人教版生物七年级下册4.7.3 拟定保护生态环境的计划 教学设计

人教版生物七年级下册4.7.3拟定保护生态环境的计划教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版生物七年级下册第4章第7节第3课时“拟定保护生态环境的计划”，本节课主要内容包括：

1.理解生态环境问题的概念及其重要性。

2.学习如何调查、分析生态环境问题。

3.探讨解决生态环境问题的方法与途径。

4.拟定个人或小组的保护生态环境计划，包括具体的措施和实施步骤。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过调查和分析生态环境问题，培养学生提出问题、获取信息、设计实验、分析数据和解决问题的能力。

2.环保意识：增强学生对生态环境保护的责任感和使命感，形成可持续发展观念。

3.创新思维：鼓励学生提出新颖的保护生态环境的措施和计划，培养创新意识和实践能力。

4.团队协作：在小组合作中，培养学生沟通、协作、分享和团队精神，提高集体行动的效率。教学难点与重点1.教学重点

-理解生态环境问题的概念：明确生态环境问题是指人类活动对自然环境造成的负面影响，例如空气污染、水污染、土壤污染等。

-调查和分析生态环境问题：教授学生如何通过观察、访问、数据收集等方法调查本地区的生态环境问题，并进行分析。

-拟定保护生态环境的计划：重点在于教授学生如何结合实际情况，制定具体的、可行的保护措施和实施步骤。

举例：在讲解保护生态环境的计划时，重点强调计划应包括减少塑料使用、垃圾分类处理、节约用水用电等具体措施，以及这些措施如何在本地区得到有效实施。

2.教学难点

-确定生态环境问题的成因：学生可能难以理解生态环境问题的复杂成因，如工业污染、农业污染、生活污染等之间的相互作用。

-设计有效的解决方案：学生可能不知道如何从实际出发，设计出既科学又可行的解决方案。

-计划的可操作性和实施难度：学生可能难以评估所制定计划的可操作性和实施难度，导致计划过于理想化。

举例：在讲解如何确定生态环境问题的成因时，难点在于帮助学生理解不同污染源如何相互影响，例如工业排放可能导致水体污染，进而影响农业灌溉和人类健康。在制定解决方案时，难点在于引导学生考虑到资源的限制、技术的可行性以及社会接受度等因素，确保计划既实际又有效。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍生态环境问题的基本概念和重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对生态环境问题的认识。

2.设计一个案例研究活动，让学生分析一个具体的生态环境问题案例，探讨其成因和可能的解决方案。

3.通过项目导向学习，让学生分组拟定保护生态环境的计划，并进行汇报，以此促进学生间的协作和互动。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和交互式软件，增加教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组本地区生态环境现状的图片，让学生观察并描述所看到的景象。

-提问：“你们认为这些现象会对我们的生活产生什么影响？”引导学生思考生态环境问题的重要性。

-引出本节课的主题：“拟定保护生态环境的计划”。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍生态环境问题的概念，通过具体实例（如雾霾、水华）讲解其成因和影响。

-讲解如何调查和分析生态环境问题，包括调查方法、数据收集和分析技巧。

-指导学生如何拟定保护生态环境的计划，包括目标设定、措施制定、实施步骤等。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行案例研究，每组选择一个具体的生态环境问题案例，分析其成因和现状。

-各组设计一个简单的保护生态环境计划，包括至少三项具体措施。

-学生展示他们的案例分析和计划，其他学生提供反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何确定生态环境问题的优先级，例如：

-“哪些问题对我们的社区影响最大？”

-“哪些问题最容易解决？”

-探讨实施保护生态环境计划可能遇到的挑战，例如：

-“如何获得社区的支持？”

-“资金和技术从哪里来？”

-讨论如何评估保护生态环境计划的效果，例如：

-“我们如何知道计划是否成功？”

-“哪些指标可以用来衡量成功？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的核心内容，强调生态环境问题的重要性和拟定保护计划的步骤。

-让学生分享他们从讨论和实践活动中获得的见解和学习成果。

-提醒学生，保护生态环境是一个长期的过程，需要每个人的参与和努力。教学资源拓展1.拓展资源

-生态环境问题案例研究：收集国内外典型的生态环境问题案例，如沙漠化、森林砍伐、海洋污染等，以及相应的解决方案和成效。

-环保法律法规：介绍我国现行的环保法律法规，如《环境保护法》、《水污染防治法》等，以及它们在保护生态环境中的作用。

-生态环境监测技术：介绍环境监测的基本知识，包括空气质量监测、水质监测、土壤污染监测等，以及相关的监测技术和设备。

-环保行动计划：分享国内外成功的环保行动计划案例，如低碳城市、绿色校园、垃圾分类等，分析其实施过程和效果。

-生态保护项目：介绍正在进行或已经完成的生态保护项目，如湿地保护、生物多样性保护、自然保护区建设等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，了解生态环境问题的背景、现状和解决方案。

-建议学生参加环保社会实践活动，如植树造林、河流清理、环保宣传等，提高环保意识。

-指导学生关注国内外环保动态，如环保政策、新技术、环保活动等，了解环保领域的最新进展。

-鼓励学生进行生态环境问题的调查研究，结合本地区的实际情况，提出可行的解决方案。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、环保论坛等，学习更多关于生态环境保护的知识。

-鼓励学生参加环保竞赛和项目，如环保创意设计大赛、青少年环保科技竞赛等，锻炼自己的实践能力。

-建议学生与家人、朋友分享环保知识，共同参与环保行动，营造良好的家庭和社会环保氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.研究作业：

-要求学生选择一个本地区的生态环境问题，进行深入研究，包括问题的成因、影响以及可能的解决方案。

-学生需要撰写一份研究报告，报告应包括问题背景、调查过程、数据分析、解决方案和预期效果等内容。

2.实践作业：

-要求学生在家中或社区实施一项简单的环保行动，如垃圾分类、节水、节电等，并记录实施过程和效果。

-学生需提交一份实践报告，详细描述所采取的环保行动、实施过程中遇到的挑战以及个人的感悟。

3.阅读作业：

-布置学生阅读一本关于生态环境保护的经典书籍或文章，并撰写一篇读后感，分享自己的理解和收获。

作业反馈：

1.批改与评价：

-教师在收到学生的作业后，应及时进行批改，给出评分，并对学生的研究报告和实践报告进行详细评价。

-在评价中，教师应关注学生的研究方法、逻辑思维、实践操作能力和语言表达能力。

2.反馈与建议：

-对于研究报告，教师应指出学生作业中的亮点和不足，如调查方法的合理性、数据分析的准确性、解决方案的创新性等。

-对于实践报告，教师应重点关注学生的环保行动是否具有实际操作性和可持续性，以及学生从中得到的启示。

-教师还应给出具体的改进建议，如如何改进调查方法、如何增强解决方案的可实施性、如何提高报告的写作质量等。

3.交流与讨论：

-在下一次课堂上，教师可以组织学生进行作业交流，让学生分享自己的研究成果和实践体验。

-通过讨论，学生可以相互学习，取长补短，同时教师也可以对学生的作业进行集中点评，进一步深化学生对生态环境保护的理解。课后作业1.简答题

-请简述生态环境问题的概念及其重要性。（答案：生态环境问题是指人类活动对自然环境造成的负面影响，包括空气污染、水污染、土壤污染等。它的重要性在于直接关系到人类的健康、社会的可持续发展和地球的生态平衡。）

2.案例分析题

-以我国某地区的雾霾问题为例，分析其成因、影响以及可能的解决措施。（答案：成因可能包括工业排放、汽车尾气、燃煤等；影响可能包括对人体健康的危害、减少日照时间、影响交通等；解决措施可能包括加强工业排放监管、推广新能源汽车、提高能源利用效率等。）

3.设计题

-设计一个针对校园垃圾分类的实施方案，包括目标、具体措施和预期效果。（答案：目标：实现校园垃圾分类全覆盖；措施：设置分类垃圾桶、开展垃圾分类教育、定期检查和反馈；预期效果：提高学生的环保意识、减少垃圾量、改善校园环境。）

4.论述题

-论述保护生态环境与经济发展之间的关系。（答案：保护生态环境与经济发展是相互依存的。一方面，良好的生态环境是经济发展的重要基础；另一方面，经济发展需要在不损害生态环境的前提下进行，实现可持续发展。两者之间需要平衡和协调。）

5.应用题

-假设你是一名环保志愿者，请写一份关于如何在社区开展生态环境保护活动的计划书。（答案：计划书应包括活动背景、目标、活动内容、时间安排、预算和预期效果。例如，活动内容可以包括环保讲座、垃圾分类培训、社区绿化等。）

6.实践报告题

-请记录并描述你在家中或社区实施的一项环保行动，包括行动过程、遇到的困难以及你的感悟。（答案：例如，学生可以选择在家中实行节水措施，记录下使用节水器具的过程、节水效果以及对家庭环保意识的影响。）

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