四年级信息技术上册 第7课 制作个人小名片说课稿2 粤教版

四年级信息技术上册第7课制作个人小名片说课稿2粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过引导学生制作个人小名片，旨在让学生掌握基本的计算机操作技能，提高信息技术的实践应用能力。结合四年级学生的认知水平和粤教版教材内容，本节课将教授名片设计的基本原则和操作步骤，帮助学生了解文字编辑、图片插入等软件功能，培养学生的创新意识和审美能力。通过本节课的学习，使学生能够独立完成个人名片的设计，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新素养和审美素养。通过设计和制作个人小名片，学生将提升获取、处理、运用信息的能力，锻炼创新思维，学会在限定条件下进行个性化设计。同时，通过对名片的美学原则的学习和实践，提高审美鉴赏和创造能力，为未来的学习和生活奠定坚实的核心素养基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文字输入和编辑技巧。他们也对粤教版信息技术教材中涉及的基础软件操作有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对信息技术具有浓厚兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在观察力和动手能力方面表现良好，但个别学生在逻辑思维和抽象思维方面可能略显不足。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作个人小名片的过程中，学生可能会遇到如下困难：一是对文字编辑和图片插入等软件功能的熟练度不够，导致操作不流畅；二是设计过程中缺乏创新思维，难以构思出个性化的名片设计方案；三是在版面布局和美学原则的应用上，可能会感到困惑和挑战。四、教学资源准备1.教材：提前为学生分发粤教版四年级信息技术上册教材，确保每人一本，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的名片设计图片、文字编辑和图片插入的示范视频，以及名片设计的基本原则资料。

3.实验器材：确保计算机设备的正常运行，安装必要的文字处理和图像编辑软件。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台电脑，并预留出作品展示区域。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括名片设计的基本原则和示例，要求学生了解名片的基本构成。

设计预习问题：提出如“名片中应包含哪些信息？”等问题，引导学生思考名片设计要点。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解名片设计的基本要素。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试回答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解名片设计的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的名片，引发学生对名片设计的兴趣。

讲解知识点：详细讲解名片设计的要点，如布局、颜色搭配、字体选择等。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个名片草图，并说明设计理念。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于名片设计。

参与课堂活动：学生积极参与设计活动，与小组成员共同完成任务。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与老师和同学共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解名片设计的理论知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握名片设计技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实践操作，帮助学生掌握名片设计的技能，理解重点知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学，独立完成一个个人名片设计。

提供拓展资源：提供在线设计工具和名片设计案例，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈，指出设计中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生独立完成名片设计作业，尝试应用所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习名片设计的技巧。

反思总结：学生对自己的设计作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和尝试新的设计方法。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我评价和自我改进能力。

作用与目的：

巩固学生的设计技能，通过实际操作提升学生的审美和创新能力。六、教学资源拓展拓展资源：

1.名片设计的历史与发展：介绍名片设计的起源，以及在不同历史时期的发展变化，让学生了解名片设计的文化背景。

2.名片设计的原则与方法：详细讲解名片设计中应遵循的设计原则，如简洁明了、信息清晰、视觉平衡等，并提供具体的设计方法，如字体选择、颜色搭配、版式布局等。

3.名片设计的案例分析：展示一系列成功和失败的名片设计案例，分析其优缺点，帮助学生理解名片设计中的关键要素。

4.信息技术在名片设计中的应用：介绍如何利用计算机软件进行名片设计，包括文字处理软件、图像编辑软件等的使用技巧。

5.名片设计的行业规范与标准：介绍名片设计的行业标准，如尺寸、纸张选择、印刷工艺等，让学生了解名片制作的实际流程。

拓展建议：

1.鼓励学生收集不同行业的名片，分析其设计风格和特点，以此作为学习名片设计的参考。

2.建议学生通过实际操作，使用计算机软件尝试设计自己的名片，将所学知识应用于实践。

3.鼓励学生参加与信息技术相关的竞赛或活动，如计算机设计大赛、创意编程挑战等，以提高自己的技能和创新能力。

4.建议学生在设计名片时，注重版权意识，尊重他人的设计成果，不抄袭、不侵权。

5.鼓励学生在课后继续学习与名片设计相关的知识，如平面设计、色彩学、排版设计等，以拓宽自己的知识面。

1.名片设计的历史与发展

-拓展资源：介绍名片设计的历史背景，从古代的名帖、拜访卡到现代的名片，讲解其演变过程。

-拓展建议：让学生课后查阅相关资料，了解不同时期名片的设计风格和特点，课堂上进行分享。

2.名片设计的原则与方法

-拓展资源：详细讲解名片设计的基本原则，如信息清晰、视觉平衡、简洁明了等，并提供具体的设计方法。

-拓展建议：让学生根据所学原则和方法，尝试设计自己的名片，并在课堂上展示和讨论。

3.名片设计的案例分析

-拓展资源：展示一系列成功和失败的名片设计案例，分析其设计思路和存在的问题。

-拓展建议：让学生课后收集名片设计案例，分析并撰写案例分析报告，课堂上进行交流。

4.信息技术在名片设计中的应用

-拓展资源：介绍如何利用计算机软件进行名片设计，包括文字处理软件、图像编辑软件等的使用技巧。

-拓展建议：组织学生进行计算机软件操作实践，如使用Word、Photoshop等软件设计名片。

5.名片设计的行业规范与标准

-拓展资源：介绍名片设计的行业标准，如尺寸、纸张选择、印刷工艺等。

-拓展建议：组织学生参观名片印刷厂或相关企业，了解名片制作的实际流程，课堂上分享体验。七、教学反思与改进在这节关于制作个人小名片的信息技术课上，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和实际操作能力。通过课后反思，我发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了一些需要改进的地方。

首先，我对于学生的预习环节感到满意。通过微信群的预习资料分享和预习问题的设计，学生们在课前已经对名片设计有了基本的了解，这为课堂上的深入讨论和实践操作打下了良好的基础。

然而，我也注意到在课堂实践环节，一些学生在使用计算机软件时遇到了操作难题，这影响了他们的学习进度和体验。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个别差异，提供更加个性化的指导。

1.加强预习环节的互动性，通过在线问答或小测验，检查学生对预习内容的理解和掌握程度，确保每个学生都能跟上课堂进度。

2.在课堂教学中，增加一些基础技能的复习环节，特别是针对软件操作不熟练的学生，提供额外的练习机会，让他们能够更好地掌握工具的使用。

3.调整课堂活动的组织方式，将学生分成不同的小组，每个小组都有能力较强的学生和能力较弱的学生，通过小组合作，实现知识的互补和能力的提升。

4.对于课堂活动中出现的共性问题，及时进行集中讲解，而对于个性问题，则采取一对一辅导的方式，帮助学生解决具体问题。

5.在课后，我会提供更多的拓展资源，包括视频教程和在线练习，鼓励学生在家里继续学习和实践，以巩固课堂所学。

6.我也会考虑在未来的课程中，加入一些关于版权意识和创新思维的内容，培