2024年三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7请到我的家乡来教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年三年级道德与法治下册第二单元“我在这里长大”中的第7课“请到我的家乡来”。本节课旨在通过让学生介绍自己的家乡，培养他们的表达能力和对家乡的热爱之情。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对家乡的基本了解和对家乡特色的认识。

具体内容包括：

1.让学生通过图片、视频等资料了解家乡的地理位置、气候特点等基本信息。

2.引导学生通过调查、访问等方式了解家乡的特色产业、文化传统等。

3.组织学生进行小组讨论，分享彼此的家乡特色，培养学生的合作与交流能力。

4.邀请家长或社区人士来校进行经验分享，让学生更加深入地了解家乡的发展与变化。

5.最后，让学生结合所学内容，以口头报告、手抄报等形式展示自己对家乡的了解和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的社会参与素养，通过让学生介绍自己的家乡，培养他们积极参与社会生活的能力，增强对家乡的归属感和认同感。

2.培养学生的信息素养，通过让学生利用各种资源了解家乡的基本信息和特色，提高他们获取、处理和利用信息的能力。

3.发展学生的批判性思维，通过让学生对家乡的发展和变化进行思考和分析，培养他们独立思考、批判性思考的能力。

4.增强学生的团队合作素养，通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队合作意识和能力。

5.培养学生的自我表达和沟通能力，通过口头报告、手抄报等方式，让学生能够更好地表达自己的观点和想法，提高沟通能力。学情分析在进行三年级道德与法治下册第二单元“我在这里长大”的第7课“请到我的家乡来”的教学前，我们需要对学生的情况进行深入分析，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。

1.学生层次

本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的孩子已经具备了一定的独立思考和表达能力，同时他们的好奇心和学习欲望也相对较强。在知识层次上，学生们对于家乡的基本概念和一些特色产业可能有所了解，但可能缺乏系统的整理和深入的了解。因此，在教学过程中，我们需要帮助他们将已有的知识进行整合，并提供更多的机会让他们去发现和了解家乡的更深层次的特色。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生们可能已经了解了一些关于家乡的基本信息，如地理位置、气候特点等，但对于家乡的特色产业、文化传统等可能了解不多。在能力方面，学生们可能具备了一定的表达能力和信息处理能力，但可能还需要进一步的培养和提高。在素质方面，学生们可能具备了一定的团队合作意识和批判性思维能力，但还需要进一步的培养和发展。

3.行为习惯

三年级的学生在行为习惯上可能存在一定的差异，有的学生可能比较活跃，喜欢积极参与课堂活动，而有的学生可能比较内向，更倾向于安静地听讲。对于本节课的教学，活跃的学生可以成为课堂的积极推动者，帮助组织和引导课堂活动，而内向的学生则需要教师的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂讨论和表达自己的观点。

4.对课程学习的影响

根据对学生层次、知识能力素质以及行为习惯的分析，我们可以看出，学生们对于本节课的内容具有一定的基础，但还需要进一步的提升和拓展。因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，设计符合他们需求的教学活动和任务，激发他们的学习兴趣，培养他们的表达能力和对家乡的热爱之情。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解家乡的基本信息和特色，为学生提供系统的知识框架，为学生奠定基础。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的家乡特色，培养学生的合作与交流能力。

3.实地考察法：如果条件允许，可以组织学生进行家乡的实地考察，让学生亲身体验和了解家乡的特色和变化。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放家乡的图片、视频等资料，生动形象地展示家乡的美丽和特色，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讨论和经验分享，提高课堂的互动性和学生参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找家乡的相关信息，提高学生信息处理和利用的能力。

此外，还可以结合学生的兴趣和特长，设计一些特色教学活动，如让学生制作手抄报、举办家乡特色文化展览等，让学生在实践中学习和体验，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，教师需要根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和手段，以保证教学效果的最大化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置作业，让学生收集家乡的基本信息和特色产业的相关资料。

学生活动：学生利用网络、书籍等资源，收集家乡的地理位置、气候特点、特色产业等信息。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、书籍

作用和目的：培养学生自主学习的能力，让学生对家乡有初步的了解，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体设备播放家乡的宣传片，引导学生关注家乡的美丽和特色。

学生活动：观看宣传片，分享自己的感受。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体设备

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生关注家乡的特色，为后续学习打下基础。

环节二：小组讨论

教师活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的家乡特色，并讨论家乡的发展变化。

学生活动：分组讨论，积极分享和讨论。

教学方法：讨论法

教学手段：无

作用和目的：培养学生的合作与交流能力，让学生更深入地了解家乡的特色和发展。

环节三：经验分享

教师活动：邀请家长或社区人士来校进行经验分享，让学生更加深入地了解家乡的发展与变化。

学生活动：倾听经验分享，提问和交流。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：无

作用和目的：拓宽学生的视野，让学生更加深入地了解家乡的发展与变化。

环节四：课堂展示

教师活动：为学生提供展示平台，鼓励学生以口头报告、手抄报等形式展示自己对家乡的了解和热爱。

学生活动：制作展示材料，进行展示。

教学方法：自主学习法、表达法

教学手段：多媒体设备、展示材料

作用和目的：培养学生的自我表达和沟通能力，提高学生的综合素质。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，让学生以小组为单位，调查家乡的特色产业和文化传统，并撰写调查报告。

学生活动：分组进行调查，撰写调查报告。

教学方法：实地考察法、自主学习法

教学手段：无

作用和目的：培养学生实地考察的能力，让学生进一步了解家乡的特色产业和文化传统，提高学生的实践能力。学生学习效果1.知识掌握：学生们对家乡的基本信息有了更深入的了解，包括地理位置、气候特点、特色产业等。他们能够清晰地描述自己的家乡，并对家乡的特色有更加全面的了解。

2.能力提升：通过小组讨论和实地考察，学生们提高了团队合作和交流能力。他们学会了如何收集和处理信息，如何表达自己的观点，并通过实地考察锻炼了观察和分析问题的能力。

3.情感态度：学生们对家乡充满了热爱和自豪感。通过了解家乡的发展和变化，他们更加关注家乡的发展，并激发了对家乡保护和传承文化的责任感。

4.自主学习：学生们在自主学习和调查家乡特色产业和文化传统的活动中，培养了独立思考和解决问题的能力。他们学会了如何利用资源进行学习，并能够主动去发现和了解家乡的更深层次的特色。

5.实践能力：通过实地考察和调查，学生们提高了实践能力。他们学会了如何观察和分析问题，如何与他人合作和交流，并通过撰写调查报告锻炼了写作能力。

6.批判性思维：在讨论家乡的发展和变化的过程中，学生们培养了一定的批判性思维能力。他们学会了如何思考和分析问题，如何从不同角度看待和评价问题，提高了思维的深度和广度。内容逻辑关系①地理位置：学生们需要了解家乡的地理位置，如省份、城市、县区等。

②气候特点：学生们需要了解家乡的气候特点，如温度、降水、季节等。

③特色产业：学生们需要了解家乡的特色产业，如农业、工业、旅游业等。

2.家乡的特色和文化

①特色美食：学生们需要了解家乡的特色美食，如地方小吃、特产等。

②传统习俗：学生们需要了解家乡的传统习俗，如节日庆祝、婚丧嫁娶等。

③民间艺术：学生们需要了解家乡的民间艺术，如剪纸、舞蹈、戏曲等。

3.家乡的发展和变化

①经济发展：学生们需要了解家乡的经济发展情况，如产业升级、经济增长等。

②社会进步：学生们需要了解家乡的社会进步情况，如教育、医疗、交通等。

③环境保护：学生们需要了解家乡的环境保护情况，如生态文明建设、可持续发展等。

板书设计：

①地理位置

-省份：XX省

-城市：XX市

-县区：XX县/区

②气候特点

-温度：温暖/寒冷

-降水：多雨/干旱

-季节：四季分明/单一季节

③特色产业

-农业：种植业/养殖业

-工业：制造业/加工业

-旅游业：旅游景点/文化活动

①特色美食

-小吃：XX小吃

-特产：XX特产

②传统习俗

-节日：XX节日

-婚丧嫁娶：传统礼仪/习俗

③民间艺术

-剪纸：XX剪纸

-舞蹈：XX舞蹈

-戏曲：XX戏曲

①经济发展

-产业升级：新兴产业/传统产业升级

-经济增长：GDP增长/就业机会增加

②社会进步

-教育：学校建设/教育改革

-医疗：医院建设/医疗保障

-交通：交通设施/公共交通

③环境保护

-生态文明建设：环保政策/环保项目

-可持续发展：绿色发展/资源节约课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.填空题：

①请填写您家乡的地理位置，如省份、城市、县区等。

②请描述您家乡的气候特点，如温度、降水、季节等。

③请列举您家乡的特色产业，如农业、工业、旅游业等。

2.判断题：

①家乡的地理位置对我们生活有着重要的影响。（）

②气候特点决定了家乡的农业发展和产业结构。（）

③家乡的特色产业是家乡经济发展的重要支撑。（）

3.简答题：

请简述您家乡的特色美食、传统习俗和民间艺术。

4.案例分析题：

请分析您家乡在经济发展、社会进步和环境保护方面的具体例子，并说明其对家乡发展的影响。

5.问题解决题：

请提出一个关于家乡发展的建议，并说明理由。

答案解析：

1.填空题：根据课堂所学内容，填写家乡的地理位置、气候特点和特色产业。

2.判断题：根据课堂所学内容，判断题目中的陈述是否正确。

3.简答题：根据课堂所学内容，简述家乡的特色美食、传统习俗和民间艺术。

4.案例分析题：根据课堂所学内容，分析家乡在经济发展、社会进步和环境保护方面的具体例子，并说明其对家乡发展的影响。

5.问题解决题：根据课堂所学内容，提出一个关于家乡发展的建议，并说明理由。教学反思与总结在教学“请到我的家乡来”这一课时，我采用了讲授法、讨论法和实地考察法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

教学反思：

在教学过程中，我发现学生们对家乡的基本信息和特色产业有一定的了解，但缺乏系统的整理和深入的了解。因此，在今后的教学中，我将继续强调家乡的基本信息和特色产业的教学，引导学生进行深入的探究和思考。

同时，我发现学生们在小组讨论和实地考察中表现出积极的态度和合作精神，但部分学生在表达自己的观点时显得有些拘谨。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的表达能力和团队合作能力的培养，鼓励他们积极参与课堂讨论和表达自己的观点。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生们对家乡的基本信息和特色产业有了更深入的了解，他们的表达能力和团队合作能力得到了一定的提升。同时，他们对家乡的发展和变化产生了浓厚的兴趣，对家乡的热爱之情得到了加强。

然而，在教学中还存在一些问题和不足。首先，在讨论家乡的发展和变化时，部分学生对问题的思考和分析不够深入。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的批判性思维能力的培养，引导他们从不同角度思考和分析问题。

其次，在课堂展示环节，部分学生的展示材料和表达方式不够规范和清晰。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的自我表达和沟通能力培养，指导他们如何更有效地展示自己的观点和想法。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中，增加一些针对性的练习和讨论，引导学生深入思考家乡的发展和变化，提高他们的批判性思维能力。

2.在课堂展示环节，提供一些展示技巧的指导和示例，帮助学生更规范和清晰地表达自己的观点和想法。

3.在教学中，关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和指导，帮助他们充分发挥自己的优势和潜力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读《家乡的味道》这本书，了解不同地区的特色美食和背后的文化故事。

2.视频资源：建议学生观看《我的家乡》系列纪录片，了解不同地区的发展历程和独特文化。

3.网络资