江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）-钻孔机

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—钻孔机学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是江西省九江市少年宫科学能源世界课程，教材为《科学能源》第五章节——钻孔机。本节课将围绕以下内容进行讲解与实验：

1.钻孔机的工作原理和构造；

2.钻孔机在能源开发中的应用；

3.钻孔机操作安全注意事项；

4.学生动手制作简易钻孔机并进行实验。核心素养目标1.科学探究与思维：培养学生运用科学方法探究钻孔机工作原理的能力，发展学生的实验设计和问题解决能力。

2.科技意识与创新：激发学生对能源科学和钻孔机技术的兴趣，培养学生将科学知识应用于实际生活中的创新意识。

3.安全素养与责任：教育学生在操作钻孔机时遵守安全规范，培养负责任和安全意识强的科学实践者。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的物理知识，如力的作用、简单机械等；

-学生对能源的基本概念和分类有初步认识；

-学生可能接触过一些简单的手工具，对工具的基本使用方法有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学实验和动手操作通常有较高的兴趣；

-学生具备一定的观察力、思考力和动手能力；

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过实验和操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解钻孔机的复杂工作原理时遇到困难；

-在实际操作钻孔机时，可能会因操作不当导致实验失败；

-学生可能对安全操作规范不够重视，容易忽视实验安全；

-学生在设计和制作简易钻孔机时，可能会面临材料选择和结构设计的挑战。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、钻孔机模型、实验工具套装、安全防护装备；

-课程平台：少年宫科学实验室、校园网络学习平台；

-信息化资源：科学能源教学视频、钻孔机操作演示动画、在线问答系统；

-教学手段：小组讨论、实验演示、动手操作、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习平台发布预习资料，包括钻孔机工作原理的动画和科普文章，明确要求学生了解钻孔机的基本构造和原理。

-设计预习问题：设计问题如“钻孔机是如何转换能量的？”和“钻孔机的主要组成部分有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看动画和阅读文章，理解钻孔机的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示钻孔机在现实中的应用案例，如开采石油的场景，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解钻孔机的能量转换过程和机械构造，结合实物模型进行演示。

-组织课堂活动：分组讨论钻孔机的安全操作规程，并进行模拟操作练习。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和模拟操作，加深对知识的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过模拟操作练习，让学生实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：帮助学生深入理解钻孔机的工作原理，掌握操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计简易钻孔机的作业，要求学生结合所学知识进行设计。

-提供拓展资源：提供相关的科学文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识设计简易钻孔机，并撰写设计报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和实践。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

作用与目的：巩固学习内容，提升学生的创新能力和反思能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确描述钻孔机的工作原理，包括能量转换的过程和机械构造的基本组成部分。他们能够理解钻孔机在能源开发中的重要应用，如石油、天然气开采等。此外，学生对钻孔机的安全操作规程有了深刻的认识，能够列举出操作过程中的注意事项，有效避免了潜在的安全风险。

2.实践操作方面：

学生在模拟操作练习中，能够熟练地操作钻孔机模型，掌握了正确的操作步骤和方法。通过实际动手操作，学生对钻孔机的结构和原理有了更加直观的认识，提高了实际操作的能力。在完成设计简易钻孔机的作业过程中，学生能够将所学知识应用于实际设计中，展示了他们的创新思维和解决问题的能力。

3.科学探究方面：

学生在课堂活动和课后拓展中，表现出了积极的探究态度。他们能够提出问题，并通过实验和讨论的方式寻找答案。在探究过程中，学生学会了如何使用科学方法进行问题解决，提高了他们的科学探究能力。

4.学习策略方面：

学生通过自主学习预习资料，提高了信息检索和处理能力。在课堂活动中，学生通过合作学习，学会了如何与同伴有效沟通和协作，提升了团队协作能力。课后，学生通过反思总结自己的学习过程，不断调整学习策略，增强了自我监控和自我管理的能力。

5.核心素养方面：

学生在本节课中，不仅学到了科学知识，还发展了以下核心素养：

-科学探究与思维：学生能够运用科学方法探究问题，通过实验和观察来验证假设，发展了逻辑思维和批判性思维。

-科技意识与创新：学生对能源科学和技术产生了兴趣，能够将科学知识应用于实际生活中，表现出初步的创新意识。

-安全素养与责任：学生在操作钻孔机时，严格遵守安全规范，展现了对实验安全的重视和责任感。

6.情感态度与价值观方面：

学生在学习过程中，对科学实验产生了浓厚的兴趣，对钻孔机在能源开发中的作用有了更加深刻的认识，增强了他们对科学研究的热情和对能源问题的关注。同时，学生在实践中体会到了团队合作的重要性，学会了尊重他人和分享成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了信息技术手段，如在线学习平台和微信小程序，来发布预习资料和监控学生的学习进度。这种做法提高了学生自主学习的积极性，同时也方便了教师对学习情况的跟踪。

2.我引入了真实的钻孔机操作视频和案例分析，使得理论知识与实际应用紧密结合，增强了学生的学习兴趣和实际操作能力。

3.在课堂活动中，我设计了小组合作完成简易钻孔机的制作，这不仅锻炼了学生的动手能力，也提升了他们的团队合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生预习不到位，可能是因为预习任务发布后缺乏有效的监督和反馈机制。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与到讨论中，影响了学习效果。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖作业和考试，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对预习不到位的问题，我将建立更加完善的预习反馈机制，例如定期检查预习笔记，或者通过在线测试来评估学生的预习效果，以此提高学生的预习积极性。

2.为了解决课堂讨论时间分配不合理的问题，我会事先规划好每个讨论环节的时间，确保每个学生都有机会发言。同时，我也可以考虑将讨论环节延伸到课后，利用在线平台进行延伸讨论。

3.对于教学评价的单一性问题，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验操作、团队合作等多个维度。同时，我会增加过程性评价，如学习日志、自我反思等，以更全面地评估学生的学习效果。通过这些改进措施，我希望能够进一步提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。板书设计①钻孔机工作原理

-重点知识点：能量转换、机械运动

-重点词：动能、势能、机械能

-重点句：能量在