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文档简介
《工厂电气控制技术》授课教案
授课题目绪论
课型理论学时1上课地点(具体教室+实训室)
一、知识目标
1、了解工厂电气控制系统在国民经济中的应用;
2、掌握工厂电气控制系统的分类,认识工厂电气控制系统;
二、能力目标
教学目标1、了解课程的性质、任务和内容;
2、了解课程的特点及学习方法;
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
一、课程引入以往年的
1、本课程在专业中的地位
2、电气控制技术发展史比较典型
1、以机电3、电气控制技术应用
二、课程总体设计:情的毕业生
毕业生岗境一常用的低压电器
项目1常用手动控制电器认识为例,进
位引入课项目2常用自动控制电器认识
情境二典型继电一接触器控制电路行说明。
程(20分项目3三相笼型异步电动机点动、连续运转控制
项目4两台电动机的顺序控制分组讨论
钟)项目5三相笼型异步电动机正反转
项目6三相笼型异步电动机降压起动
2、课程总项目7三相笼型异步电动机的电气制动
项目8三相笼型异步电动机的调速控制
体设计项目9绕线转子异步电动机起动
项目10直流电动机的电气控制结合案例
(20分钟情境三PLC控制系统设计
1、抢答器系统讲能力
2、喷泉系统
2
3、交通信号灯系统
4、舞台灯光
5、电动葫芦
6、多层电梯
(三)课程的性质和任务
1、课程性质
本课程是机电、电气自动化技术专业的重要专业基础课之一。
)
2、课程教学目标
知识目标
1、理解工厂电气控制工作原理、结构、控制理论;
2、掌握小型工厂电气控制的设计安装和调试的基本知识
3、掌握小型工厂电气控制系统开发调试的工作方法。
能力目标
1、小型电气控制系统设计、安装能力;:
2、整体控制系统的运行、调试能力。
3、工厂电气控制系统的故障排除能力
素质目标
1、具备创新意识、良好的学习能力和可持续发展的能力。
2、沟通和团队合作能力
(四)课程的特点及学习方法
1、实践性,作为一门独立的专业基础课,可直接应用于生产实
插播视频
践;通过课程的相关实验,应掌握实验操作的基本方法和技能,提高
分析解决问题的能力.
资料,展
2、要抓住重点,即应牢固掌握基本概念、基本原理和主要特性。
3、要有良好的学习方法,可运用对比或比较的学习方法,示图片;
(五)课堂规范基本要求
平时成绩(10%)+实训(20%)+期末考试(70%)
1、平时成绩:出勤、作业、课堂表现
2、实训成绩:出勤、实训操作、实训报告
(六)本节小结
本节课我们主要学习了:
1、了解课程的性质、任务和内容;
2、了解课程的特点及学习方法
3、总结
(汾钟)
布置作业常用低压电器的工作原理,符号简图。
板书设计
自我评价
授课日期年月日
3
授课题目常用手动控制电器认识
课型理论学时1上课地点(具体教室+实训室)
一、知识目标
掌握主令电器的功能、符号、工作原理、选用规则。
二、能力目标
教学目标1、识别常用低压电器;
2、能说出常用低压电气的功能;
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
低压电器认识
1、周媛
项目1常用手动控制电能认识(90分钟理论,90分钟实训)常
用低压电器:
仪出示本
1、熔断器
低压电品2、低压隔离器节课的学
(1)刀开关(2)组合开关(3)倒顺开关
认识(403、主令电器习目标;
(1)按钮(2)行程开关和接近开关(3)万能转换开关
分钟)
每种电器的功能、符号(图形、文字)、常用型号2、捐皤见
熔断器的选用规则
4、总结
总结本情境内容频资料,
(5分钟)展示图
片;
布置作业思考:组合开关和万能转换开关的区别。
板书设计
4
自我评价
授课日期年月日
授课题目低压电器的拆装与识别
课型实训学时2上课地点(实训室)
一、知识目标
掌握接触器、继电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用规则。
二、能力目标
1、识别常用低压电器;
2、能用符号表示常用低压电器;
3、看电气电路,能够说出所用的低压电气的名称;
教学目标
4、能说出常用低压电气的功能;
5、会选用常用的低压电器。
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
3、培养学生的团队合作精神;
4、培养学生的学习能力。
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
每种电器的功能、符号(图形、文字)、常用型号
低压电品
熔断器的选用规则
认识(851、手动电器的识别
2、用万用表测试动作前后按钮和万能转换开关触点的通断状态
分钟)3、用万用表测试熔体是否烧毁
提问,交
4、拆装按钮、螺旋式熔断器、直动式行程开关、
总结
流互动;
5
(5分钟)实训
布置作业1、设计电路,万能转换开关作为三相电电流检测的换向开关
板书设计
自我评价
授课日期年月日
授课题目配电柜认识
课型实训学时2上课地点(实训室)
一、知识目标
掌握接触器、继电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用规则。
二、能力目标
1、识别常用低压电器;
2、能用符号表示常用低压电器;
3、看电气电路,能够说出所用的低压电气的名称;
教学目标
4、能说出常用低压电气的功能;
5、会选用常用的低压电器。
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
3、培养学生的团队合作精神;
4、培养学生的学习能力。
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
实训
低压电品1、电器的识别
2、读接触器的铭牌,找出线圈、主触点、辅助触点(常开和
6
3、拆装接触器、热继电器、时间继电器
认识(85
总结本情境内容
分钟)总提问,交
结流互动;
(5分钟)实训
思考:接触器和中间继电器的区别?
布置作业
热继电器能否替代熔断器作为短路保护?为什么
板书设计
自我评价
授课日期年月日
授课题目常用自动控制电器认识1
课型理论学时2上课地点(教室)
一、知识目标
掌握接触器、继电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用规则。
二、能力目标
1、识别常用低压电器;
2、能用符号表示常用低压电器:
3、看电气电路,能够说出所用的低压电气的名称;
教学目标
4、能说出常用低压电气的功能;
5、会选用常用的低压电器。
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
3、培养学生的团队合作精神;
4、培养学生的学习能力。
教学重点
岗位能力分析
与难点
7
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
低压电品1、用援
项目2常用自动控制电器认识
仪出示本
认识(851、接触器
(1)电磁机构观察电流继电器的结构节课的学
分钟)
(2)灭弧系统
习目标;
电弧的形成、危害、灭弧的方法
(3)接触器的功能、结构、符号、型号、选用规则2、用骁
思考:交流线圈和直流线圈电流类型接反会有什么后果?
仪展示例
电流环的作用和原理
2、继电器题及解题
(1)电流继电器
过程等;
(2)电压继电器
(3)中间继电器3、
(4)热继电器
示;
(5)时间继电器
(6)速度继电器4、
(7)干簧继电器
频资料,
每种电器的功能、符号(图形、文字)、常用型号
思考:接触器和中间继电器的区别?展示图
热继电器能否替代熔断器作为短路保护?为什么
片;
总结本情境内容
5、提问,
交流互
动;
4、总结
(5分钟)
布置作业1、设计电路,万能转换开关作为三相电电流检测的换向开关
板书设计
自我评价
授课日期年月日
8
授课题目低压电器的拆装与识别
课型实训学时2上课地点(实训室)
一、知识目标
掌握接触器、继电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用规则。
二、能力目标
1、识别常用低压电器;
2、能用符号表示常用低压电器;
3、看电气电路,能够说出所用的低压电气的名称;
教学目标
4、能说出常用低压电气的功能;
5、会选用常用的低压电器。
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
3、培养学生的团队合作精神;
4、培养学生的学习能力。
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
1、识别接触器
低压电品
(1)电磁机构观察电流继电器的结构
⑵灭弧系统
认识(85
电弧的形成、危害、灭弧的方法
分钟)总(3)接触器的功能、结构、符号、型号、选用规则
2、读接触器的铭牌,找出线圈、主触点、辅助触点(常开和常闭)提问,交
结3、拆装接触器、热继电器、时间继电器
总结本情境内容流互动;
(5分钟)
实训
布置作业思考:接触器和中间继电器的区别?
9
板书设计
自我评价
授课日期年月日
授课题目常用自动控制电器认识2
课型理论学时2上课地点(具体教室+实训室)
一、知识目标
掌握接触器、继电器、主令电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用
规则。
二、能力目标
教学目标1、识别常用低压电器;
2、能用符号表示常用低压电器;
3、看电气电路,能够说出所用的低压电气的名称;
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
项目2常用自动控制电器认识
1、断路器(空气开关)
功能、结构、符号、型号、选用规则
低压电品
2、变压器
互感器
认识(85
漏电保护器
分钟)3、识别建筑工地常用的电器
6、漏电保护器的接线方法
7、建筑工地电流表的接线方法
互感器的作用变比的计算
10
总结
(5分钟)
布置作业常用低压电器的工作原理,符号简图。
板书设计
自我评价
授课日期年月日
授课题目典型电气控制线路的读绘
课型理论学时2上课地点(具体教室+实训室)
一、知识目标
1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则;
2,三相异步电动机的启动、运行、制动控制;
3、直流电动机的控制;
二、能力目标
1、能够从电气控制图中指出各种符号的名称和功能;
教学目标2、能够找出主电路和控制电路;
3、能够看懂电路图中的基本控制过程;
4、能够根据要求选用合适的电器,设计电路;
5、能够分析较为复杂的实用电气线路图。
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
3、培养学生的团队合作精神;
4、培养学生的学习能力。
11
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
考勤
总结常用电气符号
L用蜉
一、电气控制线路图
1、常用电气符号仪出示本
2、电气控制图读、绘原则
电气原理图节课的学
电气元件布置图
电气安装接线图习目标;
二、电动机控制线路安装的步骤和方法
1)按元件明细表配齐电器元件,并进行检验2、睡影
2)安装控制箱(柜或板)
仪展示例
3)布线
4)连接保护电路
题及解题
5)检查电气元件
6)固定电气元件过程等;
7)按图连接导线
连接导线时应按以下步骤进行。3、蝮寅
总结(1)选择适当截面的导线,按电气安装接线图规定的方位,在固
定好的电气元件之间测量所需要的长度,截取适当长短的导线,剥去示;
(5分钟)两端绝缘外皮。为保证导线与端子接触良好,要用电工刀将芯线表面
的氧化物刮掉;使用多股芯线时要将线头绞紧,必要时应烫锡处理。
(2)走线时应尽量避免导线交叉。先将导线校直,把同一走向的
导线汇成一束,依次弯向所需要的方向。走线应做到横平竖直、拐直
角弯。走线时要用手将拐角弯成90°的“慢弯”,导线的弯曲半径为导
4、塘翻!
线直径的3〜4倍,不要用钳子将导线弯成“死弯”,以免损坏绝缘层和
损伤线芯。走好的导线束用铝线卡(钢金轧头)垫上绝缘物卡好。频资料,
8)检查线路
通电调试。展示图
①空操作试验。先切除主电路(一般可断开主电路熔断器),装
好辅助电路熔断器,接通三相电源,使线路不带负荷(电动机)通电操片;
作,以检查辅助电路工作是否正常。操作各按钮检查它们对接触器、
继电器的控制作用;检查接触器的自锁、联锁等控制作用;用绝缘棒
5、提问,
操作行程开关,检查开关的行程控制或限位控制作用等。还要观察各
电器操作动作的灵活性,注意有无卡住或阻滞等不正常现象;细听电交流互
12
器动作时有无过大的振动噪声;检查有无线圈过热等现象.
动;
②带负荷调试。控制线路经过数次空操作试验动作无误后即可切
断电源,接通主电路,进行带负荷调试。电动机起动前应先做好停机准
6、实训
备,起动后要注意它的运行情况。如果发现电动机起动困难、发出噪声
及线圈过热等异常现象,应立即停机,切断电源后进行检查。等等
③有些线路的控制动作需要调整。例如,定时运转线路的运行和间
星形一三角形起动线路的转换时间;反接制动线路的终止速度等。应
线路的具体情况确定调整步骤。调试运转正常后,方可投入正常运行
布置作业常用低压电器的工作原理,符号简图。
板书设计
自我评价
授课日期年月日
授课题目点动、连续控制
课型理论学时2上课地点(具体教室+实训室)
一、知识目标
1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则;
二、能力目标
教学目标
1、能够找出主电路和控制电路;
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
13
1、用蛾
仪出示本
节课的学
习目标;
1、分析三相交流异步电动机的点动控制和连续控带IJ
l-il-i
TTT血皿2、用投影
l'U
4-4-4.-「2
L,L
,SB.匕rSB,仪展示例
[]EU
口口'EJSBSI,.
三题及解题
]一KMSBSB,KM
、E-\
SArsB.
VVXXM过程等;
|KM口KM
3、教曷寅
总结
(a)点动控制电路(b)开关选择运行状态的电路(C)网个按打〔控制的电路示;
(5分钟)(a)是最基本的点动控制EH路,按下点动按钮SB,KM线圈通电,电动
机起动运转;松开SB按专丑,KM线圈释放,电动机停止运转。图3-5(b)
通过控制开关SA断开或」接通自锁电路,实现点动或连续运转控制。图3-
4、WQ
5(c)是用复合按钮SB3实3见点动控制,按钮SB2实现连续运转控制的电
路。频资料,
2、三相异步电动机点动控制、连续控制学生接线
3、教师检查,通电实验展示图
片;
5、提问,
交流互
动;
布置作业如何同时具有点动和连续控制功能
自我评价
授课日期年月日
14
授课题目多地控制
课型理论学时2上课地点(具体教室+实训室)
一、知识目标
1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则;
二、能力目标
1、能够从电气控制图中指出各种符号的名称和功能;
2、能够找出主电路和控制电路;
3、能够看懂电路图中的基本控制过程;
教学目标4、能够根据要求选用合适的电器,设计电路;
5、能够分析较为复杂的实用电气线路图。
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
3、培养学生的团队合作精神;
4、培养学生的学习能力。
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
分析三相交流异步电动机的多地控制
1.多地点控制1、用骁
在一些大型生产机械和设备上,要求操作人员能在不同的方位进行
仪出示本
操作与控制,即实现多地点控制。多地点控制是用多组起动按钮、停
止按钮来进行的,这些按钮连接的原则是:起动按钮常开触点要并联,节课的学
即逻辑或的关系;停止按钮常闭触点要串联,即逻辑与的关系。
习目标;
总结2.多条件控制
在某些机械设备上,为保证操作安全,需要多个条件满足,设备
2、睡影
(5分钟)才能开始工作,这样的控制称为多条件控制。
多条件控制采用多组按钮或继电器触点来实现,这些按钮或触点仪展示例
连接的原则是:常开触点要串联,即逻辑与的关系;常闭触点视设备的
具体控制要求可并联或串联。题及解题
15
。过程等;
G—SB?SB?
SBiSB,a一
7E-r3、痛寅
SB?n
SB2E-AE-\Ef
KM\SB』E-\示;
SB5r_AKM、
SB5E-
mSB“E-\
SB’E-
匚」J
、喻见
o4
KMKM
频资料,
(a)多地点控制电路(b)多条彳牛控制电路
展示图
(a)为多地点控制电路。按钮SB?、SB3、SB4的常开触点可以安装在生产
现场不1可的位置,以实现多地点起动电动上几的要求;按钮、、
SB1SB5SB6片;
的常闭/触点与此类似,以实现多地点停」上电动机的要求。
5、提问,
(b)为多地点控制电路。按钮SB4、SBs、SB6的常开触点串联表示必须满
足多项条件才能达到起动电动机的要求;按钮SBi、SB2、SB3的常闭
交流互
触点并I玦表示必须满足多项条件才能达自可停止电动机的要求。
2、三;H1异步电动机多地控制学生接线
动;
3、教加口检查,通电实验
6、实训
等等
布置作业如何实现多地多条件控制功能
板书设计
自我评价
授课日期年月日
16
授课题目顺序控制
课型理论学时2上课地点(具体教室+实训室)
一、知识目标
1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则;
二、能力目标
教学目标
1、能够找出主电路和控制电路;
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
顺序控制线路
在生产实际中,有些设备往往要求其上的多台电动机按一定顺序实
现其启动和停止,如磨床上的电动机就要求先启动液压泵电动机,再
启动主轴电动机。
LIU2L3
III仪出示本
勺学
12、投
总结
影仪展示
IIKM1
(5分钟)例题及解
图两台电动机顺序控制线路
原理讲解:合上主线路与控制线路电源开关,按下启动按钮SB2,KM1线
题过程
圈通电并自锁,电动机Ml启动旋转,同时串在KM2控制线路中的
KM1常开辅助触头也闭合,此时再按下按钮SB4,KM2线圈通电并自等;3、
锁,电动机M2启动旋转。如果先按下SB4按钮,则因KM1常开辅助触
头断开,电动机M2不可能先启动,这样便达到了按顺序启动Ml、M2
的目的。
ZF;
17
4、
频资料,
展示图
片;
5、提问,
交流互
动;
布置作业如何同时具有点动和连续控制功能
自我评价
授课日期年月日
授课题目顺序控制
课型实训学时2上课地点(具体教室+实训室)
一、知识目标
1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则;
二、能力目标
教学目标
1、能够找出主电路和控制电路;
三、素质目标
1、培养学生的创新精神与实践能力;
2、促进学生个性发展,培养学生分析问题与解决问题的能力;
教学重点
岗位能力分析
与难点
教学方法
案例法、小组讨论法;
与手段
教学过程、
主要教学内容备注
时间分配
18
1、就影
仪出示本
节课的学
习目标;
生产机械除要求按顺序启动外,有时还要求按一定顺序停止,如
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