二年级品德与生活上册 2.1 秋天在哪里4教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里4教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里4教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生活实践能力：通过观察、体验秋天的自然环境，培养学生对季节变化的认识，提高学生适应自然环境的能力。

2.社会适应能力：培养学生与人分享、合作的精神，学会在团队活动中相互关爱、互相帮助，培养良好的团队协作能力。

3.品德素养：培养学生热爱生活、珍惜时间的优秀品质，养成勤奋学习、自觉守纪的良好习惯。

4.创新思维能力：鼓励学生发挥想象，用多种方式表达对秋天的感受，培养学生的创新思维和表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过观察和体验，理解秋天自然环境的变化。

2.学生能够用语言和图片等方式，表达自己对秋天的感受。

3.学生能够学会与人分享、合作，培养团队协作能力。

难点：

1.如何引导学生细致观察秋天，并用自己的语言表达出来。

2.如何组织团队活动，使学生能够在实践中学会合作与分享。

解决办法：

1.组织校园秋游活动，让学生亲身感受秋天的气息，为后续的表达和创作提供实感基础。

2.利用小组合作的形式，让学生在小组内共同完成有关秋天的创作任务，如秋天主题的绘画、诗歌等，以此培养学生的团队协作能力和创新能力。

3.在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注秋天的细节，并鼓励学生用语言描述，提高学生的表达能力。

4.对于团队协作能力的培养，教师可以设计一系列的团队游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会与人分享、合作。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解秋天的特征和现象，为学生提供知识框架。

-观察与体验：学生通过校园秋游等活动，亲身感受秋天的变化，增强对季节的认识。

-创作表达：学生通过绘画、写作等艺术形式，表达自己对秋天的感受和想象。

-小组合作：学生通过团队活动，如共同完成秋天的创作任务，培养合作与分享的精神。

2.设计具体的教学活动：

-秋天主题分享：每个学生分享自己观察到的秋天现象，如树叶变色、天气变凉等。

-秋天创作展：学生分组进行秋天主题的创作，如绘画、诗歌、故事等，并在课堂上展示。

-团队合作游戏：设计团队建设游戏，如“秋天物品接力赛”，让学生在游戏中学会合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示秋天的图片、视频和文字信息，帮助学生直观理解秋天。

-视频：播放关于秋天的自然风光视频，让学生感受秋天的美丽。

-在线工具：利用在线工具，如秋天的互动地图，让学生探索和了解不同地区的秋天特点。

-实物材料：准备秋天的实物材料，如树叶、果实等，让学生触摸和观察，增强体验感。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段秋天的自然风光视频，引导学生关注秋天的美丽景色。

-提问：“你们知道现在是哪个季节吗？秋天有哪些特征和变化？”让学生分享自己对秋天的认识。

-引入本节课的主题：“秋天在哪里”，激发学生对秋天的好奇心和兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示秋天的图片和文字信息，讲解秋天的特征和现象，如树叶变色、天气变凉等。

-分条列举秋天的主要特点，如秋天的天气、植物的变化、动物的行为等。

-举例说明秋天的自然环境对人们生活的影响，如秋收、旅游等。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行秋天主题的创作，如绘画、写作等，让学生用自己的方式表达了对秋天的感受。

-组织学生进行团队游戏，如“秋天物品接力赛”，培养学生的团队协作能力和合作意识。

-学生分组讨论，分享自己在校园秋游活动中的观察和体验，交流对秋天的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己在实践活动中的观察和体验，交流对秋天的感受。

-举例回答秋天的自然环境变化对人们生活的影响，如秋收、旅游等。

-讨论如何用语言和图片等方式，表达自己对秋天的感受。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特征和变化。

-强调学生通过观察和体验，用自己的方式表达了对秋天的感受，培养学生的观察力和表达能力。

-总结学生在团队活动中的表现，强调合作与分享的重要性。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《秋天的故事》、《秋天的收获》等，让学生通过阅读了解秋天的来历和习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的秋天现象，记录下来并与同学分享。

-收集关于秋天的诗歌、故事等文学作品，进行阅读和欣赏。

-调查家庭或社区在秋天的传统活动和习俗，了解不同文化对秋天的庆祝方式。

3.设计与本节课内容相关的课后作业：

-秋天的观察日记：学生观察秋天的自然环境变化，记录下自己的观察和感受。

-秋天的创作展示：学生选择一种创作方式，如绘画、写作等，表达对秋天的感受和想象。

-秋天的研究报告：学生选择一个与秋天相关的主题，进行研究和探究，撰写研究报告。

4.推荐与本节课内容相关的学习资源：

-秋天的自然环境变化视频，让学生更直观地了解秋天的特点。

-秋天的艺术作品欣赏，如绘画、音乐等，培养学生的审美能力。

-秋天的文化习俗介绍，了解不同地区和民族对秋天的庆祝方式。板书设计-树叶变色

-天气变凉

-植物凋零

-动物迁徙

2.秋天的自然环境变化对人们生活的影响

-秋收季节

-旅游活动

-穿着调整

-健康养生

3.秋天的观察和表达

-观察秋天自然环境变化

-用自己的方式表达对秋天的感受

-创作展示

板书设计示例：

①秋天的特征和变化

-树叶变色

-天气变凉

-植物凋零

-动物迁徙

②秋天的自然环境变化对人们生活的影响

-秋收季节

-旅游活动

-穿着调整

-健康养生

③秋天的观察和表达

-观察秋天自然环境变化

-用自己的方式表达对秋天的感受

-创作展示

板书设计要求：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点。

-使用图示、图表等辅助工具，增强直观性和趣味性。

-设计美观、艺术性强，吸引学生的注意力。

-板书设计应与课堂讲解和活动相结合，便于学生理解和记忆。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对秋天的兴趣很浓，从他们的眼神中就能看出他们对秋天的喜爱和对新知识的渴望。导入部分的视频选择很成功，它让学生们迅速进入了学习状态，对于秋天的初步认识也有了更直观的了解。

在新课讲授环节，我尽量以简洁明了的方式呈现秋天的特征和变化，学生们都能积极地参与到课堂讨论中来，对于秋天的自然环境变化对人们生活的影响也有了更深入的理解。特别是在小组合作游戏环节，学生们的团队协作能力和创新能力得到了很好的锻炼，合作意识和分享精神也得到了提升。

实践活动部分，学生们分组进行秋天主题的创作，他们的想象力和创造力让我感到惊喜。每个小组的作品都有其独特之处，展现了学生们对秋天的不同理解和感受。在这个过程中，我注意到有些学生在表达自己的感受时遇到了困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，引导他们更好地表达自己的思想和感受。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极思考和交流的身影，他们对于秋天的理解和感受有了更多的思考和认识。这让我感到很欣慰，也让我意识到学生在学习过程中的主体地位的重要性，我需要在今后的教学中更加注重发挥学生的主体作用，引导他们主动探索和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，大部分学生能够参与到课堂讨论和小组活动中来。他们对秋天的特征和变化有了较好的理解，能够用自己的语言表达出对秋天的感受。

2.小组讨论成果展示：各小组在实践活动中的创作展示非常精彩，学生们的想象力和创造力得到了很好的展现。他们通过绘画、写作等形式，表达了对秋天的理解和感受。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学知识，回答出关于秋天的特征和变化的问题。他们能够理解秋天的自然环境变化对人们生活的影响，并能够举例说明。

4.学生自我评价：学生们在自我评价中能够认识到自己在课堂上的表现和收获，他们对自己的创作和团队活动感到满意，并能够反思自己在表达和合作中的不足。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。我鼓励学生们继续保持学习的热情和积极参与的态度，同时提醒他们在团队合作中要注意倾听和尊重他人的意见。我还建议学生们在课后继续观察和体验秋天的变化，并用自己的方式记录下来，以培养他们的观察力和表达能力。课后作业1.观察作业：请学生在家中选择一个地点，观察并记录秋天的自然环境变化，可以是树叶的变化、天气的变化等，并用自己的语言描述出来。

2.创作作业：请学生选择一种艺术形式，如绘画、写作等，创作一件关于秋天的作品，可以是自己