2023一年级数学下册 五 加与减（二）第5课时 收玉米教案 北师大版

2023一年级数学下册五加与减（二）第5课时收玉米教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第五章“加与减（二）”，第5课时“收玉米”。主要内容包括：

1.学习10以内加减法的实际应用，能够解决一些简单的实际问题；

2.通过收玉米的情境，让学生理解加减法的意义，培养学生的数感；

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过收玉米的情境，让学生理解加减法的意义，能够运用逻辑推理解决实际问题；

2.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据处理能力；

3.模型建构：让学生能够将实际问题抽象为数学模型，运用加减法解决问题；

4.应用意识：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了10以内数的认识、加减法的初步知识，能够进行简单的10以内加减运算。他们对于数的顺序、数的大小有一定的理解，能够进行简单的数学交流和问题描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生活中的实际问题比较感兴趣，尤其是与他们的日常生活紧密相关的问题。他们在学习过程中，喜欢通过观察、操作、实践来获取知识，对于生动有趣的活动和游戏有较高的参与度。学生的学习能力差异较大，有的学生对于数学有一定的敏感度，能够快速理解和掌握新知识，而有的学生可能需要更多的实践和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了加减法之后，学生可能会遇到以下困难和挑战：对加减法的概念理解不够深入，不能很好地将实际问题转化为数学问题；对于复杂情境下的加减运算，可能会出现混淆和错误；在解决实际问题时，可能会遇到无法将问题简化成数学模型的困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过创设收玉米的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感。

1.2游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中感受加减法的意义，提高学生的参与度和积极性。

1.3分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，展示收玉米的情境，让学生更直观地理解加减法的实际应用。

2.2教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.3实物操作：让学生动手操作实物，如小棒、卡片等，让学生在实际操作中感受加减法的意义。

2.4电子白板：利用电子白板，展示解题过程，方便学生跟随老师的思路，提高学生的注意力。

2.5作业评价：运用多媒体教学软件，对学生提交的作业进行及时评价，给予学生反馈，提高学生的学习效果。

2.6在线互动平台：利用在线互动平台，进行课后辅导和答疑，方便学生随时提问，提高学生的学习效果。五、教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师展示一幅收玉米的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“大家看到了什么？谁能来说一说收玉米的过程中可能会用到数学知识吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习如何用数学知识来解决收玉米的问题。”

2.新课讲授（用时：15分钟）

教师讲解加减法的意义，并通过示例演示如何将收玉米的情境转化为数学问题。示例：“假设我们一共收了3个玉米，然后又收获了2个玉米，那么我们一共收获了多少个玉米呢？”学生跟随老师一起解答，并总结加减法的运算法则。

3.实践活动（用时：10分钟）

学生分组进行收玉米的游戏，每组分配一定数量的玉米卡片，通过加减法计算出每组的总收获。学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

教师提出讨论话题：“大家在游戏中遇到了哪些问题？你们是如何解决的？请小组内讨论并分享你们的经验。”学生讨论后，各小组派代表进行分享。教师根据学生的分享进行点评和总结。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，并通过提问方式检查学生的掌握情况。例如：“大家能来说一说收玉米过程中如何运用加减法吗？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

1.1数学故事：讲解加减法在生活中的应用，如购物、做饭等，让学生感受数学的实用性。

1.2数学游戏：设计有趣的加减法游戏，如“算术接力赛”、“加减法拼图”等，提高学生的学习兴趣。

1.3数学电影：推荐一部与数学相关的电影，如《数学家的故事》，让学生了解数学的发展历程。

1.4数学实践活动：组织学生参加数学实践活动，如数学竞赛、数学主题班会等，提高学生的学习积极性。

2.拓展建议：

2.1家庭作业：布置一些与收玉米情境相关的加减法练习题，让学生在家中与家长一起完成，培养学生的数学兴趣。

2.2亲子活动：建议家长与孩子一起进行数学游戏，如“算术接力赛”，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。

2.3数学阅读：鼓励学生阅读一些与数学相关的书籍，如《数学岛冒险记》，提高学生的数学素养。

2.4网络资源：引导学生访问一些与数学相关的网站，如“数学乐园”，学习更多的数学知识。

2.5志愿者活动：组织学生参加志愿者活动，如帮助社区进行人口普查，让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。

2.6期末展示：鼓励学生在期末展示中分享自己在本节课所学到的知识，提高学生的表达能力。

通过以上拓展资源和建议，学生可以在课后继续巩固所学知识，提高数学素养，培养学习兴趣。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：加减法计算题

题目：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？

答案：小明现在一共有8个苹果。

2.题型二：加减法应用题

题目：超市里一共有3个西瓜，又运来了2个西瓜，请问现在超市里一共有多少个西瓜？

答案：现在超市里一共有5个西瓜。

3.题型三：加减法比较题

题目：小明有4个橘子，小红有5个橘子，请问小明和小红谁拥有的橘子更多？

答案：小红拥有的橘子更多。

4.题型四：加减法组合题

题目：请在数字3和4之间添加一个加号或减号，使得等式成立。

答案：3+4=7或4-3=1

5.题型五：加减法推理题

题目：已知一个数加上2等于8，请问这个数是多少？

答案：这个数是6。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，请完成以下检测题目：

题目一：计算题

小明有3个橘子，妈妈又给了他2个橘子，请问小明现在一共有多少个橘子？

答案：小明现在一共有5个橘子。

题目二：应用题

超市里一共有5个苹果，又运来了2个苹果，请问现在超市里一共有多少个苹果？

答案：现在超市里一共有7个苹果。

题目三：比较题

小明有4个橙子，小红有5个橙子，请问小明和小红谁拥有的橙子更多？