第3章数据管理3.1数据库与数据管理 -高中教学同步《信息技术数据管理与分析》说课稿（人教-中图版2019）

第3章数据管理3.1数据库与数据管理-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(说课稿）（人教-中图版2019）一、教材分析

《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）第3章数据管理3.1节“数据库与数据管理”，旨在让学生了解数据库的基本概念、作用和类型，掌握数据库管理系统的基本操作，以及数据管理的基本方法。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生信息处理能力和数据分析能力。本节课的教学重点在于数据库的创建、管理和使用，以及数据管理的基本原则和方法。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任。学生将能够理解数据库在信息管理中的重要性，运用计算思维分析数据结构，通过数字化工具进行有效的数据管理，同时培养遵循数据安全和隐私保护的原则，提升在数字化环境下的适应能力和创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是数据库的基本概念、数据库管理系统的使用，以及数据管理的基本方法。具体包括：

-数据库的创建与使用：学生需要学会如何创建一个数据库，以及如何向数据库中添加、查询和删除数据。例如，通过使用SQL语言创建表、插入数据、执行查询和删除数据。

-数据库管理系统的操作：学生需要掌握如何使用数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行数据库的管理和维护。

-数据管理的基本原则：学生需要理解数据完整性的概念，包括实体完整性、参照完整性和用户定义的完整性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于数据库的操作和理解数据管理原则，具体包括：

-数据库操作的复杂性：对于初学者来说，SQL语言的语法和使用可能会比较复杂，例如，正确书写SELECT查询语句以从数据库中检索特定信息。

-数据管理原则的理解：学生可能难以理解数据完整性的概念及其在实际应用中的重要性。例如，理解为什么在外键约束中要设置参照完整性，以及如何通过数据库设计来保证数据的准确性。

-数据库设计与实现的挑战：学生可能难以将理论知识应用到实际的数据库设计中，例如，如何设计一个既能满足数据存储需求，又能保证查询效率的数据库结构。四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、交互式白板、投影仪、数据库管理系统软件（如MySQL、Oracle等）。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：电子教材、数据库操作教程、教学PPT、数据管理案例分析资料。

-教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动、实时反馈与评价。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示现实生活中的数据库应用案例，如在线购物平台的商品信息管理，引发学生对数据库与数据管理的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课学习的信息管理基础知识，为学习数据库概念打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数据库的定义、作用、类型，数据库管理系统（DBMS）的基本功能，以及数据管理的基本原则。

-举例说明：通过具体案例分析，如学校图书管理系统的数据库结构，展示如何创建和使用数据库。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个简单的数据管理问题，如何设计一个班级通讯录的数据库结构，并让学生分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中使用数据库管理系统软件，实际操作创建一个简单的数据库，并执行基本的增删改查操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，确保学生能够正确掌握数据库操作技能。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的核心内容进行总结，强调数据库在数据管理中的重要性，以及正确使用数据库管理系统的技巧。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对数据库与数据管理有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生设计一个个人兴趣相关的数据库模型，并撰写一个简短的报告，说明数据库的设计思路和预期功能。

-强调作业的提交时间和评价标准，鼓励学生在完成作业过程中积极思考和创新。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《数据库系统概念》一书，帮助学生更深入地理解数据库原理。

-提供一篇关于数据库安全性的文章，让学生了解数据库保护数据的重要性。

-分享一篇关于大数据管理的案例分析，让学生了解数据库在实际应用中的挑战和解决方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生研究不同的数据库管理系统，如MySQL、PostgreSQL、MongoDB等，了解它们的特性和适用场景。

-鼓励学生探索数据库的备份和恢复策略，了解如何防止数据丢失。

-让学生自主查找资料，了解数据库设计规范，如第三范式（3NF）及其在数据库设计中的应用。

-提出研究性问题，如“如何优化数据库查询性能？”或“数据库在云计算中的应用”，让学生在课后进行深入研究和探讨。

-建议学生参加学校或社区的编程俱乐部，与其他对数据库感兴趣的同学交流学习经验，共同完成一个数据库项目。

-提供在线课程资源，如Coursera、edX上的数据库相关课程，鼓励学生利用这些资源进一步学习数据库的高级知识。

-鼓励学生关注数据库技术的最新发展动态，如分布式数据库、云数据库服务等，了解这些技术在现代信息技术中的应用。七、内容逻辑关系

①数据库基本概念

-重点知识点：数据库的定义、数据库管理系统的功能、数据库的类型（如关系型数据库、NoSQL数据库）。

-重点词汇：表、记录、字段、索引、键（主键、外键）。

②数据库操作与管理

-重点知识点：数据库的创建、数据表的创建与修改、数据的插入、查询、更新和删除。

-重点词汇：SQL语句、CREATE、INSERT、SELECT、UPDATE、DELETE、ALTER。

③数据管理原则

-重点知识点：数据完整性的概念和类型、数据安全性、数据备份与恢复。

-重点词汇：实体完整性、参照完整性、用户定义完整性、事务管理、备份策略。八、教学反思

今天的数据管理课让我深刻体会到了教学过程中的得与失。在设计这节课的时候，我特别注意了将理论与实践相结合，力求让学生能够理解数据库在实际生活中的应用。

在导入环节，我通过一个在线购物平台的商品信息管理案例来引导学生思考数据库的重要性，我发现学生们对这个话题很感兴趣，这让我感到很欣慰。在回顾旧知环节，我简要提及了上一节课的信息管理基础知识，为学生学习数据库概念打下基础，这个过渡我觉得做得还可以，但也许可以更自然一些。

新课呈现环节，我详细讲解了数据库的定义、作用、类型和数据库管理系统的基本功能。我注意到学生们在听到数据库类型时有些迷茫，可能是因为概念太多，难以消化。下次我会考虑放慢讲解速度，让学生有更多的时间吸收和思考。

举例说明环节，我通过学校图书管理系统的数据库结构来展示如何创建和使用数据库，我觉得这个例子很贴近学生们的实际，有助于他们理解数据库的概念。但在互动探究环节，我让学生们讨论班级通讯录的数据库结构时，发现部分学生对于如何设计数据库结构还是感到困惑。这可能是因为缺乏实际操作经验，我决定在下一堂课增加更多实操环节。

巩固练习环节，学生们在实验室中使用数据库管理系统软件进行实操，我看到了他们动手能力的提升。但同时，我也发