6 飞向蓝天的恐龙（说课稿）2023-2024学年-统编版语文四年级下册

6飞向蓝天的恐龙（说课稿）2023-2024学年-统编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析“6飞向蓝天的恐龙”选自统编版语文四年级下册，是一篇科普文章，以生动有趣的语言介绍了恐龙的演化过程以及鸟类与恐龙的关系。本节课旨在让学生了解恐龙飞向蓝天的演变历程，激发学生对生命演化的好奇心和探索欲望，同时培养他们的阅读理解能力和科学素养。教学内容与学生的认知水平紧密相连，既符合教学实际，又具有一定的趣味性和挑战性。核心素养目标1.语言素养：通过阅读课文，提高学生的信息提取和归纳总结能力。

2.思维素养：培养学生观察、比较、分析的科学思维方法，理解恐龙演化过程。

3.文化素养：增强学生对自然科学的兴趣，培养探索未知、热爱生命的态度。

4.实践素养：鼓励学生在现实生活中观察鸟类，增强实践与理论相结合的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，掌握恐龙飞向蓝天的演变过程。

②学习课文中的科普知识，提升阅读理解能力。

③通过课文学习，培养对自然科学的兴趣和探究精神。

2.教学难点

①掌握并运用课文中的科学术语，如“演化”、“羽毛”等。

②理解恐龙与鸟类之间的相似性和差异性，以及它们之间的演化关系。

③运用课文中的信息，进行合理的推测和创造性思维，如恐龙如何逐渐适应空中生活。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音频播放设备

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：恐龙演化科普视频、鸟类与恐龙关系图文资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、实物模型展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙飞向蓝天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐龙是如何演化成鸟类的吗？它们之间有什么联系？”

展示一些关于恐龙和鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙飞向蓝天的演变过程。

简短介绍恐龙的演化过程和与鸟类的关系，为接下来的学习打下基础。

2.恐龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙的基本概念、特征及其与鸟类的关系。

过程：

讲解恐龙的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍恐龙的身体结构，使用示意图帮助学生理解。

3.恐龙演化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解恐龙演化成鸟类的过程。

过程：

选择几个典型的恐龙演化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙与鸟类之间的演化关系。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论恐龙演化成鸟类的过程中的关键因素，并提出创新性的想法或假设。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙演化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的证据、过程以及可能的演化机制。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙演化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的证据、过程及演化机制。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙演化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙的基本特征、演化过程、案例分析等。

强调恐龙演化在生物进化史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于恐龙演化的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《恐龙与鸟类的关系——演化进程中的奇妙篇章》

-《探索恐龙的世界——从化石中发现的历史》

-《恐龙的羽毛——揭示演化之谜》

-《鸟类起源的新证据——来自中国的化石发现》

-《生命的演化——自然选择与物种形成》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的鸟类，记录它们的特征和行为，思考它们与恐龙之间的相似之处。

-访问自然博物馆或地质公园，了解恐龙化石的发掘和研究成果。

-阅读科普书籍或文章，深入了解恐龙的生活习性和演化历程。

-参与科学实验，模拟恐龙羽毛的演变过程，探索科学原理。

-利用互联网资源，查找恐龙演化的最新研究进展，关注科学前沿。

-设计一个小型的科学项目，研究恐龙与鸟类之间的关系，尝试提出自己的假设，并通过实验或调查来验证。

-与同学组成学习小组，共同探讨恐龙演化的相关问题，分享学习心得和研究成果。

-撰写一篇关于恐龙演化的研究报告，从不同角度分析这一演化过程，包括生物学、地质学和环境学等。

-参与学校或社区的科学讲座，与专家学者交流，拓宽科学视野。

-制作恐龙演化主题的手抄报或多媒体作品，展示自己的学习成果，提高信息整理和表达能力。

-跟随科学教师的指导，参与校园内的科学探究活动，将理论知识与实践相结合。

-鼓励学生提出自己的问题，围绕恐龙演化展开探究，如恐龙的羽毛是如何演化的，恐龙的生活环境对其演化有何影响等。

-通过角色扮演活动，让学生模拟科学家进行恐龙化石发掘和研究，增强学习的趣味性和互动性。教学反思与总结这节课《飞向蓝天的恐龙》让我深刻地感受到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法、策略和管理上，我尝试了一些新的做法，也有一些地方需要反思和改进。

首先，教学方法上，我尝试了通过提问和展示图片、视频来激发学生的兴趣，这个方法收到了很好的效果。学生们对恐龙和鸟类的演化产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。但是，我也发现自己在提问时没有很好地引导学生的思考，有时问题过于直接，没有留给学生足够的思考空间。今后，我会更加注意提问的艺术，引导学生主动思考，培养他们的探究能力。

在策略上，我组织了小组讨论，让学生们合作探究恐龙的演化过程。这个策略有助于培养学生的团队合作能力和批判性思维。然而，我也发现了一些问题，比如在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，个别学生主导了讨论。为了改善这个问题，我会在今后的教学中更加细致地指导小组讨论，确保每个学生都能积极参与。

在教学管理方面，我尽量让每个学生都有机会发言，保证课堂秩序的同时，也关注到了每个学生的学习状态。但我也发现，在课堂展示环节，部分学生表现得比较紧张，表达能力不足。为此，我计划在今后的教学中加入更多针对性的口语表达训练，帮助学生提高自信心和表达能力。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了较好的效果。学生们掌握了恐龙演化成鸟类的基本知识，对这一演化过程有了更深入的了解。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力、表达能力和批判性思维能力也得到了锻炼。在情感态度上，学生对