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文档简介
DB51Specificationofcommunity-correctionseducationcorrectionI 2 2 2 3 3 3本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定本文件起草单位：四川省司法厅社区矫正管理处、四川省标准化1社区矫正教育矫正规范5.1县级社区矫正机构应制定年度教育矫正计划，明确教育矫正内容、方式、时间、对象等，并组织5.2教育矫正活动可由县级社区矫正机构或受委托的司法所直接组织，也可采取政府购买服务或项目5.3教育矫正场地应设教育培训教室和心理辅导室，宜设宣泄室、图书阅览室和技能培训室。5.4从事教育矫正的工作人员应具备法律、教育、心理等相关专业知识。5.5社区矫正机构根据需要组织社会工作者和26.1.2入矫教育宜在社区矫正中心进行，时间6.2.1县级社区矫正机构或受委托的6.2.2日常教育应根据社区矫正对象的需求和问题，注重对入矫和解矫教育内容的补充和延伸。6.2.3社区矫正对象应完成日常教育的学罪等解矫教育，引导社区矫正对象完成个人总结、自我鉴定和接7.1县级社区矫正机构或受委托的司法所根据需要对社区矫正对象开展分类7.2分类教育应按照社区矫正对象的性别、年龄、犯罪类型、性格特点、管理等级、生活工作需求等7.3未成年社区矫正对象教育应与成年社区矫正对象分开7.4未成年社区矫正对象教育应遵循教育、感化、挽救的方针，根据未成年社区矫正对象年龄、心理8.1县级社区矫正机构或受委托的司法所根据8.2集中教育宜在社区矫正中心进行，受委托的司法所可通过远8.3集中教育组织实施者应做好教育记录并进行教育效果评估，9个别教育9.1县级社区矫正机构或受委托的司法所应掌握社区矫正对象的个性化差异，对社区矫正对象个性特9.2县级社区矫正机构或受委托的司法所应根据社区矫正对象的年龄、罪行、矫正类别及不同矫正阶9.3对违规的社区矫正对象，个别教育应结合惩处进行。身患重病、有自杀倾向、发生矛盾纠纷等特殊情况的社区矫正对象，应增加个别教39.5应做好个别教育记录，结合监督管理、社区矫正对象行为表现，综合分析教育效果，适时调整个心理辅导和心理治疗，建立接受心理矫正的社区矫正对c)身体残疾或患有严重疾病不宜参加社区矫正对象根据要求选择参与，鼓励和支持社区
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