《工厂电气控制技术》授课教案

《工厂电气控制技术》授课教案

授课题目绪论

课型理论学时1上课地点（具体教室+实训室）

一、知识目标

1、了解工厂电气控制系统在国民经济中的应用；

2、掌握工厂电气控制系统的分类，认识工厂电气控制系统；

二、能力目标

教学目标1、了解课程的性质、任务和内容；

2、了解课程的特点及学习方法；

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

一、课程引入以往年的

1、本课程在专业中的地位

2、电气控制技术发展史比较典型

1、以机电3、电气控制技术应用

二、课程总体设计：情的毕业生

毕业生岗境一常用的低压电器

项目1常用手动控制电器认识为例，进

位引入课项目2常用自动控制电器认识

情境二典型继电一接触器控制电路行说明。

程（20分项目3三相笼型异步电动机点动、连续运转控制

项目4两台电动机的顺序控制分组讨论

钟）项目5三相笼型异步电动机正反转

项目6三相笼型异步电动机降压起动

2、课程总项目7三相笼型异步电动机的电气制动

项目8三相笼型异步电动机的调速控制

体设计项目9绕线转子异步电动机起动

项目10直流电动机的电气控制结合案例

（20分钟情境三PLC控制系统设计

1、抢答器系统讲能力

2、喷泉系统

2

3、交通信号灯系统

4、舞台灯光

5、电动葫芦

6、多层电梯

（三）课程的性质和任务

1、课程性质

本课程是机电、电气自动化技术专业的重要专业基础课之一。

)

2、课程教学目标

知识目标

1、理解工厂电气控制工作原理、结构、控制理论；

2、掌握小型工厂电气控制的设计安装和调试的基本知识

3、掌握小型工厂电气控制系统开发调试的工作方法。

能力目标

1、小型电气控制系统设计、安装能力；：

2、整体控制系统的运行、调试能力。

3、工厂电气控制系统的故障排除能力

素质目标

1、具备创新意识、良好的学习能力和可持续发展的能力。

2、沟通和团队合作能力

（四）课程的特点及学习方法

1、实践性，作为一门独立的专业基础课，可直接应用于生产实

插播视频

践；通过课程的相关实验，应掌握实验操作的基本方法和技能，提高

分析解决问题的能力.

资料，展

2、要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本原理和主要特性。

3、要有良好的学习方法，可运用对比或比较的学习方法，示图片；

（五）课堂规范基本要求

平时成绩（10%）+实训（20%）+期末考试（70%）

1、平时成绩：出勤、作业、课堂表现

2、实训成绩：出勤、实训操作、实训报告

（六）本节小结

本节课我们主要学习了：

1、了解课程的性质、任务和内容；

2、了解课程的特点及学习方法

3、总结

（汾钟）

布置作业常用低压电器的工作原理，符号简图。

板书设计

自我评价

授课日期年月日

3

授课题目常用手动控制电器认识

课型理论学时1上课地点（具体教室+实训室）

一、知识目标

掌握主令电器的功能、符号、工作原理、选用规则。

二、能力目标

教学目标1、识别常用低压电器；

2、能说出常用低压电气的功能；

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

低压电器认识

1、周媛

项目1常用手动控制电能认识（90分钟理论，90分钟实训）常

用低压电器：

仪出示本

1、熔断器

低压电品2、低压隔离器节课的学

（1）刀开关（2）组合开关（3）倒顺开关

认识（403、主令电器习目标；

（1）按钮（2）行程开关和接近开关（3）万能转换开关

分钟）

每种电器的功能、符号（图形、文字）、常用型号2、捐皤见

熔断器的选用规则

4、总结

总结本情境内容频资料，

（5分钟）展示图

片；

布置作业思考：组合开关和万能转换开关的区别。

板书设计

4

自我评价

授课日期年月日

授课题目低压电器的拆装与识别

课型实训学时2上课地点（实训室）

一、知识目标

掌握接触器、继电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用规则。

二、能力目标

1、识别常用低压电器；

2、能用符号表示常用低压电器；

3、看电气电路，能够说出所用的低压电气的名称；

教学目标

4、能说出常用低压电气的功能；

5、会选用常用的低压电器。

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的团队合作精神；

4、培养学生的学习能力。

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

每种电器的功能、符号（图形、文字）、常用型号

低压电品

熔断器的选用规则

认识（851、手动电器的识别

2、用万用表测试动作前后按钮和万能转换开关触点的通断状态

分钟）3、用万用表测试熔体是否烧毁

提问，交

4、拆装按钮、螺旋式熔断器、直动式行程开关、

总结

流互动；

5

（5分钟）实训

布置作业1、设计电路，万能转换开关作为三相电电流检测的换向开关

板书设计

自我评价

授课日期年月日

授课题目配电柜认识

课型实训学时2上课地点（实训室）

一、知识目标

掌握接触器、继电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用规则。

二、能力目标

1、识别常用低压电器；

2、能用符号表示常用低压电器；

3、看电气电路，能够说出所用的低压电气的名称；

教学目标

4、能说出常用低压电气的功能；

5、会选用常用的低压电器。

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的团队合作精神；

4、培养学生的学习能力。

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

实训

低压电品1、电器的识别

2、读接触器的铭牌，找出线圈、主触点、辅助触点（常开和

6

3、拆装接触器、热继电器、时间继电器

认识（85

总结本情境内容

分钟）总提问，交

结流互动；

（5分钟）实训

思考：接触器和中间继电器的区别？

布置作业

热继电器能否替代熔断器作为短路保护？为什么

板书设计

自我评价

授课日期年月日

授课题目常用自动控制电器认识1

课型理论学时2上课地点（教室）

一、知识目标

掌握接触器、继电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用规则。

二、能力目标

1、识别常用低压电器；

2、能用符号表示常用低压电器：

3、看电气电路，能够说出所用的低压电气的名称；

教学目标

4、能说出常用低压电气的功能；

5、会选用常用的低压电器。

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的团队合作精神；

4、培养学生的学习能力。

教学重点

岗位能力分析

与难点

7

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

低压电品1、用援

项目2常用自动控制电器认识

仪出示本

认识(851、接触器

(1)电磁机构观察电流继电器的结构节课的学

分钟)

(2)灭弧系统

习目标；

电弧的形成、危害、灭弧的方法

(3)接触器的功能、结构、符号、型号、选用规则2、用骁

思考：交流线圈和直流线圈电流类型接反会有什么后果？

仪展示例

电流环的作用和原理

2、继电器题及解题

(1)电流继电器

过程等；

(2)电压继电器

(3)中间继电器3、

(4)热继电器

示；

(5)时间继电器

(6)速度继电器4、

(7)干簧继电器

频资料，

每种电器的功能、符号(图形、文字)、常用型号

思考：接触器和中间继电器的区别？展示图

热继电器能否替代熔断器作为短路保护？为什么

片；

总结本情境内容

5、提问,

交流互

动；

4、总结

(5分钟)

布置作业1、设计电路，万能转换开关作为三相电电流检测的换向开关

板书设计

自我评价

授课日期年月日

8

授课题目低压电器的拆装与识别

课型实训学时2上课地点（实训室）

一、知识目标

掌握接触器、继电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用规则。

二、能力目标

1、识别常用低压电器；

2、能用符号表示常用低压电器；

3、看电气电路，能够说出所用的低压电气的名称；

教学目标

4、能说出常用低压电气的功能；

5、会选用常用的低压电器。

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的团队合作精神；

4、培养学生的学习能力。

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

1、识别接触器

低压电品

（1）电磁机构观察电流继电器的结构

⑵灭弧系统

认识（85

电弧的形成、危害、灭弧的方法

分钟）总（3）接触器的功能、结构、符号、型号、选用规则

2、读接触器的铭牌，找出线圈、主触点、辅助触点（常开和常闭）提问，交

结3、拆装接触器、热继电器、时间继电器

总结本情境内容流互动；

（5分钟）

实训

布置作业思考：接触器和中间继电器的区别？

9

板书设计

自我评价

授课日期年月日

授课题目常用自动控制电器认识2

课型理论学时2上课地点（具体教室+实训室）

一、知识目标

掌握接触器、继电器、主令电器等常用低压电器的功能、符号、工作原理、选用

规则。

二、能力目标

教学目标1、识别常用低压电器；

2、能用符号表示常用低压电器；

3、看电气电路，能够说出所用的低压电气的名称；

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

项目2常用自动控制电器认识

1、断路器（空气开关）

功能、结构、符号、型号、选用规则

低压电品

2、变压器

互感器

认识（85

漏电保护器

分钟）3、识别建筑工地常用的电器

6、漏电保护器的接线方法

7、建筑工地电流表的接线方法

互感器的作用变比的计算

10

总结

（5分钟）

布置作业常用低压电器的工作原理，符号简图。

板书设计

自我评价

授课日期年月日

授课题目典型电气控制线路的读绘

课型理论学时2上课地点（具体教室+实训室）

一、知识目标

1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则；

2,三相异步电动机的启动、运行、制动控制；

3、直流电动机的控制；

二、能力目标

1、能够从电气控制图中指出各种符号的名称和功能；

教学目标2、能够找出主电路和控制电路；

3、能够看懂电路图中的基本控制过程；

4、能够根据要求选用合适的电器，设计电路；

5、能够分析较为复杂的实用电气线路图。

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的团队合作精神；

4、培养学生的学习能力。

11

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

考勤

总结常用电气符号

L用蜉

一、电气控制线路图

1、常用电气符号仪出示本

2、电气控制图读、绘原则

电气原理图节课的学

电气元件布置图

电气安装接线图习目标；

二、电动机控制线路安装的步骤和方法

1）按元件明细表配齐电器元件，并进行检验2、睡影

2）安装控制箱（柜或板）

仪展示例

3）布线

4）连接保护电路

题及解题

5）检查电气元件

6）固定电气元件过程等；

7）按图连接导线

连接导线时应按以下步骤进行。3、蝮寅

总结（1）选择适当截面的导线，按电气安装接线图规定的方位，在固

定好的电气元件之间测量所需要的长度，截取适当长短的导线，剥去示；

（5分钟）两端绝缘外皮。为保证导线与端子接触良好，要用电工刀将芯线表面

的氧化物刮掉；使用多股芯线时要将线头绞紧，必要时应烫锡处理。

（2）走线时应尽量避免导线交叉。先将导线校直，把同一走向的

导线汇成一束，依次弯向所需要的方向。走线应做到横平竖直、拐直

角弯。走线时要用手将拐角弯成90°的“慢弯”，导线的弯曲半径为导

4、塘翻!

线直径的3〜4倍，不要用钳子将导线弯成“死弯”，以免损坏绝缘层和

损伤线芯。走好的导线束用铝线卡（钢金轧头）垫上绝缘物卡好。频资料，

8）检查线路

通电调试。展示图

①空操作试验。先切除主电路（一般可断开主电路熔断器），装

好辅助电路熔断器，接通三相电源，使线路不带负荷（电动机）通电操片；

作，以检查辅助电路工作是否正常。操作各按钮检查它们对接触器、

继电器的控制作用；检查接触器的自锁、联锁等控制作用；用绝缘棒

5、提问，

操作行程开关，检查开关的行程控制或限位控制作用等。还要观察各

电器操作动作的灵活性，注意有无卡住或阻滞等不正常现象；细听电交流互

12

器动作时有无过大的振动噪声；检查有无线圈过热等现象.

动；

②带负荷调试。控制线路经过数次空操作试验动作无误后即可切

断电源，接通主电路，进行带负荷调试。电动机起动前应先做好停机准

6、实训

备，起动后要注意它的运行情况。如果发现电动机起动困难、发出噪声

及线圈过热等异常现象，应立即停机，切断电源后进行检查。等等

③有些线路的控制动作需要调整。例如，定时运转线路的运行和间

星形一三角形起动线路的转换时间；反接制动线路的终止速度等。应

线路的具体情况确定调整步骤。调试运转正常后，方可投入正常运行

布置作业常用低压电器的工作原理，符号简图。

板书设计

自我评价

授课日期年月日

授课题目点动、连续控制

课型理论学时2上课地点（具体教室+实训室）

一、知识目标

1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则；

二、能力目标

教学目标

1、能够找出主电路和控制电路；

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

13

1、用蛾

仪出示本

节课的学

习目标；

1、分析三相交流异步电动机的点动控制和连续控带IJ

l-il-i

TTT血皿2、用投影

l'U

4-4-4.-「2

L,L

，SB.匕rSB,仪展示例

[]EU

口口'EJSBSI,.

三题及解题

]一KMSBSB,KM

、E-\

SArsB.

VVXXM过程等；

|KM口KM

3、教曷寅

总结

(a)点动控制电路(b)开关选择运行状态的电路(C)网个按打〔控制的电路示；

(5分钟)(a)是最基本的点动控制EH路，按下点动按钮SB,KM线圈通电，电动

机起动运转；松开SB按专丑，KM线圈释放，电动机停止运转。图3-5(b)

通过控制开关SA断开或」接通自锁电路，实现点动或连续运转控制。图3-

4、WQ

5(c)是用复合按钮SB3实3见点动控制，按钮SB2实现连续运转控制的电

路。频资料，

2、三相异步电动机点动控制、连续控制学生接线

3、教师检查，通电实验展示图

片；

5、提问,

交流互

动；

布置作业如何同时具有点动和连续控制功能

自我评价

授课日期年月日

14

授课题目多地控制

课型理论学时2上课地点（具体教室+实训室）

一、知识目标

1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则；

二、能力目标

1、能够从电气控制图中指出各种符号的名称和功能；

2、能够找出主电路和控制电路；

3、能够看懂电路图中的基本控制过程；

教学目标4、能够根据要求选用合适的电器，设计电路；

5、能够分析较为复杂的实用电气线路图。

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

3、培养学生的团队合作精神；

4、培养学生的学习能力。

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

分析三相交流异步电动机的多地控制

1.多地点控制1、用骁

在一些大型生产机械和设备上，要求操作人员能在不同的方位进行

仪出示本

操作与控制，即实现多地点控制。多地点控制是用多组起动按钮、停

止按钮来进行的，这些按钮连接的原则是：起动按钮常开触点要并联，节课的学

即逻辑或的关系；停止按钮常闭触点要串联，即逻辑与的关系。

习目标；

总结2.多条件控制

在某些机械设备上，为保证操作安全，需要多个条件满足，设备

2、睡影

（5分钟）才能开始工作，这样的控制称为多条件控制。

多条件控制采用多组按钮或继电器触点来实现，这些按钮或触点仪展示例

连接的原则是：常开触点要串联，即逻辑与的关系；常闭触点视设备的

具体控制要求可并联或串联。题及解题

15

。过程等；

G—SB?SB?

SBiSB,a一

7E-r3、痛寅

SB?n

SB2E-AE-\Ef

KM\SB』E-\示；

SB5r_AKM、

SB5E-

mSB“E-\

SB’E-

匚」J

、喻见

o4

KMKM

频资料，

(a)多地点控制电路(b)多条彳牛控制电路

展示图

(a)为多地点控制电路。按钮SB?、SB3、SB4的常开触点可以安装在生产

现场不1可的位置，以实现多地点起动电动上几的要求；按钮、、

SB1SB5SB6片；

的常闭/触点与此类似，以实现多地点停」上电动机的要求。

5、提问，

(b)为多地点控制电路。按钮SB4、SBs、SB6的常开触点串联表示必须满

足多项条件才能达到起动电动机的要求；按钮SBi、SB2、SB3的常闭

交流互

触点并I玦表示必须满足多项条件才能达自可停止电动机的要求。

2、三;H1异步电动机多地控制学生接线

动；

3、教加口检查，通电实验

6、实训

等等

布置作业如何实现多地多条件控制功能

板书设计

自我评价

授课日期年月日

16

授课题目顺序控制

课型理论学时2上课地点（具体教室+实训室）

一、知识目标

1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则;

二、能力目标

教学目标

1、能够找出主电路和控制电路;

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力;

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法;

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

顺序控制线路

在生产实际中，有些设备往往要求其上的多台电动机按一定顺序实

现其启动和停止，如磨床上的电动机就要求先启动液压泵电动机，再

启动主轴电动机。

LIU2L3

III仪出示本

勺学

12、投

总结

影仪展示

IIKM1

（5分钟）例题及解

图两台电动机顺序控制线路

原理讲解：合上主线路与控制线路电源开关，按下启动按钮SB2,KM1线

题过程

圈通电并自锁，电动机Ml启动旋转，同时串在KM2控制线路中的

KM1常开辅助触头也闭合，此时再按下按钮SB4,KM2线圈通电并自等；3、

锁，电动机M2启动旋转。如果先按下SB4按钮，则因KM1常开辅助触

头断开，电动机M2不可能先启动，这样便达到了按顺序启动Ml、M2

的目的。

ZF；

17

4、

频资料，

展示图

片；

5、提问,

交流互

动；

布置作业如何同时具有点动和连续控制功能

自我评价

授课日期年月日

授课题目顺序控制

课型实训学时2上课地点（具体教室+实训室）

一、知识目标

1、掌握电气控制线路的图形、符号和绘制原则；

二、能力目标

教学目标

1、能够找出主电路和控制电路；

三、素质目标

1、培养学生的创新精神与实践能力；

2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；

教学重点

岗位能力分析

与难点

教学方法

案例法、小组讨论法；

与手段

教学过程、

主要教学内容备注

时间分配

18

1、就影

仪出示本

节课的学

习目标；

生产机械除要求按顺序启动外，有时还要求按一定顺序停止，如