闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1 规划主题收集资料》说课稿及反思

闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》说课稿及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生根据设定的主题，进行信息收集和整理，培养学生利用信息技术解决问题的能力。课程内容紧密联系教材，旨在让学生在实践中掌握信息收集的方法，提高信息素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过本节课的学习，学生将增强对信息技术应用的认识，培养主动获取信息的意识；学会运用计算思维解决问题，提高逻辑思维能力；掌握数字化学习的方法，提升自主学习能力；同时，培养良好的信息道德，增强对信息社会责任的认识，为成为数字公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习了基础的信息技术知识，包括电脑的基本操作、简单的文字处理和图片编辑技能。他们也对网络有了一定的了解，能够使用浏览器进行简单的搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，对使用电脑和互联网有较高的兴趣。他们在操作电脑时具有一定的动手能力，但个别学生可能在打字速度和准确性上有所欠缺。在学习风格上，学生们更倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实际操作来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到以下困难和挑战：如何有效地筛选和评估网络信息；在信息收集过程中可能遇到技术操作上的难题，如使用搜索引擎的技巧、信息的下载与保存等；以及如何将收集到的信息进行有效整理和归纳，形成结构化的知识。此外，学生在信息收集时可能会受到网络环境的干扰，需要学会如何集中注意力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息收集的基本概念和步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作来加深对信息收集方法的理解和应用。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨和解决在信息收集过程中遇到的问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示信息收集的流程和技巧，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用校园网络资源，指导学生进行在线信息搜索，提高信息检索能力。

3.教学软件：使用信息收集与管理软件，辅助学生进行信息的整理和归纳，提升学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如《综合活动1规划主题收集资料》的指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你认为哪些途径可以有效地收集信息？”引导学生思考信息收集的多种途径。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解信息收集的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的信息意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的信息收集案例，如“如何收集一部电影的资料”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息收集的方法和技巧，如使用关键词搜索、评估信息来源的可靠性等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的信息收集经验，讨论如何高效地收集和整理信息。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的信息收集策略。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握信息收集的基本方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习信息收集技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息收集的方法和技巧。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息收集相关的作业，如让学生收集某一主题的资料并整理成报告。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果和不足之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

-作用与目的：巩固学习成果，拓展知识视野，提升学生的自我反思和自我提升能力。知识点梳理1.信息技术概述

-信息的定义：信息是关于事物存在、发展和变化情况的反映。

-信息的分类：按照载体可分为文字信息、图像信息、声音信息等。

-信息技术的发展：从传统的书信、报纸、广播到现代的互联网、移动通信等。

2.计算机基础知识

-计算机的组成：硬件（CPU、内存、硬盘等）和软件（系统软件、应用软件）。

-计算机的工作原理：输入、处理、输出。

-操作系统的基本操作：文件管理、系统设置、软件安装与卸载等。

3.信息获取与处理

-信息获取的途径：网络搜索、书籍、报刊、实地考察等。

-信息处理的方法：信息的筛选、整理、分析、归纳和总结。

-信息处理工具：文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）、演示制作软件（如PPT）等。

4.信息收集与评估

-信息收集的原则：准确性、全面性、及时性、相关性。

-信息收集的步骤：确定收集主题、选择收集途径、实施收集、整理信息。

-信息评估的标准：可信度、权威性、时效性、适用性。

5.信息安全与道德

-信息安全的概念：保护信息免受未经授权的访问、使用、泄露、篡改等。

-信息安全的措施：使用防病毒软件、定期更新密码、备份重要数据等。

-信息道德的遵循：尊重他人隐私、合法使用网络资源、不传播虚假信息等。

6.网络搜索技巧

-关键词的选择：使用具体、准确的关键词，提高搜索效率。

-搜索引擎的使用：百度、谷歌等搜索引擎的搜索技巧。

-搜索结果的评估：判断搜索结果的可信度和适用性。

7.数字化学习与创新

-数字化学习的概念：利用数字技术进行学习的一种新型学习方式。

-数字化学习的方法：在线课程、电子书籍、学习平台等。

-数字化创新的实践：利用信息技术解决实际问题，如在线教育、智能家居等。

8.信息社会责任

-信息社会责任的定义：在使用信息技术过程中，承担起相应的社会责任和义务。

-信息社会责任的体现：尊重知识产权、保护个人隐私、维护网络安全等。

-信息社会责任的培养：通过教育、实践、法律法规等途径培养信息社会责任。

9.综合活动1规划主题收集资料

-活动目标：学会根据主题进行信息收集和整理。

-活动步骤：确定主题、制定收集计划、实施收集、整理资料、成果展示。

-活动评价：评价学生在信息收集过程中的态度、能力、成果等。

10.信息技术应用案例

-案例分析：通过具体案例，如“如何利用信息技术进行市场调研”，让学生了解信息技术的实际应用。

-案例实践：引导学生动手实践，将所学知识应用到实际案例中。

-案例总结：总结案例中的经验教训，提高学生的实际操作能力。

本节课的知识点涵盖了信息技术的各个方面，旨在帮助学生全面掌握信息技术的应用，提高信息素养。通过本节课的学习，学生将能够有效地收集、处理和利用信息，为今后的学习和生活打下坚实的基础。板书设计1.信息技术基础

①信息定义及分类

②计算机硬件与软件

③操作系统基本操作

2.信息获取与处理

①信息获取途径

②信息处理方法

③信息处理工具

3.信息收集与评估

①信息收集原则

②信息收集步骤

③信息评估标准

4.信息安全与道德

①信息安全概念

②信息安全措施

③信息道德遵循

5.网络搜索技巧

①关键词选择

②搜索引擎使用

③搜索结果评估

6.数字化学习与创新

①数字化学习概念

②数字化学习方法

③数字化创新实践

7.信息社会责任

①信息社会责任定义

②信息社会责任体现

③信息社会责任培养

8.综合活动1规划主题收集资料

①活动目标

②活动步骤

③活动评价

9.信息技术应用案例

①案例分析

②案例实践

③案例总结

板书设计旨在清晰地展示本节课的核心内容，便于学生抓住重点，理解难点，提高课堂学习效率。教学反思与改进这节课结束后，我感到非常兴奋，因为学生们在信息收集方面取得了显著的进步。但是，我也意识到了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生们填写了一份反馈问卷，以了解他们对本节课的看法。通过问卷，我发现大多数学生对信息收集的基本概念和方法有了更好的理解，但他们也提出了一些问题。以下是我根据学生的反馈和自己的观察，总结出的一些反思和改进措施：

1.教学内容的深度和广度：

学生们反映，虽然他们对信息收集有了基本的了解，但对于如何高效地利用工具进行信息整理和归纳仍感到困惑。这说明我在课堂上可能没有提供足够的实践案例和操作演示。未来，我计划在课堂上增加更多的实例分析和操作演示，让学生更直观地理解信息收集和处理的实际应用。

2.学生的参与度：

虽然课堂活动设计得较为丰富，但我注意到有些学生在小组讨论中参与度不高。这可能是因为他们对于信息收集的主题不够感兴趣，或者不知道如何开始讨论。为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中，让学生自己选择感兴趣的主题进行信息收集，这样他们可能会更有动力参与讨论。

3.作业和评价：

学生们反馈，他们对于作业的要求和评价标准不够明确。我意识到我可能在布置作业时没有提供足够的指导。接下来，我会提供详细的作业指南，并在课堂上花时间讨论评价标准，确保学生们