线描造型-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名线描造型课程英文名LineDrawingModeling双语授课£是R否课程代码13112576课程学分2.5总学时数48课程类别☑专业基础课程□专业核心课程□专业选修课程□其他课程性质☑必修□选修£其他课程形态□线上☑线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文☑课程作品□汇报展示£报告☑课堂表现□阶段性测试☑平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业美术学开课学期第2学期先修课程素描1、色彩1、书法基础、构图学、解剖与透视后续课程设计1、设计2、素描2、色彩2选用教材魏为.线描艺术教程[M].高等教育出版社参考书目[1]《线构成》，曹力.著.石家庄河北教育出版社,2005.10[2]《白描人物》，刘建平姚仲新著，天津人民美术出版社[3]《中央美院中国画学院教师课图稿-线性素描篇》，王晓辉著.北京：人民日报出版社，2010.01[4]《中国画人物线描》尉晓榕著.杭州：中国美术学院出版社，2011.（11）[5]《徐默线描人物写生》徐默著.杭州：中国美术学院出版社，2012.（1）[6]《意笔线描人物画》吴永良著.北京：人民出版社，2011.（2）[7]《左氏春秋文系年注析》邵炳军，梅军著.[M].桂林：广西师范大学出版社，2008.（11）课程资源1.唐勇力．当代名家艺术观唐勇力：素描篇成都：四川美术出版社2007.（9）2.《中国美术史》有关历代线描的阐述；课程简介线描造型是以线性的造型及意象表现物像的素描造型练习形式。本课程也是美术学专业技能表现较强的一门专业基础课程。通过概括、简练的描绘对象，达到准确塑造形体的能力。从历代代表性画家和其作品入手，让学生对线描的艺术表现力有一个直观的认识，通过课堂作业阶段性的安排，循序渐进地从着衣人像写生中掌握线描艺术的基本表现手法。课程主要包括线性素描教学和意笔线描两个单元。教学中线性素描教学和意笔线描写生教学相辅相成，以线性素描直接训练造型，与毛笔的勾勒相结合，交叉进行训练，相互促进。从形中提炼笔线，从笔线中练造型，有目的有意图地把线性素描和毛笔的勾勒、皴擦等多种笔峰的运笔结合起来，研究线条笔迹的变化和组织，使线性素描、线描、水墨毛笔的勾勒相融一体。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1通过理论知识的讲解，使学生了解和梳理线描的历史发展及其每个时期的特点。尤其是有代表性人物和精典作品的时期。如，顾恺之、吴道子、李公麟等。【毕业要求2教育情怀】课程目标2通过基础技法的学习和实践，使学生掌握线描的用线、用笔、用墨等造型方法；通过临摹优秀作品让学生能进一步深入和系统掌握线描的造型规律技法和表现技巧，理解中国线描艺术的观察和表现对象的方法和特点。【毕业要求3/4学科素养/教学能力】课程目标3从传统的“十八描”入手，通过用笔表现人物形象特点及神情。通过学习,逐渐使学生掌握线描写生的观察方式、运用笔、墨等工具的表现方式；具备意象表达与形式表现的能力，从而开展课程思政。【毕业要求3/4学科素养/教学能力】课程目标4通过学习,使学生了解线描的布局章法规律，理解写生构图的基本法则和构图形式，学会整理艺术加工的手法，理解写生中形与意、相与意、笔墨与造型的关系，体会掌握如何在写生中运用一定的艺术加工手法恰当的表达意象和意境。从而能够形成终身学习的意识，同时在教学实践中运用所学理论分析与评价美术教学活动，不断进行自我完善，优化课堂教学，能够养成认真、求实、勤奋钻研的精神与学风。【毕业要求7学会反思】表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：[师德规范]能准确把握社会主义核心价值观和中国特色社会主义的深刻内涵，通过交流、评判等实践活动，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。贯彻党的教育方针、以立德树人为己任、“学高身正，敬业自强”，具有教书育人的使命感和依法执教意识，以中学教师职业道德规范为行为准则。为人师表，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。【M】1.1[思想品德]能准确把握社会主义核心价值观和中国特色社会主义思想的深刻内涵，能够依据社会主义核心价值观正确分析和评判社会现象，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，在学习和生活中，能做到爱国、敬业、诚信、友善。课程目标11.2[理想信念]自觉贯彻党的教育方针，能按照“立德树人”要求创营践行师德的环境，创新师德养成的路径、形式和方法；能在教育实践活动中注重将师德认知内化为师德认同、转化为师德行为，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。毕业要求2：[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【H】2.1[学科理论]掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉中外美术理论、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。课程目标22.2熟悉并运用中国画、油画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。毕业要求3：[教学能力]掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。【M】4.2[教学技能]利用跨学科知识整合指导方法与策略去指导学生；能有效利用现代信息技术进行美术学教学设计、实施与评价，用美育的手段促进中学生的全面及个性发展。课程目标34.3[教学实施]掌握中学美术课程标准和中学生发展知识，熟悉中学美术教材和知识体系，了解中学美术学科的教学目标、教学要求、教学内容和教学方法。能依据中学生的认知特点和学习规律，以学生为中心，采用情境学习、探究学习、问题解决学习等多种教学策略进行教学设计和实施，并能够根据实际情况对学生的学习进行考查和评价，并在教学实践中获得积极体验。毕业要求4：[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有较好的沟通能力和团队协作精神；具有团队互助与协作学习体验，善于合作，乐于与学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。【M】8.1[团队合作]理解交流合作对教师专业发展、教育教学活动的重要性，掌握建构学习共同体的各要素功能，具有组织和指导学习共同体的能力；在小组互助与教学中体现出团队合作的精神。课程目标4三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：线描临摹其他1.线描概念及其历史发展12综合性必做5-7讲授法、查阅文献法、自主学习法课程目标1、课程目标22.历代白描作品赏析3.骨法用笔的艺术观念4.笔墨工具材料及其用法2实验2：线性素描写生其他1.线性素描写生方法与工具材料24综合性必做5-7讲授法、示范结合赏析讲解课程目标2、课程目标32.线性素描写生中线的归纳与组织3.线性素描写生中形体质量和空间的表现4.线性素描写生中的画面构成3实验3:意笔线描写生其他1.意笔线描写生方法与工具材料12综合性必做5-7课堂讲授、案例教学、小组讨论课程目标1、课程目标42.意笔线描写生中的意象与形与意、夸张与变形3.意笔线描写生中的笔墨与意象、笔墨与造型4.意笔线描写生中的章法形式及规律的灵活运用与处理

四、课程考核（一）考核内容与考核方式课程目标考核内容所属学习项目考核占比考核方式课程目标11.线描概念及其历史发展；实验1：线描临摹20%随堂，白描作品临摹2.历代线描作品赏析；3.骨法用笔的艺术观念；4.实践临摹。课程目标21.线性素描写生方法与工具材料；实验2：线性素描写生30%随堂，线描作品临摹与写生2.线性素描写生中线的归纳与组织；3.线描技法。课程目标31.线性素描写生中形体质量和空间的表现。实验2：线性素描写生30%随堂，线描作品临摹与写生2.线性素描写生中的画面构成；3.线描技法。课程目标41.意笔线描写生方法与工具材料；实验3:意笔线描写生20%随堂，线描作品临摹与写生2.意笔线描写生中的意象与形与意、夸张与变形；3.意笔线描写生中的笔墨与意象、笔墨与造型；4.意笔线描写生中的章法形式及规律的灵活运用与处理。表4课程目标、考核内容与考核方式对应关系（二）成绩评定1.平时成绩评定平时成绩为三次平时作业成绩总和的平均值，主要考察学生对课程内容的理解以及作品完成的完整度和深入程度，以及以线造型的准确性和线条的质量。平时成绩（100%）=中国古代白描绘画作品临摹（30%）+线描造型写生与临摹（30%）+线描造型写生训练（40%）课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。2.平时成绩评定依据（1）中国古代白描绘画作品临摹30%90－100分80-89分70-79分60-69分0-59目标1能按照理论的学习，梳理白描的发展历史，并能快速的说出具有代表性的人物和其代表的作品。能按照理论的学习，梳理白描的发展历史，并能正确说出具有代表性的人物和其代表的作品。能按照理论的学习，梳理白描的发展脉络，能举例说出具有代表性的人物和其代表的作品。理论学习不完整，对于中国古代代表性的白描作品代表人物以及作品不能形成系统。学习态度不认真，对理论学习一知半解。目标2通过对经典作品的分析和临摹，能正确熟练的用笔、用线、用墨，临摹的作品造型准确，形神兼备。通过对经典作品的分析和临摹，能掌握用笔、用线、用墨的方法，临摹的作品造型准确。通过对经典作品的分析和临摹，基本能掌握用笔、用线、用墨的方法，临摹的作品造型准确。通过对经典作品的分析和临摹，用笔、用线、用墨的方法不够熟练和准确，临摹的作品造型准确。缺乏对经典白描作品的分析，胡乱用线，造型不准确。（2）线描造型写生与临摹30%90－100分80-89分70-79分60-69分0-59目标2通过前期的实践练习，能够熟练掌握以线造型的特点，并能举一反三进行写生与创作，用线准确，造型完整，形神兼备。通过前期的实践练习，能够掌握以线造型的特点，并能对物进行写生与创作，用线准确，造型完整。通过前期的实践练习，能够掌握以线造型的特点，并能对物进行写生与创作，用线一般，造型完整。通过前期的实践练习，基本能够掌握以线造型的特点，基本能对物进行写生与创作，用线一般，造型基本完整。前期的实践练习完成不好，不能够掌握以线造型的规律，写生与创作，用线与造型不准确。目标3从传统的“十八描”入手，理论转化情况好，在写生或独自临摹的过程能够熟练掌握用笔、用线的方法，具备对物象表现的能力。从传统的“十八描”入手，理论转化情况较好，在写生或独自临摹的过程能够掌握用笔、用线的方法，对物象表现的能力较好。从传统的“十八描”入手，理论转化情况一般，在写生或独自临摹的过程中用笔、用线的能力一般，对物象表现的能力一般。从传统的“十八描”入手，理论转化情况差，在写生或独自临摹的过程中用笔、用线的能力不够，对物象表现的能力差。脱离传统，理论转化情况较差，不能完整的对物象进行写生或临摹。目标4通过理论的学习和实践练习，能熟练的掌握线描的布局和章法，熟练掌握线描写生或临摹过程中的构图方法，并能深入思考和客观的自我评价，丰富和提高个人审美素质。通过理论的学习和实践练习，能基本掌握线描的布局和章法，了解线描写生或临摹过程中的构图方法，主动思考，努力丰富和提高个人审美素质。通过理论的学习和实践练习，掌握线描的布局和章法的能力一般，基本了解线描写生或临摹过程中的构图方法，能在老师的帮助下进行思考，提高个人审美素质。通过理论的学习和实践练习，构图方法掌握情况一般，基本不能主动思考，提高个人审美素质。理论转化情况较差，构图有偏颇，不能进行反思，个人审美能力欠缺。（3）线描造型写生与临摹40%90－100分80-89分70-79分60-69分0-59目标1理论转化好，历代经典线描作品理解好理论转化较好，历代经典线描作品理解较好理论转化一般，历代经典线描作品理解一般理论转化较差，历代经典线描作品理解较差理论转化差，历代经典线描作品理解差目标2线描造型规律和表现技巧好，线描用线、用笔好线描造型规律和表现技巧较好，线描用线、用笔较好线描造型规律和表现技巧一般，线描用线、用笔一般线描造型规律和表现技巧较差，线描用线、用笔较差线描造型规律和表现技巧差，线描用线、用笔差目标3正确掌握线描写生的观察方法，懂笔墨，具备意向表达能力较好掌握线描写生的观察方法，懂笔墨，较好具备意向表达能力线描写生的观察方法一般，笔墨技巧一般，意向表达能力一般线描写生的观察方法一般，笔墨技巧较差，意向表达能力较差线描写生的观察方法差，笔墨技巧差，意向表达能力差3.期末成绩评定90－100分80-89分70-79分60-69分0-59分目标3理论转化情况好，以写生的方式以线造型，观察方法准确用线准确流畅，表现完整，形神兼备。理论转化情况较好，以线造型，写生的观察方法较准确用线较准确较流畅，表现较完整，形体准确。理论转化情况一般，写生的观察方法一般，用线准确性流畅性一般，画面完整性一般，形体准确性一般。理论转化情况欠缺，基本能掌握写生的观察方法，用线基本准确流畅，画面基本完整，形体基本准确性一般。不能掌握理论知识，不能对物写生，用线不准确结点较多，画面不完整，形体不准确。目标4在人物写生过程中，能够熟练