2024-2025学年八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则说课稿 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解遵守社会规则的重要性，培养他们自觉遵守规则的良好习惯。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识社会规则的作用，提高遵守规则的自觉性，从而为构建和谐校园、和谐社会打下基础。核心素养目标1.遵守规则意识：培养学生自觉遵守社会规则的意识，能够在日常生活和学习中自觉遵守各项规章制度，形成良好的行为习惯。

2.社会责任担当：引导学生理解遵守规则对于社会和谐的重要性，增强其作为社会成员的责任感，积极参与社会建设。

3.道德判断能力：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，使其能够正确判断行为是否符合道德和法律要求。

4.法治观念形成：帮助学生树立正确的法治观念，认识到法治对社会秩序的保障作用，培养依法办事的思维习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了社会规则的基本概念，了解了社会规则的作用和重要性，以及在不同场景中如何遵守规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对身边的社会现象具有较强的观察力和好奇心，他们善于通过案例分析和讨论来理解抽象的概念。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够参与小组讨论并提出自己的观点。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，对实际案例和情景模拟感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对遵守社会规则的内在价值和意义理解不够深入，需要通过具体案例来加深理解。此外，学生在面对复杂的社会情境时，可能难以判断何种行为是符合规则的，需要引导他们如何在多变的环境中做出正确的选择。另外，一些学生可能由于个人习惯或家庭背景的影响，对遵守规则存在抵触情绪，需要耐心引导和激励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级道德与法治上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与遵守社会规则相关的视频资料、新闻案例、漫画等，以直观形象的方式辅助教学，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行小组讨论和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对遵守社会规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道遵守社会规则的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会规则违反导致的混乱场景的图片或视频片段，让学生初步感受遵守社会规则的必要性。

简短介绍遵守社会规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.遵守社会规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遵守社会规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解遵守社会规则的含义，包括其主要作用和意义。

详细介绍遵守社会规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.遵守社会规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遵守社会规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遵守社会规则或违反规则的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遵守社会规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遵守社会规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论遵守社会规则在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遵守社会规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遵守社会规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遵守社会规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括遵守社会规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调遵守社会规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遵守社会规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于遵守社会规则的个人感悟或案例分析报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解遵守社会规则的定义、作用和重要性，掌握了教材中关于社会规则的基本概念和组成部分。他们能够通过案例分析，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的关键作用。

2.认知发展：学生在课堂上通过实例和案例学习，提高了对社会现象的观察力和分析能力。他们能够结合自己的生活经验，识别并讨论在不同情境下如何遵守规则，以及违反规则可能带来的后果。

3.思维能力：学生在小组讨论中展现了批判性思维和创造性思维。他们能够针对遵守社会规则的挑战提出自己的见解，并尝试提出解决问题的创新性建议。

4.合作交流：通过小组合作，学生的沟通能力和团队合作意识得到了提升。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在讨论中有效地表达自己的思想。

5.自我管理：学生在学习过程中逐渐形成了自我管理的意识。他们开始意识到遵守社会规则不仅是对他人的尊重，也是自我成长和自我约束的体现。

6.情感态度：学生对遵守社会规则的态度有了积极的变化。他们更加理解规则对于社会和谐的重要性，并愿意在日常生活中践行遵守规则的行动。

7.实践应用：学生能够将所学的遵守社会规则的知识应用到实际生活中。他们开始关注身边的社会现象，如交通规则、校规校纪等，并在实际行动中表现出更高的自觉性和责任感。

8.持续学习：学生表现出对遵守社会规则知识的持续兴趣，他们愿意在课后通过阅读、讨论等方式，继续探索和学习相关的知识，以不断提升自己的法治素养。板书设计①遵守社会规则的定义与重要性

-重点知识点：遵守社会规则的含义、社会规则的作用

-重点词语：遵守、规则、社会秩序、个人权益

-重点句子：遵守社会规则是维护社会秩序和个人权益的基本保障

②遵守社会规则的组成部分

-重点知识点：社会规则的组成元素、规则遵守的层次

-重点