境中运用颜色词汇：学生可能会在口头表达时忘记使用颜色词汇，或者使用不当。教师可以通过设计角色扮演、游戏等活动，让学生在模拟的日常生活场景中练习使用颜色词汇，如“Findthebluepenforme,please.”，以增强学生的实际运用能力。四、教学资源准备1.教材：北师大版（一起）英语一年级上册，确保每位学生都有教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备颜色鲜艳的图片卡、实物道具（如不同颜色的玩具、衣物等），以及教学PPT，用于展示颜色词汇和情景对话。

3.教学视频：下载或录制“ColorSong”歌曲视频，以及“ColorZoo”故事视频，用于课堂播放，增加趣味性和互动性。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组准备一张桌子，上面放置不同颜色的物品，便于学生分组练习颜色词汇和进行小组活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生活中有哪些颜色？颜色对于我们来说有什么意义？”

-展示一些关于颜色丰富多彩的图片，让学生初步感受颜色的魅力和特点。

-简短介绍颜色词汇的基本概念和在学习英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念和用法。

过程：

-讲解颜色词汇的定义，包括每种颜色单词的发音和含义。

-详细介绍每种颜色的特征，使用颜色卡片或PPT帮助学生理解。

-通过实例或生活场景，让学生更好地理解颜色词汇在实际交流中的应用。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的运用。

过程：

-选择几个典型的颜色应用案例，如“ColorZoo”故事中的颜色描述。

-详细介绍每个案例中的颜色词汇使用，让学生全面了解颜色词汇的多样性。

-引导学生思考这些颜色词汇在生活中的应用，以及如何用颜色词汇来描述周围的世界。

-小组讨论：让学生分组讨论颜色词汇在不同场景下的使用，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的颜色”。

-小组内讨论该主题的颜色描述、感受以及可能的情景对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的颜色描述和情景对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的颜色词汇，包括它们的发音和在不同情境下的使用。

-强调颜色词汇在英语学习和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用今天学的颜色词汇描述一幅画或一个物品，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.掌握颜色词汇：学生能够听懂并准确说出本节课所学的颜色词汇，如red、blue、yellow、green、white、black等。他们在歌曲“ColorSong”和故事“ColorZoo”的学习中，能够跟随节奏和情节，正确发音并识别这些颜色词汇。

2.描述能力提升：学生在学习后，能够使用颜色词汇来描述日常生活中常见的物品和场景。例如，他们能够说出“Theappleisred.”或“Theskyisblue.”，在实际交流中运用所学知识，提高了描述能力。

3.文化意识增强：通过学习颜色词汇，学生开始了解颜色在不同文化中的象征意义，如红色在中国文化中代表喜庆，蓝色在西方文化中代表忧郁等。这种文化意识的增强有助于他们更好地理解和尊重不同文化。

4.思维品质发展：学生在观察和比较不同颜色时，培养了观察能力和想象力。他们能够通过颜色词汇进行创意表达，如将颜色与情感、季节等联系起来，提高了思维的灵活性和创造性。

5.学习能力提高：学生通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，学会了如何自主学习。他们能够在教师的引导下，通过观察、模仿和实践，掌握颜色词汇的正确使用方法。

6.交流能力增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生的交流能力得到了锻炼。他们能够自信地表达自己的想法，并能够有效地与同伴进行沟通和合作。

7.语言能力提升：学生在学习颜色词汇的同时，也提高了英语听力和口语能力。他们能够听懂教师的指令，并能够用英语进行简单的颜色描述。

8.实际应用能力增强：学生在模拟的日常生活场景中，如购物、描述物品等，能够自然地使用颜色词汇。这种实际应用能力的增强，有助于他们在真实的语言环境中更加自信地使用英语。七、板书设计①颜色词汇：

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