2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family The fourth period(第四课时)说课稿 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThefourthperiod(第四课时)说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThefourthperiod(第四课时)说课稿人教PEP教学内容2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThefourthperiod（第四课时）的教学内容为人教PEP教材第四单元第六课时。本节课主要围绕家庭成员的称呼及介绍进行教学。具体内容包括：

1.学习单词：mom,dad,brother,sister,family,friend等；

2.学习句子：Thisismyfamily.Thesearemyfriends.等；

3.学习如何用英语介绍自己的家庭成员；

4.听力练习：听录音，找出与图片相符的家庭成员；

5.口语练习：学生相互介绍自己的家庭成员，并进行角色扮演。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习单词和句子，提高学生的英语听说能力，使其能够流利地介绍自己的家庭成员。

2.思维品质：通过听力练习，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式，增强对多元文化的尊重和包容。

4.学习策略：引导学生运用所学知识进行实际交流，培养他们在真实语境中运用英语的能力。

5.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的自我介绍。

-学生对家庭成员的称呼有一定的了解，如“mom”和“dad”。

-学生已经接触过一些基础的英语听力练习和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，尤其是在介绍自己熟悉的事物时。

-学生具备一定的听说能力，能够模仿和重复简单的英语句子。

-学生偏好互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确发音和记忆新单词上遇到困难。

-在介绍家庭成员时，可能会混淆不同家庭成员的称呼。

-在听力练习中，学生可能会因为语速和语音差异而难以理解。

-在口语表达时，学生可能会感到紧张，不敢开口说英语。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言描述，讲解家庭成员的称呼和介绍方法。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的家庭成员，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：设置具体情境，让学生在模拟家庭介绍的情境中练习英语口语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家庭成员的图片和例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.角色扮演：利用教具或头饰，让学生在角色扮演活动中练习英语口语。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinuelearningaboutfamilies.Canyoutellmewhatwelearnedinthelastclass?(Studentsanswer:Welearnedaboutfamilymemberslikemom,dad,brother,andsister.)

2.Great!Today,wewilllearnmoreabouthowtointroduceourfamiliesinEnglish.First,let'swarmupwithagame.Iwillshowyousomepicturesofdifferentfamilies.Whenyouseethepicture,canyouguesswhotheyare?(Showpicturesandletstudentsguess.)

二、课文主旨内容探究

1.Presentation

-Now,let'slookatthepicturesinourbook.(Openthebooktotherelevantpage)

-Lookatthisfamily.(Pointtothepictureofafamily)Whatdoyousee?(Studentsanswer:Adad,amom,abrother,andasister)

-OK,nowlet'sreadthesentencetogether:"Thisismyfamily."(Readsentencewithstudents)

-Whataboutthispicture?(Pointtothepictureoffriends)Whoarethey?(Studentsanswer:Friends)

-Let'sreadthesentence:"Thesearemyfriends."(Readsentencewithstudents)

2.ListeningPractice

-Now,let'slistentothetape.Payattentiontothewordsandsentences.Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.(Playthetape)

-Whodidyouhearinthetape?(Studentsanswer:Aboyandhisfriends)

-Whatdidtheytalkabout?(Studentsanswer:Theirfamiliesandfriends)

3.Discussion

-OK,nowIwilldivideyouintosmallgroups.Ineachgroup,youwillintroduceyourfamilymemberstoeachother.Remembertousethesentenceswejustlearned.(Studentsworkingroups)

-(Afterafewminutes)Let'ssharewhatyouhavediscussed.Whowantstointroducetheirfamilyfirst?(Callonafewstudentstoshare)

三、全文侧重点教学

1.VocabularyFocus

-Today,welearnedsomenewwords:mom,dad,brother,sister,family,andfriend.Let'spracticethemtogether.(Writewordsontheboardandhavestudentsrepeatafterme)

-Now,Iwillshowyousomeflashcardswithpicturesoffamilymembers.CanyoutellmetheEnglishwordforeachpicture?(Holdupflashcardsandletstudentsanswer)

2.SentenceStructureFocus

-Wealsolearnedtwosentences:"Thisismyfamily."and"Thesearemyfriends."Let'spracticethem.(Writesentencesontheboardandhavestudentsrepeatafterme)

-Now,let'smakesomesentencesaboutyourownfamilies.Forexample,"Thisismymom.Thisismydad."(Guidestudentstomakesentences)

3.ListeningandSpeakingPractice

-Listentothetapeagainandtrytorepeatthesentencesyouhear.(Playthetapeandhavestudentsrepeatafterthetape)

-Now,let'splayarole-playgame.Iwillgiveyousomecardswithfamilymembers'picturesandnames.Youneedtofindthematchingcardsandintroducethemtotheclass.(Studentsplaythegame)

四、巩固与拓展

1.GroupActivity

-Inthisactivity,youwillworkingroupstodrawapictureofyourfamily.Afteryoufinish,youwillintroduceyourdrawingtotheclassusingthesentenceswelearnedtoday.(Studentsworkingroupsanddrawpictures)

-(Afterafewminutes)Let'sseewhofinishedfirst.Pleasecometothefrontandintroduceyourfamily.(Callonafewgroupstoshare)

2.ClassDiscussion

-Now,let'stalkaboutthedifferentfamilieswehaveinourclass.Cananyonetellmesomethinginterestingabouttheirfamily?(Callonstudentstoshare)

3.HomeworkAssignment

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfamily.Youcanusethesentenceswelearnedtodayandaddsomemoredetails.Makesuretousethewords"mom,""dad,""brother,""sister,""family,"and"friend."(Explainthehomeworkassignment)

五、总结与反思

1.Summary

-Today,welearnedhowtointroduceourfamiliesinEnglish.Wepracticednewwordsandsentences,andwealsohadalotoffunplayinggamesanddrawingpictures.

-Cananyonetellmewhattheylearnedtoday?(Callonstudentstoanswer)

2.Reflection

-Beforewefinish,let'sthinkaboutwhatwecandotoimproveourEnglishskills.Whatcanwedoathometopractice?(Studentsanswer:ListentoEnglishsongs,watchEnglishcartoons,readEnglishbooks,etc.)

-Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillgetbetterandbetteratEnglish.

3.Conclusion

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Iamproudofyou.Remembertodoyourhomeworkandkeeppracticing.Seeyounexttime!(Saygoodbyetostudents)拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《MyFamilyAlbum》：这本书包含了许多关于家庭的照片和故事，学生可以通过阅读这本书来了解不同家庭的生活和习俗。

-《EnglishThroughPictures》：这本书用图片和简单的英语句子来描述家庭、学校和日常生活中的场景，适合学生课后阅读和自学。

-《Family,Friends,andFun》：这是一本英语活动书，包含了许多关于家庭和朋友的游戏和活动，学生可以在家长的指导下完成。

2.课后自主学习和探究

-家族树制作：鼓励学生制作自己的家族树，用英文标注家庭成员的名字和关系，这样可以加深对家庭成员的了解，并练习英语表达。

-视频观看：推荐学生观看一些英语学习视频，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，这些视频中有关于家庭和朋友的情节，可以帮助学生提高听力理解能力。

-英语日记：鼓励学生用英语写日记，记录自己与家庭成员的日常生活，这样可以练习书写句子的能力，并巩固课堂上学到的词汇。

-家庭调查：让学生采访家长或其他家庭成员，了解他们的工作、爱好和日常活动，然后将采访内容用英语写下来或向班级分享。

-互动游戏：推荐学生玩一些英语学习游戏，如《ABCmouse》或《RosettaStoneKids》，这些游戏可以在娱乐中学习英语。

-词汇卡片：制作家庭成员和朋友的词汇卡片，学生可以用来复习和记忆单词，也可以与家人或朋友一起玩记忆游戏。

-英语歌曲：学习一些简单的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》或《OldMacDonaldhadafarm》，这些歌曲通常包含家庭和动物的词汇，适合学生学习和演唱。

-角色扮演：鼓励学生与家人一起进行角色扮演活动，可以是家庭介绍的对话，也可以是其他与家庭相关的场景，这样可以提高学生的口语能力。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：mom,dad,brother,sister

-家庭和朋友的英文表达：family,friend

-介绍家庭成员的句型：Thisismy.../Thesearemy...

②重点词汇：

-familymemberwords:mom,dad,brother,sister

-additionalwords:family,friend,these,my

③重点句子：

-"Thisismyfamily."

-"Thesearemyfriends."

-"Thisismymom/dad/brother/sister."教学反思Today'sclassonUnit6"Meetmyfamily"wasquiteengagingandinteractive.Iobservedalotofenthusiasmamongthestudentsasweexploredfamilyvocabularyandsentencestructures.However,thereareseveralaspectsthatIwouldliketoreflectontoimprovefuturelessons.

Firstly,thestudentswereveryresponsiveduringthewarm-upactivitywheretheyguessedfamilymembersfrompictures.Thisactivityeffectivelysetthestageforthelesson.Inoticedthatthestudentswereeagertoparticipateandwereabletorecallthevocabularyfromthepreviouslessons.Thisreinforcedtheimportanceofrevisitingprevioustopicstoensurelong-termretention.

Secondly,thepresentationofnewvocabularyandsentenceswentsmoothly.Iusedvisualaidssuchasflashcardsandthebook'spicturestofacilitatelearning.Thestudentswereabletofollowalongandrepeatthewordsandsentenceswithease.However,Ifeltthatsomestudentsmighthavebenefitedfrommoreindividualpractice.Infuturelessons,Iplantoincorporatemoreactivitiesthatallowforindividualrepetitionandpractice.

Thelisteningpracticewasahighlightofthelesson.Thestudentsenjoyedlisteningtothetapeandwereabletoanswerthequestionsafterward.Itwasencouragingtoseethemusingthetargetlanguagetodiscusswhattheyhadheard.However,Inoticedthatsomestudentswerehavingdifficultywiththelisteningcomprehension.Toaddressthis,Imightneedtoprovidemoresupportandpracticewithlisteningactivities,possiblybyusingsimplerlanguageorprovidingadditionalcontextclues.

Duringthegroupactivitywherestudentsintroducedtheirfamilies,Isawagreatopportunityforspeakingpractice.Thestudentswereexcitedtoshareabouttheirownfamilies,anditprovidedarealcontextforusingthetargetlanguage.However,IobservedthatsomegroupswerenotusingtheEnglishsentenceswehadpracticed.Infuturelessons,Iwillneedtoemphasizetheimportanceofusingthespecificsentencestructureswehavelearned.

OneaspectthatIneedtoimproveonisthepacingofthelesson.Thereweremomentswhenthelessonfeltrushed,andIdidn'tspendenoughtimeoncertainactivities.Forinstance,therole-playgameattheendofthelessoncouldhavebeenmoreextensive.Infutureclasses,Iwillaimtoallocatemoretimeforactivitiesthatallowfordeeperengagementandpractice.

Anotherareaforimprovementistheuseofstudentfeedback.WhileIdidencourageth