川教版（2019）小学信息技术六年级上册2.3《智能提醒》说课稿及反思

川教版（2019）小学信息技术六年级上册2.3《智能提醒》说课稿及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析川教版（2019）小学信息技术六年级上册2.3《智能提醒》章节，旨在让学生了解并掌握如何运用信息技术中的智能提醒功能。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生可以学会设置和使用智能提醒，提高生活自理能力。教材以实际操作为主线，通过生动的案例，引导学生掌握智能提醒的基本概念、设置方法和应用场景，符合六年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维和创新意识三个方面。学生将通过本课学习，增强对智能提醒功能的信息敏感度，提高信息素养；通过分析智能提醒的工作原理，培养逻辑思维和问题解决能力；在设计和应用智能提醒时，激发创新思维，提升信息技术的实际应用能力。学情分析本节课面向的是小学六年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和基本的办公软件。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步形成，但尚需进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作意识，但个别学生可能存在依赖性强、动手能力较弱的现象。此外，学生在信息技术的应用中，可能缺乏创新意识和实际操作经验。

在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、操作不熟练等问题，这可能会影响课程学习的效率。同时，部分学生对智能提醒功能较为陌生，可能需要额外的引导和鼓励才能积极参与到课堂实践中。

总体来说，学生在信息技术学习上具有一定的潜力，但需要在教学过程中注重激发兴趣、培养习惯，以及引导学生在实际操作中锻炼思维和创新。本节课的设计将充分考虑学生的实际情况，力求让每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版（2019）小学信息技术六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和操作。

2.辅助材料：准备与《智能提醒》相关的教学PPT，以及网络资源链接，以便于讲解和展示智能提醒的实际应用。

3.实验器材：准备学生用电脑，确保每台电脑都安装了智能提醒软件，以便于学生进行实际操作练习。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一台电脑，以便于学生分组讨论和协同完成任务。同时，确保教室网络畅通，满足教学需求。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《智能提醒》这一课。在生活中，你们是否遇到过忘记重要事项的情况？比如，忘记交作业、忘记朋友的生日等。那么，有没有什么方法可以帮助我们提醒自己呢？今天，我们就来学习如何使用智能提醒功能，让我们的生活更加有序。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下智能提醒的基本概念。智能提醒是利用信息技术，通过预设的规则，在特定的时间或条件下，自动提醒用户完成某项任务的功能。接下来，我为大家演示一下如何设置和使用智能提醒。

（1）打开智能提醒软件，我们可以看到界面上有“新建提醒”、“编辑提醒”、“删除提醒”等选项。

（2）以设置一个作业提醒为例，我们点击“新建提醒”，输入提醒事项，如“完成数学作业”。

（3）设置提醒时间，比如明天下午5点。我们还可以选择提醒的铃声和震动方式。

（4）点击“保存”，智能提醒就设置好了。

3.实践操作

现在，请大家打开电脑，跟随我一起来设置一个智能提醒。请按照以下步骤操作：

（1）打开智能提醒软件。

（2）点击“新建提醒”，输入提醒事项，如“明天上午9点参加英语角”。

（3）设置提醒时间，选择提醒的铃声和震动方式。

（4）点击“保存”，查看是否成功设置。

同学们，你们都设置成功了吗？如果遇到问题，可以互相讨论，也可以向我请教。

4.应用拓展

现在，我们已经学会了如何设置智能提醒，那么，如何将智能提醒应用到实际生活中呢？下面，我给大家提供几个应用场景：

（1）设定课程表提醒：每天上课前，智能提醒会提醒你当天要上的课程，避免迟到。

（2）设定作业提醒：在作业提交截止日期前，智能提醒会提醒你按时完成作业。

（3）设定纪念日提醒：在朋友的生日或其他重要纪念日，智能提醒会提醒你及时送上祝福。

同学们，你们可以根据自己的需求，尝试设置不同类型的智能提醒，让生活更加有序。

5.总结与反思

（1）智能提醒的基本概念：利用信息技术，通过预设的规则，在特定的时间或条件下，自动提醒用户完成某项任务的功能。

（2）智能提醒的设置方法：新建提醒、编辑提醒、删除提醒等。

（3）智能提醒的应用场景：课程表提醒、作业提醒、纪念日提醒等。

同学们，你们对本节课的内容有什么疑问或收获吗？可以现在提出来，我们一起讨论。

6.作业布置

最后，我给大家布置一个作业：请结合自己的生活实际，设置至少三个不同类型的智能提醒，并记录下设置过程和效果。下节课，我们将分享彼此的设置经验和心得。

同学们，本节课就到这里，希望大家能够在生活中充分利用智能提醒功能，让我们的生活更加有序。下课！知识点梳理1.智能提醒的概念

智能提醒是一种利用信息技术，通过预设的规则，在特定的时间或条件下，自动提醒用户完成某项任务的功能。这种功能可以帮助我们提高时间管理能力，避免遗漏重要事项。

2.智能提醒的设置方法

（1）打开智能提醒软件，通常会有“新建提醒”、“编辑提醒”、“删除提醒”等选项。

（2）新建提醒：输入提醒事项，如“参加家长会”。

（3）设置提醒时间：选择具体的日期和时间。

（4）设置提醒方式：选择铃声、震动或其他提醒方式。

（5）保存提醒：点击“保存”按钮，完成提醒设置。

3.智能提醒的应用场景

（1）课程表提醒：设置每天上课的提醒，避免迟到或遗忘课程。

（2）作业提醒：在作业提交截止日期前，提醒学生完成作业。

（3）纪念日提醒：在朋友的生日或其他重要纪念日，提醒发送祝福。

（4）日程安排提醒：提醒参加各类会议、活动等。

4.智能提醒的注意事项

（1）提醒事项的描述要清晰明了，避免产生歧义。

（2）设置提醒时间时要考虑到实际情况，避免因设置错误导致遗漏。

（3）合理选择提醒方式，确保在提醒时能够及时注意到。

（4）定期检查和管理提醒事项，及时调整或删除不再需要的提醒。

5.智能提醒的实践操作

（1）打开智能提醒软件，熟悉界面布局和功能按钮。

（2）练习新建、编辑和删除提醒的操作。

（3）通过实际案例，练习设置不同类型的提醒事项。

（4）分享设置经验和心得，相互学习和改进。

6.智能提醒的拓展应用

（1）结合其他应用程序，如日历、备忘录等，实现多功能提醒。

（2）探索智能提醒在不同设备间的同步功能，如手机、电脑等。

（3）尝试使用智能提醒进行时间管理，提高生活和工作效率。

7.智能提醒的维护与优化

（1）定期更新智能提醒软件，确保功能正常使用。

（2）根据反馈和需求，调整提醒规则和参数，提高提醒效果。

（3）及时清理不再需要的提醒事项，保持提醒列表的简洁性。板书设计①智能提醒概念

-信息技术

-预设规则

-自动提醒

②智能提醒设置方法

-新建提醒

-设置时间

-选择提醒方式

-保存提醒

③智能提醒应用场景

-课程表提醒

-作业提醒

-纪念日提醒

-日程安排提醒教学反思这节课《智能提醒》的设计和实施让我深刻体会到了教学过程中的得与失。学生在学习智能提醒功能时表现出了浓厚的兴趣，但也暴露出了一些问题，这让我对教学方法和学生反馈有了更深入的思考。

首先，我发现学生对智能提醒的概念接受度很高，他们对于能够通过技术手段提高生活效率这一点表现出极大的热情。在课堂演示和实际操作环节，学生们积极参与，互动频繁。这一点说明，教学内容与学生的实际生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。

然而，我也注意到，在操作智能提醒软件时，部分学生因为对电脑操作不够熟练，导致设置提醒时出现了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的指导和帮助。

在教学过程中，我发现有些学生对于智能提醒的应用场景理解不够深入，他们可能知道如何设置提醒，但不太清楚如何将提醒功能应用到日常生活中。因此，我在课后反思，是否应该在课堂上更多地引导学生思考智能提醒在实际生活中的应用，而不是仅仅停留在技术操作层面。

此外，我也在思考如何更好地利用课堂时间。在本次课中，我发现课堂时间分配不够合理，导致最后的总结和反思环节显得有些匆忙。我应该在课堂设计中更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的展开和讨论。

在教学方法上，我也在反思是否应该更多地采用案例教学。通过具体的案例，学生可能会更容