《车用驱动电机原理与控制基础 第2版》-(中文教案大纲)

《电机与控制》课程教学大纲课程名称（中文）电机与控制课程名称（英文）ElectricMotorsandControl课程编号190205授课语言中文/英文学 分3课内学时（教学周）/周数（实践周）51/17课程性质专业必修课考试/考查考试先修课程《大学物理》、《电工学》、《自动控制原理》是否有全英语课程有大纲执笔人大纲审核人一、课程定位和基本要求课程定位本课程是“车辆工程”、“车用动力工程”等相关专业方向必修课.先修课程主要是：大学物理、电工学、自动控制原理等专业基础课。课程教学目标课程教学目标/具体要求学生做到：1课程教学目标序号毕业要求指标点序号毕业要求指标点毕业要求指标点内容1毕业要求1解决方案的比较与综合。2毕业要求23毕业要求6法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。、教学目标毕业要求课程教学目标1课程教学目标2毕业要求1毕业要求2毕业要求6二、课程内容、教学要求、学时分配和教学手段序号知识单元序号知识点/能力点要求支撑课程目标教学手段课内学时课外学时1第1章绪论1同电机的技术特点和使用场合了解课程目标1、2多媒体2022章1磁场的产生和度量熟悉课程目标1、2多媒体+板书，板书比例50%8162（电）磁力熟悉3电磁感应掌握4磁介质了解5磁路的基本定律掌握6直流磁路掌握33章1能熟悉课程目标1、2多媒体+板书+演示性教学，板书比例50%482电磁转矩的生成和统一表达式掌握3机电能量转换的一般原理了解4空间矢量数学分析方法掌握5电磁转矩的空间矢量表达掌握4第4章1运动参考系及其牵连运动电动势掌握课程目标1、2多媒体+板书，板书比例50%6122四线圈原型电机模型掌握3四线圈原型电机的输入、输出特性掌握4基于原型电机分析直流电机和变压器了解5第5章1典型交流绕组结构熟悉课程多媒体+板612序号知识单元序号知识点/能力点要求支撑课程目标教学手段课内学时课外学时2正弦电流激励单相绕组磁动势熟悉目标1、2书，板书比例50%3三相绕组的磁动势熟悉4链矢量掌握5矢量变换和空间矢量方程掌握66章1内嵌式PMSM物理模型熟悉课程目标1、2多媒体+板书+实验，板书比例40%，试验比例20%8202同步坐标系下磁链和电压矢量方程掌握3同步坐标系下PMSM转矩模型掌握4永磁同步电机的磁场定向控制掌握7第7章1感应电机的结构和工作原理熟悉课程目标1、2多媒体+板书+实验，板书比例50%10202感应电机的矢量方程掌握3转子磁场建立过程及其定向掌握4转子磁场定向MT轴系矢量方程掌握5转子磁场定向感应电动机矢量控制熟悉8第8章1三相逆变和空间矢量调制掌握课程目标1、2多媒体+板书+实验，板书比例40%，试验比例20%5142车用功率半导体技术了解3车用电机控制器技术和装置了解9第9章成1车用电驱动系统的负载平衡熟悉课程目标1、2多媒体+板书，板书比例50%22车载电源对电驱动系统的影响了解合计51102三、课程“立德树人”内涵课程知识与课程思政育人内涵对应表：序号课程知识单元挖掘课程思政融入点预期育人效果1绪论和电驱动技术发展历程我国在交通强国战略指导下，在轨道交通、公路交通运载工具电气化领域取得举世瞩目的成就弘扬爱国精神、培养科研强国的责任意识。2电磁技术基础我国古代四大发明之一的指南针回顾增强民族自豪感和科学创新的兴趣。3电机基本结构和交流电机绕组原理介绍我国电机工业从蹒跚起步到称为世界电机制造大国的艰辛历程。培养严谨认真的学习态度及工匠精神。4永磁同步电机原理介绍我国稀土工业的成就和产业发展经验。培养节约资源、合理利用能源的观点；强化国家兴亡匹夫有责的责任感。5车用功率半导体技术我国功率半导体行业存在的短板和迫切需求增强学生科技报国的主人翁意识和使命感。6相关实验教学操作现场实验培养学生实践创新能力7当下热点问题互动、讨论等课堂互动引导学生关心时事，关心社会及国家发展，激发学生责任担当意识。四、实验项目和主要仪器设备与器材配置序号实验项目实验类别每组人数实验学时主要仪器设备设备复套数主要消耗材料所在实验室验证综合设计1（现场教学）302电机测试台架1无课内学时：12永磁同步电机磁场定向控制算法快速原型实现58PMSM矢量控制套件6无课内学时：1课外学时：7五、考核、成绩评定方式及重修要求考核方式占比支撑课程目标备注过程考核125%课程目标1（1）日常作业；及课程目标2过程考核215%课程目标1小组项目。永磁同步电机磁场定向控制算法快速原课程目标2考试60%课程目标1闭卷考试课程目标2六、评价标准实验报告支撑课程目标评价细则及得分100-9089-8079-7069-6059-0按时提交实验按时提交实验按时提交实验按时提交实验不能按时提交目标1、2报告，报告内容完整。实验目的、实验原报告，报告内容完整。实验目的、实验原报告，报告内容基本完整。实验目的、实报告，报告内容基本完整。实验目的、实实验报告，报验原理、实验内容、实验步验原理、实验内容、实验步实验原理、实验内容、实验晰。实验现象表述详实，实验数据记录完整。数据分析处理正确，图表表达清晰，讨论深入、认识深刻，实验结论合理。晰。实验现象表述较详实，实验数据记录完整。数据分析处理正确，晰，讨论较深入、认识较深刻，实验结论合理。骤较清晰。实验现象表述、录、数据分析处理、实验结论基本正确，有自己的思考与认识。骤基本正确。述、实验数据记录、数据分析处理、实验结论等局部存在错误，讨论与思考不够深入。步骤认识不清。实验现象表述、实验数据记录、数据分析处理、实验结论存在明显错误。支撑课程目标评价细则及得分100-9089-8079-7069-6059-0按时交作业；按时交作业；按时交作业；短时迟交作不交或严重超时迟交作业；概念解释、分析问题、计算晰，结果正确率低于合格水平；表述不合理，书写不规范等。晰，分析问题概念解释、分析问题、计算概念解释、分析问题、计算分析问题、计目标1～4条理清楚，计算过程层次清晰，结果正确过程等比较清晰，结果正确过程等基本清晰，结果正确算过程等基本清晰，结果正率高于9060%；表述基本述合理，书写规范等。理，书写比较规范等。理，书写基本规范等。合理，书写基本规范等。支撑课程目标评价细则及得分100-9089-8079-7069-6059-0概念解释、分概念解释、分概念解释、分概念解释、分晰，分析问题条理清楚，计析问题、计算过程等比较清析问题、计算过程等基本清析问题、计算过程等基本清析问题、计算目标1、2算过程层次清晰，结果正确率高于90晰，结果正确晰，结果正确晰，结果正确晰，结果正确率低于合格水平；表述不合述合理，书写理，书写比较理，书写基本理，书写基本理，书写不规规范等。规范等。规范等。规范等。范等。七、教材与主要参考书教学用书名称作者出版社版次ISBN教材情况教材/主要参考书