我的学生观演讲稿

我的学生观演讲稿

树立正确的学生观演讲稿

尊敬的领导、亲爱的老师:大家好！今天我演讲的题目是《树立正确的学生观》。

我们知道，历来对学生的评价不外乎“好学生”和“学困生”两种，其实。好学生并非完美无瑕，学困生也不是一无是处。从发展水平来说，差异总是伴随着个性发展而观存在。因此。在创新教育和素质的进程中，教师要树立正确的学生观。要认同学生的差异性。由此出发，教师不仅要当园丁，又要当伯乐，在学校的整体教育活动中，让好学生、学困生都能超越自己。这也是教育创新的目的之一。

对于学困生来说，长期的失败和挫折，会在他们的心中形成成见和恐惧心理，在这样的情况下，如果有人给予他们充分的鼓励，让他们经过尝试获得成功，他们就会突破心理的囚笼，重新获自由。

有经验的老师都知道，绝大多数的学困生不仅是基础差，而且学习能力也比较差。这些孩子没有学习动力，注意力不易集中，理解能力差，记忆力不好，学习习惯和学习方法都有很大的问题。对于这样的学生，老师不仅要帮助他们发现自己的优点和进步，唤醒他们的自信，激发起他们的学习动力，更重要的是引导他们用正确的方法来学习，在流畅有效的学习过过程中体察自己的进步，体验成功学习的乐趣改变对学习的感觉和感情，让他们觉得原来学习并没有那么难，原来学习也可以很有乐趣，不是强制性的学习，而是成功流畅的学习体验，只有这样，才能把厌学生转变成好学生。

在我们班，有几名困学生，我的具体做法是：首先，将他们安排在最显眼的位置上，便于纠正他们好动的特点。其次，给他们配备个成绩较好的同桌，便于指导他们学习，形成一对一的帮扶对子。之后，我告诉这些成绩较好的同学，让他们发扬助人为乐的高尚品质，真诚帮助这些学困生，同桌的进步也是自己的进步，在辅导同桌的过程中，即帮助了他人，又提高了自己，何乐而不为呢？然后，我又告诫学困生说：你一定要虚心向同桌请教，你的提高离不开同桌的帮助，你要尊重并感谢你的同桌，这样，同学间的关系融洽了，也有益于整体成绩的提高。在课堂上，我尽可能多给学困生创造回答问题的机会，让他们在经历中获得进步，课下，我经常与学困生交流得失，及时发现他们的困惑及时指导，就这样我用多种方法帮助学困生取得进步，虽然有时进步很小，但我认为，只要我们尽力了，便问心无愧。学困生是教师教学最大的负担，也是班主任工作最关注的人群。面对这个和被漠视的学生群体。我们需要付出更多的精力去关心他们﹑帮助他们、爱护他们，教育不仅以教“好学生”为荣，好要以“教好学生”为荣。

理想的教育，一定要给学困生机会放慢进度来提高学习质量，一个学生有机会提高学习素质，远比多学一点新知识更重要。和谐社会一定是由心理健康，能提高质量做事的人群组成的。

因此，让我们关注这个特殊群体，有效做好学困生的帮教工作。坚持倡导并努力营造爱心教育，将严格要求渗透在对学生的热情关爱之中，将真诚的教育建立在学生的充分理解上，一句亲切的话语，一个鼓励的眼神，一次关爱的行动，常常能以心换心，以情动情，往往能以最小的教育成本获得意外得教育收益。遵循教育规律，坚持“反复抓”“抓反复”，不要求一次成型，而注重化整为零，分解要求，降低难度。有序推进，逐步实现预期目标，因人而异，充分发挥学生特长，寻找个人闪光点，增强集体凝聚力，帮助这些同学找回自我，回归集体。

让我们全身心的投入到教育教学中吧，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以和爱的态度对待人，以丰富的学习引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，

才能保证教书育人的成效，学生才会“亲其师，信其道”，进“乐其道”。我的演讲完了，谢谢大家！

树立正确的学生观演讲稿

尊敬的领导、亲爱的老师:大

家好！今天我演讲的题目是《树立正确的学生观》。我们知道，历来对学生的评价不外乎“好学生”和“学困生”两种，其实。好学生并非

完美无瑕，学困生也不是一无是处。从发展水平来说，差异总是伴随着个性发展而观存在。

因此。在创新教育和素质的进程中，教师要树立正确的学生观。要认同学生的差异性。由此

出发，教师不仅要当园丁，又要当伯乐，在学校的整体教育活动中，让好学生、学困生都能

超越自己。这也是教育创新的目的之一。对于学困生来说，长期的失败和挫折，会在他们的心中形成成见和恐惧心理，在这样的

情况下，如果有人给予他们充分的鼓励，让他们经过尝试获得成功，他们就会突破心理的囚

笼，重新获自由。

有经验的老师都知道，绝大多数的学困生不仅是基础差，而且学习能力也比较差。这些

孩子没有学习动力，注意力不易集中，理解能力差，记忆力不好，学习习惯和学习方法都有

很大的问题。对于这样的学生，老师不仅要帮助他们发现自己的优点和进步，唤醒他们的自

信，激发起他们的学习动力，更重要的是引导他们用正确的方法来学习，在流畅有效的学习

过过程中体察自己的进步，体验成功学习的乐趣改变对学习的感觉和感情，让他们觉得原来

学习并没有那么难，原来学习也可以很有乐趣，不是强制性的学习，而是成功流畅的学习体

验，只有这样，才能把厌学生转变成好学生。在我们班，有几名困学生，我的具体做法是：首先，将他们安排在最显眼的位置上，便

于纠正他们好动的特点。其次，给他们配备个成绩较好的同桌，便于指导他们学习，形成一

对一的帮扶对子。之后，我告诉这些成绩较好的同学，让他们发扬助人为乐的高尚品质，真

诚帮助这些学困生，同桌的进步也是自己的进步，在辅导同桌的过程中，即帮助了他人，又

提高了自己，何乐而不为呢？然后，我又告诫学困生说：你一定要虚心向同桌请教，你的提

高离不开同桌的帮助，你要尊重并感谢你的同桌，这样，同学间的关系融洽了，也有益于整

体成绩的提高。在课堂上，我尽可能多给学困生创造回答问题的机会，让他们在经历中获得

进步，课下，我经常与学困生交流得失，及时发现他们的困惑及时指导，就这样我用多种方

法帮助学困生取得进步，虽然有时进步很小，但我认为，只要我们尽力了，便问心无愧。

学困生是教师教学最大的负担，也是班主任工作最关注的人群。面对这个和被漠视的学生群

体。我们需要付出更多的精力去关心他们﹑帮助他们、爱护他们，教育不仅以教“好学生”

为荣，好要以“教好学生”为荣。理想的教育，一定要给学困生机会放慢进度来提高学习质量，一个学生有机会提高学习

素质，远比多学一点新知识更重要。和谐社会一定是由心理健康，能提高质量做事的人群组

成的。

因此，让我们关注这个特殊群体，有效做好学困生的帮教工作。坚持倡导并努力营造爱

心教育，将严格要求渗透在对学生的热情关爱之中，将真诚的教育建立在学生的充分理解上，

一句亲切的话语，一个鼓励的眼神，一次关爱的行动，常常能以心换心，以情动情，往往能

以最小的教育成本获得意外得教育收益。遵循教育规律，坚持“反复抓”“抓反复”，不要求

一次成型，而注重化整为零，分解要求，降低难度。有序推进，逐步实现预期目标，因人而

异，充分发挥学生特长，寻找个人闪光点，增强集体凝聚力，帮助这些同学找回自我，回归

集体。

才能保证教书育人的成效，学生才会“亲其师，信其道”，进“乐其道”。我的演

讲完了，谢谢大家！篇二：我的班主任观演讲稿铁肩担重任，爱心铸蓝天

三角中学陈萍

曾有人说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。”这话很精到，表明班主任肩负着沉甸甸

的责任。我认为，如何看待、实践、兑现这份责任，汇聚起来就是班主任观。我的班主任观是：“铁肩担重任，爱心铸蓝天。”也就是说，班主任肩负的担子是沉重的，

但是并非重不可举，只要你捧着一颗心来，坚持用爱心呵护学生，就一定能为学生撑起一片

快乐成长的蓝天。

因此，在工作中，我认为应该做到以下三点：第一、敢于担当，勤字为先我认为既然接受了班主任工作，就应敢于担当，在担当的过程中，天道酬勤，是我十几

年班主任工作中恪守的信条。班主任工作千头万绪，作为班主任，勤劳是基础，时间的付出

是保证。我坚持深入到班级，掌握第一手材料，及时发现问题，有效地组织教育过程，实现

班级工作的科学化。在自习课或其他空余时间里，我经常到班上查看情况，从不让班级处于

无序管理状态。做班主任多年来，我深刻体会到：做好班主任最关键的就是要“勤”—―勤

观察、勤思考、勤谈话??总之，我认为勤能补拙，一勤天下无难事！第二、言传身教，重在垂范作为一名班主任要高度重视言传和身教，每天进教室，可先把讲台抹一抹；看到掉在地

上的纸屑随手捡起来；饮水机的废水倾倒掉等等这些都是举手之劳，如果我们能够持之以恒

地坚持下去，必将在学生的心里产生一种强大的示范教育作用。我们应该在学生面前尽最大

的努力保持高尚的人格和对真善美的追求。身教重于言教，亲其师才会信其道。有人说教师

是一本无字的书，作为班主任，这本书要经得起学生阅读，要真正做到用自己良好的行为去

影响学生，让学生读出你的身体力行。学高为师，身正为范。虽然此话只有八个字，但它把怎样当一个好老师、好班主任讲全

了。

第三、以生为本,润物无声在教育管理学生的过程中,我们必须树立以生为本,在人格上与学生平等的观念,以平等

的观念去审视每一位拥有自己的价值观念的学生,以平等的心灵去对待每一位拥有自己情感

世界的学生,走近学生,走进心灵.。教师不能用成人的眼光去看待学生,不能用成人的心理去

揣度学生,更不能用成人的标准去要求学生。教师只有蹲下身子看学生,才能走进学生心灵,

了解学生心理,也才能发现学生心理世界的纯真和美丽。我国著名教育家陶行知先生说:真的

教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。下雨时的一把伞,摔跤时搀

扶的一只手??这些无言的关怀,都是架起师生之间的桥梁.。最后，我想用一句话来总结今天的发言：我认为凡是勇于担当、勤奋务实、率先垂范、

以生为本的班主任，都是优秀班主任！XX年10月7日篇三：学生演讲稿《打击侵害校园犯罪加强自我防卫能力》各位老师、同学：

大家好!

今天，我演讲的主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。青少年是祖国

的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是

我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党

全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年

成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。但是，我们应该清醒地看到，近几

年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我

们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工

作，提高自我防卫能力。

青少年犯罪的主要原因：从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：

三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文

化氛围消极方面的误导；四足缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后：六是受社会经济

负面效应的影响。

对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪

滋生的土壤。许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政

治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷

偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不

敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道

高一丈”的道理。我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：

1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、

什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时

也有可能制止他人违法犯罪。

2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同

学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出

要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭

击；二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺

侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极

争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人

坏事，不要姑息养奸。总之，抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国

民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，这都寄希望于广大的青少年。为

推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托

起明天的太阳。五年级一班王涛网络游戏——一朵带剌的玫瑰同友们：

大家好！

我今天将要给大家的演讲是《网络游戏——一朵带剌的玫瑰》。但是，在演讲正式开始之

前，我不得不以沉重的心情给大家讲述两则真实的故事。XX年7月的一个深夜，一个令所有山西太原人难以忘却的深夜，16岁的中学生郝某某，

为了筹集上网的费用，潜入叔叔家中，几十分钟以后，包括爷爷、奶奶以及叔叔在内的五条

鲜活的生命，转瞬便离开了美丽的人世，一个花季少年几乎是一夜之间蜕变成了一个杀人恶

魔。

无独有偶，天津少年姜某今年只有13岁，以前在班里学习总是保持前几名，去年暑假期

终考试成绩却排在全班三十几名。经父母盘问，原来是儿子贪恋上网所致。为了让孩子的成

绩及时补上去，暑假期间，哪儿也不让孩子去玩，让他在家复习功课，可是孩子仍然在他们

上班后偷偷地去上网。事发当晚，当孩子想溜出去上网时被他的母亲给撞上了，便阻拦他，

不让他去上网。可谁知孩子不但不听，反而跑到厨房拿了一把菜刀逼他母亲，说如果不同意，

就砍断自己的手指。孩子的母亲以为是吓唬她的，说什么也不同意，没想到孩子情急之下，

真的拿着菜刀对着自己的左手就是一刀??原本美满的家庭，从此留下了一道抹不去的阴影。故事读完了，但是我的心情却变的更加沉重了。我想，大家的心情也如同我一样。这一

幕幕触目惊心的场面，这一个个令人发指的事件，无不带给我们以心灵的震撼，它值得我们

每一个青少年进行深刻的反思。众所周知，随着时代的进步，科技的更新，更多的新事物涌入了我们的世界，其中也包

括了互联网。自90年代后期互联网进入我国以来，网络犹如雨后的春笋一般，发展迅速，如

今已遍布城乡。作为一种新的传媒手段，互联网在经济建设和人们的各项活动中起着积极而

不可忽视的作用，同时也为青少年朋友的学习、交流及娱乐提供了更为广阔的天地。但是，

对于未成年人来说，互联网则是一把锋利的“双刃剑”，一朵带刺的玫瑰。很多青少年朋友正

是因为过度地沉迷于互联网，沉迷于网吧，缺乏自我保护意识和对危险的预防能力，对其学

业、健康和思想都造成了巨大的危害。沉迷于网络游戏，不但可以诱发学生走上犯罪的道路，而且极易伤害青少年的身心健康。

据报道，有个少年因五天五夜泡在网吧，血液未能正常流转，致双脚麻木浮肿不能行走；有

个少年在网吧玩游戏，剧烈的打斗场面，使他过度激动，心脏病突发，骤然死亡。由此可见，网吧已成了青少年教育的一大杀手，很多人把游戏称作“电子海洛因”，这是

不无道理的。

那么，如何防止因上网而上瘾，真正做到远离网络游戏呢？我认为最重要的是家庭、学

校、社会齐抓共管，真正重视我们的心理需求，在心理上加强指导，帮助我们摆脱心理困境，

提高心理素质。此外，提高我们中学生的现实交往能力，培养自信心才是摆脱“上网成瘾”

的根本。我们要多开展一些健康、有益的文体活动，让我们中学生旺盛的精力有“用武之地”。同学们，让我们共同携手，树立坚定的信念，告别网络游戏，做文明健康中学生吧！五年级一班何天昊法制教育演讲稿老师、同学们：

大家好！

首先就是一定要自觉遵守各项法律、法规及社会公共道德规范，这是每一个公民的义务，

更是我们同学们在自我防范违法犯罪中的法定义务和责任。作家柳青有这样一句名言：人生

的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。同学们还没有走上社会，前面的道路还很长，一

定要走好每一步，学会分析，学会辩别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，

法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成一失足成千古恨的遗憾，后悔莫及。最近几年，

我县青少年犯罪人数和比重逐年递增，案件性质涉及盗窃、寻衅滋事、故意伤害、抢劫、强

奸、敲诈勒索等等，而他们走上犯罪道路的原因有多方面的，只有针对违法犯罪的原因进行

分析，才能采取有效措施，预防青少年违法犯罪。总结青少年犯罪的主要原因有以下几点：我的班主任观演讲稿班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做的

世界上最复杂的工作—育人。班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这

个大机器就无法正常运转。作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，

超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就

能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。作为班主任，爱学生是我们的天职，也是对班主任职业道德的基本要求，热爱学生，体

现了班主任的思想情感，爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁，是育人的基础。如何做

到爱学生？这就是要尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。推心置腹，

以诚相待。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，会对班主任

产生更强烈的信任，全面促进师生关系的和谐。爱学生就要关心学生，了解学生，全面了解

学生是热爱学生的起点，尊重学生，是对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱，是盲目

的爱。没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。爱学生还表现在体贴入微，严格要求，

刚柔并用，寓刚于柔。

作为班主任，要有高度的责任心，在责任心的驱使下，鞭策着你马不停蹄去做好每天的

工作，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，你会不知疲倦地工作着，向着你的管理

目标推进，不管你是主科老师，还是副课老师，同样也能做好孩子王。作为班主任，我认为光有对学生的爱，还是远远不够的，在工作中要讲究方式方法，这

也是你工作能力体现。班主任面对的是一个个鲜活的，思想性格各异的学生，你要让孩子生

活在希望中，希望是人类进步的根本动力，作为班主任如何让学生燃起希望之火，去发挥自

己的聪明才智呢？这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。人类个性中最深刻

渴求的就是赞美，为此我们要拿起表扬的武器，利用“放大镜”来给孩子找些优点，用“扩

音器”和“互联网”给学生积极评价，即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满足，投入

到班级学习、生活中。一个学生如果总是受到负面评价，就易自暴自弃，班主任要用优点去

感化学生的的缺点，宽容每一个学生，善待学生的不足。只要我们换过眼光来看学生。你就

能够为每个学生找到适合的“位子”，并让他们在自己的“位子”上发光发热。如果一个班主任是一位多面手，你就能很好地指导学生进行各项活动的展开，从多角度，

多途径去培养、教育学生，用你个人的魅力征服学生，用你的热情和朝气去感染学生。作为班主任，我们要不断学习新的教育思想，教育理论，科学的管理方法和手段，以及

管理艺术。现代社会日新目异，班主任工作，不断会有新的内容，班主任要把握时代走势，

不断更新思想，探索班级工作的新规律。曾有人说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。”这话很精到，表明班主任肩负着沉甸甸

的责任。我认为，如何看待这份责任，如何实践这份责任，如何兑现这份责任，汇聚起来就

是一个教师的班主任观。

我的班主任观是：“坚持用爱心呵护学生，就一定能为学生撑起一片快乐成长的蓝天。”

虽然班主任肩负的担子是沉重的，但是并非重不可举，只要你捧着一颗心来。践行这样的班主任观，我认为至少应从三个方面努力：首先，在角色上，应该弯得下身子。能够转变角色的班主任，绝不是道貌岸然的尊者，

一定是与学生站在同一水平线上的伙伴。曾记得这样一个故事：一个家长带着孩子逛商场，

商场商品繁多，人潮如流，家长逛得怡然有趣，可孩子却扯着要回家。家长觉得很奇怪，这

么热闹的地方，如此新奇的商品，怎么就打动不了孩子呢？于是他蹲下身来与孩子交谈，这

时他终于明白了，因为他顺着孩子的视线看去，能看到的全是顾客那一双双晃动的腿。班主

任要教育好学生，就得像故事中的家长一样，弯下身子找问题。只有换位到孩子的角度，放

眼于孩子的视觉，掌握住孩子的心思，才可能与孩子产生情趣共鸣。其次，在教育上，应该想得出法子。最需要教育的学生是心理需要帮助的学生，因为他

们个性孤辟，思想脆弱。但空洞说教对他们是不会有效的，你得用心，你得想招，你得对他

们的处境感同身受，让他们感受温暖，让他们萌生希望。本期开学，我发现班上有一长期住

校的学生不爱笑了，不爱说话了，作业也开始马虎了。我原以为是假期还没有把心收回来，

可是经过班级收心教育和个别教育之后，这孩子仍然沉默寡欢，作业马虎。这得另想法子呀，

于是我在电话里他妈妈沟通了一下，我才知道，由于父母关系不和睦，这孩子就此开始灰心。

之后，我坚持经常与他交流，甚至有事没事找他说几句话，有时陪他一起做作业，就这样，

这孩子开始转变了，如今已渐近正常了。第三，在管理上，应该耐得住性子。一个班级，需要加强管理的重点对象，是所谓的调

皮捣蛋的学生，他们的特点是活泼有余，但纪律性差，聪明有余，但成绩不好。作为班主任，

应该特别关注他们，即使他们长期反复，也要耐住性子，不辱不弃，因为他们也是学生，何

况他们的优劣还仅在一线之间呢？我班就有一学生，卫生习惯差，经常迟到，长期不完成作

业，他父母忙于生意而无暇管理。于是我让班上卫生监督员天天检查他的卫生，如果没做好

花儿一朵，花儿朵朵

——我的班主任观尊敬的各位评委，各位老师：大家上午好！

我是来自万州沙河中学的八年级班的班主任邓辉。我今天演讲的题目是《花儿一朵，花

儿朵朵》。

在阐述我的班主任观之前，请允许我给大家分享一段我的亲身经历。二十五年前，我还是一位胆小、自卑的小女孩。上学第一天，父亲拉着我的小手到学校

报名。我羞涩的躲在他的臂弯下，怯怯地看着班主任陈老师，她微笑着在报名表上写着我的

名字，有意思的是，写完了后他还郑重的在我的名字后面画了一朵小红花，那花儿虽然小，

却鲜艳得刺眼。那天，她在课堂上大声告诉我的同学们，她在最乖、最能干的小朋友的名字

后面画了一朵小红花。那一刻，坐在教室最角落的我有种莫名的激动，感觉全班的小朋友都

坐直了身子，羡慕的看着我。从那天开始，以致在小学的六年，我到班上总是最早，背书总

是最快，写字总是最好，当然成绩也总是最棒。陈老师每天都用惊喜的眼神看着我，夸我是

最美的丑小鸭，是最红的小红花！多年后，在一次同学聚会上聊起此事，我骄傲的谈起报名第一天名发现：当年，老师在

每一位同学的名字后面都画了一朵小红花！八年前，我报考了师范，作了一名教师，成为一名和陈老师一样惹人喜爱的班主任。总

有学生能悄悄的在作业本里、书包里、抽屉里发现一朵小红花，学生每次看到，都会回报我

兴奋的眼神，渐渐的，每当我走进教室，总感觉每一位孩子都是一朵小红花，站上讲台，就

像置身红花儿一片，让我的内心满满！有一首这样唱道：每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，

我知道，我一直有双隐形的翅膀带我飞，给我希望。当年，陈老师一朵红色的小花儿给我的

人生增添了一双隐形的翅膀，今天，我也会用一朵红色的花儿，让我的班级花帮花，花开花，

花生花，让我的教室成为花儿生长的沃土，花儿欢乐的海洋，花儿灿烂的天空，让我的讲台

成为花儿斗艳的舞台，送给他们一双隐形的翅膀，带他们翱翔！这就是我，一名普通老师的班主任观：送孩子红花一朵，让你的班级花儿朵朵！篇二：

我的班主任观演讲稿铁肩担重任，爱心铸蓝天

三角中学陈萍曾有人说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。”这话很精到，表明班主任肩负着沉甸甸

的责任。我认为，如何看待、实践、兑现这份责任，汇聚起来就是班主任观。我的班主任观是：“铁肩担重任，爱心铸蓝天。”也就是说，班主任肩负的担子是沉重的，

但是并非重不可举，只要你捧着一颗心来，坚持用爱心呵护学生，就一定能为学生撑起一片

快乐成长的蓝天。

因此，在工作中，我认为应该做到以下三点：第一、敢于担当，勤字为先我认为既然接受了班主任工作，就应敢于担当，在担当的过程中，天道酬勤，是我十几

年班主任工作中恪守的信条。班主任工作千头万绪，作为班主任，勤劳是基础，时间的付出

是保证。我坚持深入到班级，掌握第一手材料，及时发现问题，有效地组织教育过程，实现

班级工作的科学化。在自习课或其他空余时间里，我经常到班上查看情况，从不让班级处于

无序管理状态。做班主任多年来，我深刻体会到：做好班主任最关键的就是要“勤”—―勤

观察、勤思考、勤谈话??总之，我认为勤能补拙，一勤天下无难事！第二、言传身教，重在垂范

作为一名班主任要高度重视言传和身教，每天进教室，可先把讲台抹一抹；看到掉在地

上的纸屑随手捡起来；饮水机的废水倾倒掉等等这些都是举手之劳，如果我们能够持之以恒

地坚持下去，必将在学生的心里产生一种强大的示范教育作用。我们应该在学生面前尽最大

的努力保持高尚的人格和对真善美的追求。身教重于言教，亲其师才会信其道。有人说教师

是一本无字的书，作为班主任，这本书要经得起学生阅读，要真正做到用自己良好的行为去

影响学生，让学生读出你的身体力行。学高为师，身正为范。虽然此话只有八个字，但它把怎样当一个好老师、好班主任讲全

了。

第三、以生为本,润物无声在教育管理学生的过程中,我们必须树立以生为本,在人格上与学生平等的观念,以平等

的观念去审视每一位拥有自己的价值观念的学生,以平等的心灵去对待每一位拥有自己情感

世界的学生,走近学生,走进心灵.。教师不能用成人的眼光去看待学生,不能用成人的心理去

揣度学生,更不能用成人的标准去要求学生。教师只有蹲下身子看学生,才能走进学生心灵,

了解学生心理,也才能发现学生心理世界的纯真和美丽。我国著名教育家陶行知先生说:真的

教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。下雨时的一把伞,摔跤时搀

扶的一只手??这些无言的关怀,都是架起师生之间的桥梁.。最后，我想用一句话来总结今天的发言：我认为凡是勇于担当、勤奋务实、率先垂范、

以生为本的班主任，都是优秀班主任！XX年10月7日篇三：践行核心价值观做合格教师.演讲稿doc《践行社会主义核心价值观做一名称职的教师》演讲稿百里中心小学杨红萍

尊敬的的各位评委、老师：

大家晚上好！我演讲的题目是《践行社会主义核心价值观做一名称职的教师》。党的十八大以十二个词从国家、社会、个人三个层面提出了“富强、明主、文明、和谐、

自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观，是一种信仰，更是一种力量，如同心灵的灯塔，不屈的脊梁，高

扬的旗帜。人生有了它，就不会迷失方向，就会有永无止境的价值追求。在知识化、信息全球化的今天，我们每一个有为的公民，都会面临这样的人生问题：我

们应该遵循什么样的价值观？应该确立什么样的人生追求？应该如何实现自我的人生价值？“凭栏处，潇潇雨歇”是一种人生价值观；“中流击水，浪遏飞舟”是一种人生价值观；

“默默无闻，甘为人梯”是一种人生价值观；“照亮别人，毁灭自己”是另一种人生价值观。

我们身为一名人民教师，我们义不容辞的选择了后者。因为法国大作家雨果这样说过：“花的

事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

其实教师这个事业就像那默默无闻的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托

着鲜花的美丽。教师就是用人类最崇高的思想，高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生形

成良好行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。我们在对学生进行品德教育时，最好的方法应该是教师身体力行，认真例行职责，力求

做到：爱国守法，爱国敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。坚持以学生为本，

引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，认真备好课和上好课，认真批改作业，自觉

节约每一度电、每一滴水、每一张纸、随手拾起掉在地上的纸屑。。。。这些事情看起来很不起

眼，但正是这些很不起眼的小事，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化的影响着

学生。

老师们：教育工作固然任重而道远，深化教育改革，拓宽德育渠道，打造德育特色，提

升育人成效更是我们每一个教师义不容辞的责任。学校无小事，处处能育人。教育是大事，

教师就应该从身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”.如果哪一天我们用自己的

言行真正为自己的孩子塑造了美好的心灵，我想这就是我们教育的成功，更是我们践行社会

主义核心价值观的成功！

我的演讲完毕，谢谢大家！篇四：社会主义核心价值观教师演讲稿爱岗敬业，践行社会主义核心价值观中国自古以来就以“德”为美，崇尚礼仪，是个拥有五千年优秀传统文化的礼仪之邦。

中国传统文化根基下所留存的美德教育一直随着时代的进步不断继承和发展并在新时期形成

了新的社会主义核心价值观。党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：

从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；

从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。下面我从爱岗敬业的层面，谈谈自己在工

作中如何践行

社会主义核心价值观。一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事。这是台湾作家林清玄的散文

《心田上的百合花》。一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的信念，竟是如此的执著和坚

韧。它，的确不是一株野草。作为一名班主任，在我的教育生涯中，何尝没有这样的“百合花”呢？冰心曾说过：“世

界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”我们的孩子，就像花园里的花朵，无论是

雍容的牡丹，还是平淡无奇的茉莉花，只要适时地给它浇水、施肥，每一朵花都会以旺盛的

生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。每一个孩子内心深处都有一座美丽的大花园，等待我们去

浇灌。学习比较吃力的孩子，体育却很棒；不爱善言谈的孩子，思维很独特；思维比较迟钝

的孩子，在绘画方面竟是一个天才??作为教师，我们一定要有一种敏锐的洞察力，善于发现

孩子的闪光点，让每一个孩子都能找到属于自己的天地，自由绽放属于自己的美。在我们将

过多精力用来关注尖子生和活跃分子时，那些默默无闻的孩子逐渐成为被忽视的小草，其实

他们内心也有一座美丽的大花园，渴望爱的浇灌。我们班就有这样一个孩子-----赵胡燕，不善言辞，是属于一说话就脸红的孩子。她不喜

欢在老师面前过多地显示自己，和老师的交往几乎是微乎其微的。但我惊奇地发现，这个孩

子很爱看书，课间十分钟时，当别人都在大吵大闹时，她竟然能够旁若无人地看书。从那以

后，我对他的关注多一些，事实证明，她的1确很勤奋。上课认真听讲，利用一切时间看书，但每次考试成绩却不如人意。对此我也

感到很惊讶，翻开她的试卷，我发现，孩子基础很薄弱，连拼音都不会拼。对于这样勤奋孩

子，作为老师，更应该给她信心，多多加以鼓励，而不是一味地给他泼冷水，这样反而会使

他对学习产生反感的情绪，后来，我多次和家长联系了解孩子的情况，才得知孩子没上过幼

儿园，基础比较薄弱，小学一二年级在农村上，一直都跟不上，但孩子一直都在努力。在后

来的教学中，我多次找孩子谈心，鼓励孩子上课积极发言，有不会的问题多问老师，慢慢地，

孩子向我敞开了心扉，多次在放学、课间来向我请教问题。对于这样一直努力、一直奔跑的

孩子，我们更要看重过程，而不是结果。我甚至在班上以她为榜样教育其他孩子，勤奋的孩

子永远值得尊敬。

功夫不负有心人，孩子的努力得到了回报，在期中考试中，孩子取