九年级物理上册 第七章 磁与电 第2节电流的磁场教案（新版）教科版

九年级物理上册第七章磁与电第2节电流的磁场教案（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级物理上册第七章磁与电第2节电流的磁场教案（新版）教科版课程基本信息1.课程名称：九年级物理上册第七章磁与电第2节电流的磁场

2.教学年级和班级：九年级物理班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟教学目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了电磁学的基本概念，如电荷、电流、电场等。他们对于磁场的认知也有一定的基础，理解磁铁的极性、磁场的分布等。此外，学生还了解了一些基本的实验操作和观察方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于物理学科的兴趣普遍较高，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来理解现象。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够进行简单的推理和分析。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电流的磁场这一节中，学生可能对于磁场的概念和电流与磁场之间的关系感到困惑。他们可能难以理解磁场对电流的作用以及电流产生磁场的原理。此外，学生可能对于实验结果的解读和分析存在困难，不清楚如何将实验现象与理论知识相结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级物理上册第七章磁与电的教材。教师需熟悉教材内容，以便于引导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解电流的磁场概念。例如，准备一些展示电流通过导线时产生的磁场的图片和视频，以及展示电磁铁的极性和电流方向关系的图表。

3.实验器材：本节课涉及实验，需要准备以下实验器材：

-导线：用于制作电磁铁和连接电路

-电源：提供电流

-磁铁：用于观察电磁铁的磁场

-电流表：用于测量电流的大小

-开关：用于控制电路的通断

-铁钉或其他金属物体：用于固定导线和电磁铁

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区用于学生进行小组讨论和实验分析，实验操作台用于学生进行实验操作。此外，确保实验区域有足够的空间，以便学生安全地进行实验。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

6.安全措施：在进行实验时，教师需向学生讲解实验注意事项，确保实验过程中学生能够安全操作。例如，提醒学生不要触摸正在通电的导线和电磁铁，以免触电。

7.教学PPT：教师需提前制作本节课的教学PPT，内容包括课程导入、知识点讲解、实验操作步骤等。通过PPT的形式，引导学生逐步学习电流的磁场相关知识。

8.教学课件：准备与本节课相关的教学课件，如电流的磁场动画演示、电磁铁的极性判断等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

9.作业布置：提前为学生布置与本节课内容相关的作业，以便于巩固所学知识。作业可以包括理论题目和实验报告两部分，要求学生在课后完成。

10.教学反馈：在课程结束后，教师需对学生的学习情况进行总结，以便于了解学生的掌握程度，为后续教学提供参考。可以通过课堂提问、作业批改、实验报告评价等方式进行教学反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示一个有趣的电磁现象视频，如电磁铁吸引铁钉，引起学生的兴趣。然后提出问题：“你们知道这个现象背后的原理吗？”引导学生思考并回答，进而引出本节课的主题——电流的磁场。

2.知识点讲解（10分钟）

目标：让学生理解电流的磁场概念和电流与磁场之间的关系。

过程：教师通过PPT展示电流通过导线时产生的磁场的图片和视频，引导学生观察并分析。接着讲解电流表的连接方法，电流的流向和电磁铁的极性之间的关系。最后，演示实验，让学生亲眼观察电流的磁场现象。

3.实验操作与观察（20分钟）

目标：让学生亲自体验电流的磁场现象，培养实验操作能力和观察能力。

过程：教师引导学生分组进行实验，每组配备实验器材。学生按照实验步骤进行操作，观察电磁铁的磁场现象，并记录实验结果。教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验安全进行。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

过程：教师提出问题：“你们观察到的实验现象与理论知识之间有什么关系？”引导学生进行小组讨论，共同分析实验结果与电流的磁场概念之间的联系。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力，培养学生的自信心。

过程：每组学生代表进行实验报告的展示，分享他们的观察和分析结果。其他学生进行点评，提出疑问或补充观点。教师对学生的展示和点评进行指导和点评，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对电流的磁场知识的理解和记忆。

过程：教师对本节课的主要内容进行简洁明了的总结，强调电流的磁场概念和电流与磁场之间的关系。学生进行课堂笔记的整理，确保对知识点的理解和记忆。

七、作业布置

1.完成教材上的相关练习题，加深对电流的磁场知识的理解。

2.撰写实验报告，总结实验观察结果和与理论知识之间的联系。

八、教学反馈

教师通过课堂提问、作业批改和实验报告评价等方式，了解学生对电流的磁场知识的掌握程度，为后续教学提供参考。对学生的学习情况进行总结，提出改进教学的方法和策略。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读一些关于电磁学科普书籍，如《电磁学的故事》、《磁与电的世界》等，帮助学生深入了解电磁学的发展历程和应用领域。

（2）科普文章：引导学生阅读一些关于电流的磁场现象的科普文章，如《电流的磁场原理及其应用》、《电磁铁的原理与制作》等，加深对电流磁场知识的理解。

（3）实验视频：推荐学生观看一些关于电流的磁场实验的视频，如《电流的磁场实验演示》、《电磁铁实验操作》等，让学生更直观地了解实验过程和现象。

（4）网络资源：鼓励学生浏览一些科学教育网站，如中国科普网、科学美国人等，学习更多关于电磁学的知识。

2.拓展建议：

（1）开展家庭小实验：鼓励学生利用家中的废旧物品，如铁钉、导线、电池等，动手制作简易的电磁铁，观察其磁场现象，将所学知识应用到实际生活中。

（2）参观科学博物馆：组织学生参观当地科学博物馆，了解电磁学的发展历程和各种电磁设备的工作原理，提高学生的学习兴趣。

（3）开展科学讲座：邀请专业科学家或工程师来校进行电磁学相关的讲座，让学生更深入地了解电磁学的应用和发展前景。

（4）开展科学讨论活动：组织学生进行科学讨论活动，让学生围绕电流的磁场现象展开讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（5）制作科普宣传海报：鼓励学生分组制作关于电流的磁场知识的科普宣传海报，通过绘画、摄影等手法，展示电流磁场现象，提高学生的创作能力和宣传能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：我在本节课中通过实验操作让学生亲身体验电流的磁场现象，提高了学生的学习兴趣和实验操作能力。在今后的教学中，我会继续加强实验教学，增加学生动手实践的机会，让学生在实践中掌握知识。

2.小组讨论：我在课堂上组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。今后我会更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

3.科普资源利用：我在教学中引入了科普书籍和文章，以及实验视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。今后我会继续拓展教学资源，利用更多形式的科普资源，为学生提供更多元化的学习体验。

（二）存在主要问题

1.实验安全问题：在实验过程中，部分学生对电流的磁场现象感到好奇，有时会触摸正在通电的导线和电磁铁，存在一定的安全隐患。我需要加强实验安全教育，确保学生在实验过程中能够安全操作。

2.学生理解困难：部分学生在理解电流的磁场现象和电流与磁场之间的关系时存在困难。我需要针对这部分学生进行针对性辅导，通过简单易懂的语言和示例，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.教学评价方式单一：在评价学生的学习成果时，我过于依赖课堂问答和作业批改，评价方式较为单一。今后我需要增加学生的自我评价和同伴评价，让学生从多角度了解自己的学习情况，提高他们的自我认知和反思能力。

（三）改进措施

1.加强实验安全教育：我在今后的教学中会重点强调实验安全，提前向学生讲解实验注意事项，确保实验过程中学生能够安全操作。同时，我会加强对实验器材的检查，确保实验器材的完整性和安全性。

2.针对性辅导：对于理解电流磁场现象和电流与磁场之间的关系存在困难的学生，我会进行针对性辅导。通过耐心讲解和举例说明，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，我会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们的疑惑。

3.多元化教学评价：在评价学生的学习成果时，我会采用多元化的评价方式。除了课堂问答和作业批改，我还会增加学生的自我评价和同伴评价。让学生从多角度了解自己的学习情况，提高他们的自我认知和反思能力。同时，我会关注学生的学习进步和努力程度，给予积极的反馈和鼓励，培养他们的自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够跟随教学进度，认真听讲和记录。部分学生对于电流的磁场现象表现出浓厚兴趣，能够主动提问和分享自己的见解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地合作，共同分析实验结果与理论知识之间的联系。展示时，学生能够清晰地表达自己的观点，并提供相应的实验证据支持。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于电流的磁场现象的基本问题。但仍有部分学生在理解电流与磁场之间的关系上存在一定的困难，需要进一步巩固。

4.实验报告：学生在实验报告中能够较好地总结实验过程、观察结果和与理论知识之间的联系。报告中展示了学生的思考过程和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我鼓励他们继续努力，发挥潜力。对于理解有困难的学生，我建议他们在课后加强复习，参加辅导班或与同学讨论，提高对电流磁场知识的理解。此外，我还会提供更多的实验机会，帮助学生通过实践加深对知识的理解。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对电流的磁场现象有了基本的认识和理解。在今后的工作中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量和学生的学习效果。重点题型整理1.题型一：电流磁场方向判断

题目：已知电流方向为从左向右，请判断电流产生的磁场方向。

答案：根据安培定则，电流产生的磁场方向与电流方向垂直。因此，电流从左向右时，磁场方向为从上向下。

2.题型二：电磁铁极性判断

题目：已知电磁铁的电流方向为从左向右，请判断电磁铁的南北极。

答案：根据安培定则，电流方向从左向右时，电磁铁的右端为北极，左端为南极。

3.题型三：电流磁场与电流关系

题目：如果电流方向改变，磁场方向会怎样变化？

答案：如果电流方向改变，磁场方向也会相应地改变。例如，如果电流方向从左向右变为从右向左，磁场方向也会从上向下变为从