2024-2025学年七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第一章第二节地球的运动说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版七年级地理上册第一章第二节“地球的运动”为核心内容，旨在让学生理解地球自转和公转的基本概念、特点及其对地球自然环境和人类生活的影响。设计思路如下：

1.通过导入新课，激发学生兴趣，引导学生关注地球运动这一主题。

2.利用多媒体教学手段，展示地球自转和公转的动画，帮助学生直观地理解地球运动的过程。

3.结合生活实际，让学生举例说明地球运动对自然环境和人类生活的影响。

4.采用小组讨论、提问回答等互动形式，引导学生积极参与课堂，培养合作能力和思维能力。

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标1.培养学生的地理信息素养，使其能够通过观察、分析地球运动现象，提取关键地理信息。

2.提升学生的地理思维素养，引导其运用空间思维和逻辑思维理解地球自转和公转的地理意义。

3.增强学生的地理实践素养，鼓励其通过实际观测和模拟实验，探究地球运动对生活的影响。

4.培养学生的地理价值观素养，使其认识到地球运动对自然环境和人类活动的重要性，增强环保意识。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于初中学习的起始阶段，具备以下特点：

知识方面：学生已具备一定的地理基础知识，对地球的形状有了初步了解，但对地球的运动原理和影响尚不熟悉，需要通过本节课的学习来加深理解。

能力方面：学生的观察力、分析力和抽象思维能力正在发展，能够通过观察地球仪等模型来理解地球运动，但尚需引导才能更好地将理论知识与实际现象相结合。

素质方面：学生的好奇心和学习兴趣较浓，愿意探索新知识，但学习习惯和学习方法有待进一步培养和提高。

行为习惯：学生在课堂上的注意力尚不稳定，容易受外界干扰，需要教师通过多种教学手段吸引其注意力，提高学习效率。

对课程学习的影响：学生对地理学科的兴趣和学习动力，以及良好的学习习惯和思考习惯，将直接影响到他们对地球运动这一抽象概念的理解和掌握。因此，教学中应注重激发兴趣，结合实际案例，引导学生主动探究，以提升学习效果。教学资源-硬件资源：地球仪、投影仪、电脑、白板

-软件资源：地理教学软件、PPT课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线地理教育资源库

-教学手段：实物展示、视频播放、互动讨论、小组合作教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放地球自转和公转的动画视频，让学生直观感受地球的运动。

2.提出问题：请问你们在视频中看到了什么现象？地球运动对我们有什么影响？

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习地球的运动。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解地球自转和公转的概念、方向、周期等基本知识。

-展示地球仪，边讲解边演示地球自转和公转。

-用PPT展示地球自转和公转的示意图，加深学生理解。

2.讲解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季更替等。

-结合生活实例，让学生理解这些地理现象与地球运动的关系。

3.引导学生思考：地球运动对人类生活有什么影响？

-学生分组讨论，教师总结并强调地球运动对人类生活的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师提问：请同学们回顾一下地球自转和公转的特点。

2.学生回答后，教师展示练习题，要求学生现场解答。

-练习题设计：填空题、选择题、简答题等，涵盖本节课的重点内容。

3.教师批改练习题，对错误答案进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：地球自转和公转有什么区别和联系？

-学生回答，教师总结并强调重点。

2.讨论环节：请同学们举例说明地球运动对自然环境和人类生活的影响。

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师点评并引导，强调地球运动与人类生活的密切关系。

3.创新环节：设计一个小游戏，如“地球运动猜猜猜”，让学生在游戏中巩固知识。

-游戏规则：教师描述一个与地球运动相关的现象，学生猜测是地球的哪个运动导致的。

-学生参与游戏，教师点评并总结。

五、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调地球运动对人类生活的重要性。

2.布置作业：请同学们结合本节课所学，写一篇关于地球运动对人类生活影响的短文。知识点梳理1.地球自转

-定义：地球绕地轴自西向东的旋转。

-方向：自西向东。

-周期：24小时。

-产生的地理现象：昼夜交替、时区差异。

2.地球公转

-定义：地球绕太阳自西向东的运行。

-方向：自西向东。

-周期：365天。

-产生的地理现象：四季更替、昼夜长短变化。

3.地轴倾斜

-地轴与地球公转平面的夹角：66.5度。

-产生的地理现象：不同纬度地区的昼夜长短变化、正午太阳高度角的变化。

4.地球运动的影响

-对自然环境和人类生活的影响：气候、季节、农业生产、日常生活等。

-对地理现象的解释：极昼极夜现象、五带划分、地球上的五带气候特点。

5.地球运动与地图

-经纬度的概念：经度、纬度、本初子午线、赤道等。

-地图上的方向：上北下南，左西右东。

-地图比例尺：实地距离与地图距离的比值。

6.地球运动的观测方法

-地球自转的观测：地球仪演示、天文观测。

-地球公转的观测：地球仪演示、天文观测、季节变化。

7.地球运动的应用

-时间计算：时区、区时、地方时的计算。

-农业生产：根据季节变化调整农业生产活动。

-日常生活：根据地球运动规律安排日常生活。

8.地球运动与科技发展

-古代对地球运动的认知：观测天象、制定历法。

-现代对地球运动的研究：卫星遥感、地球物理勘探。

9.地球运动与可持续发展

-地球运动对环境的影响：气候变化、自然灾害。

-可持续发展战略：节能减排、环保政策。

10.地球运动与人类文明

-地球运动对人类文明的影响：农业生产、城市布局、文化传承。

-人类文明对地球运动的研究：天文学、地理学、气象学。教学反思今天的课堂效果总体来说还是不错的，学生们对于地球运动这一抽象概念的理解有了一定的提升。但是，在课后我认真反思了自己的教学过程，发现还存在一些不足之处，以下是我的几点思考。

课堂上，我通过动画视频导入新课，激发了学生的兴趣，这一点做得很好。但在讲解地球自转和公转的基本概念时，我发现有些学生还是感到难以理解。我意识到可能是我讲解得不够生动形象，没有充分运用生活中的实例来帮助学生理解。下次我会尝试加入更多实际例子，让学生能够更直观地感受地球运动。

在巩固练习环节，我设计了一些填空题和选择题，虽然学生们完成得不错，但我发现他们在解决实际问题时还是有些困难。这说明我在教学中可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生能力的培养。今后，我会更加注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的地理实践能力。

在课堂提问和讨论环节，我鼓励学生积极发言，但有些学生仍然表现出不够自信。我应该在课堂上更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆地表达自己的观点。此外，我还应该多关注一些内向的学生，给予他们更多的关注和鼓励。

在创新环节，我设计了一个小游戏，学生们